Shadowing-Übung: CET-6 Listening Long Conversation: Online or In-Person Classes? - Englisch Sprechen Lernen mit Video

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1
Conversation Two.
Gespräch zwei.
2
Ben, have you signed up for statistics next term?
Ben, hast du dich schon für Statistik im nächsten Semester angemeldet?
3
Yes, I chose the online version. You can watch the lectures any time.
Ja, ich habe die Online-Version gewählt. Man kann die Vorlesungen jederzeit ansehen.
4
Really? I picked the classroom one.
Echt? Ich habe den Präsenzkurs genommen.
5
I work at the bookshop three afternoons a week.
Ich arbeite drei Nachmittage pro Woche in der Buchhandlung.
6
Online, I can study in the evening and pause whenever I like.
Online kann ich abends lernen und anhalten, wann ich will.
7
And I can watch the hard parts twice. Or three times!
Und die schwierigen Teile kann ich zweimal anschauen. Oder dreimal!
8
That's true, but statistics isn't easy to learn alone.
Stimmt, aber Statistik lernt man nicht so leicht allein.
9
In class, I can ask a question the moment I'm lost.
Im Kurs kann ich sofort fragen, wenn ich nicht mehr mitkomme.
10
And honestly, if nobody expects me somewhere, I put things off.
Und ehrlich gesagt: Wenn mich niemand irgendwo erwartet, schiebe ich alles auf.
11
So you need the timetable to keep you going?
Du brauchst also den Stundenplan, damit du dranbleibst?
12
Exactly. I know myself.
Genau. Ich kenne mich.
13
Last year, I took an online course and stopped after three weeks.
Letztes Jahr habe ich einen Onlinekurs gemacht und nach drei Wochen aufgehört.
14
Fair enough. But my timetable doesn't leave me much choice.
Verständlich. Aber mein Zeitplan lässt mir kaum eine Wahl.
15
What if you joined our study group on Thursdays?
Wie wär's, wenn du donnerstags zu unserer Lerngruppe kommst?
16
We meet at six, after your shift.
Wir treffen uns um sechs, nach deiner Schicht.
17
That's a great idea! I'd have the freedom and someone to ask.
Super Idee! Dann hätte ich die Freiheit und jemanden zum Fragen.
18
And someone to make sure you actually do the work!
Und jemanden, der aufpasst, dass du die Arbeit auch wirklich machst!
19
Questions five to eight are based on the conversation you have just heard.
Die Fragen 5 bis 8 beziehen sich auf das Gespräch, das Sie gerade gehört haben.
20
Question five. Why did the man choose the online course?
Frage 5. Warum hat der Mann den Onlinekurs gewählt?
21
Question six. Why does the woman prefer the classroom course?
Frage 6. Warum bevorzugt die Frau den Präsenzkurs?
22
Question seven. What happened to the woman last year?
Frage 7. Was ist der Frau letztes Jahr passiert?
23
Question eight. What does the woman suggest the man do?
Frage 8. Was schlägt die Frau dem Mann vor?
24
Thursday at six, then. I'll bring the snacks.
Also Donnerstag um sechs. Ich bringe Snacks mit.
25
Deal. Statistics is easier with snacks.
Abgemacht. Mit Snacks ist Statistik leichter.

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Lektion

CET-6 Listening

Folge 4 von 19

Alle Folgen ansehen →
CET-6 Listening Long Conversation: A Four-Day Work WeekB2
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Folge 1

CET-6 Listening Long Conversation: A Four-Day Work Week

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CET-6 Listening Long Conversation: Online or In-Person Classes?B2
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Läuft gerade

CET-6 Listening Long Conversation: Online or In-Person Classes?

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Folge 13

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Folge 19

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Wortschatz und Sprechhinweise zu dieser Lektion

Diese Sprechübung auf Niveau B2 basiert auf dem Video „CET-6 Listening Long Conversation: Online or In-Person Classes?“. Dieses Video enthält 25 Sätze und 232 Wörter zum Nachsprechen. Der gesprochene Teil dauert 1:34. Der Sprecher spricht gleichmäßig mit etwa 148 Wörtern pro Minute – ein angenehmes Tempo fürs Shadowing. 87 % der Wörter gehören zu den 3.000 häufigsten im Englischen, der Wortschatz ist also leicht zu verfolgen. 8 der 25 Sätze sind Fragen – gut, um Frageintonation und kurze Antworten zu üben.

Wichtiger Wortschatz in diesem Video

Die 15 anspruchsvollsten Wörter aus dem Video, mit Aussprache und Bedeutung:

WortAusspracheBedeutung
classroom Substantiv/ˈklɑːsɹʊm/Klassenzimmer, Klassenraum
snack Substantiv/snæk/Imbiss, Happen
lecture Substantiv/ˈlɛk.t͡ʃə/Vorlesung, Vortrag
pause Substantiv/pɔːz/Pause
timetable Substantiv/ˈtaɪmˌteɪbəl/Zeitplan, Fahrplan
bookshop SubstantivBuchhandlung, Buchladen
statistics Substantiv/stəˈtɪs.tɪks/Statistik
whenever/wəˈnɛvɚ/wenn, wann immer
prefer Verb[pɹɪˈfɝ]vorziehen, bevorzugen
shift Substantiv/ˈʃɪft/Verschiebung, Verlagerung
choose Verb/t͡ʃuːz/wählen, auswählen
conversation Substantiv/ˌkɑn.vəɹˈseɪ.ʃən/Gespräch, Unterhaltung
join Verb/ˈd͡ʒɔɪn/verknüpfen, vereinigen
fair Adjektiv/ˈfɛə/schön, wunderbar
nobody Substantiv/ˈnoʊ.bə.di/Niemand

Aussprache, auf die du achten solltest

Der Sprecher verwendet 5 Kurzformen und abgeschwächte Formen, zum Beispiel doesn't, I'd, I'll. Sprich sie in der kurzen Form, so wie du sie hörst.

  • Die Laute „sh“ und „zh“: shift /ˈʃɪft/, conversation /ˌkɑn.vəɹˈseɪ.ʃən/

Laute, die Deutschsprachigen schwerfallen:

  • /w/ — mit runden Lippen, nicht wie das deutsche „w“ (/v/): whenever /wəˈnɛvɚ/, twice /twaɪs/, somewhere /ˈsʌm.wɛɹ/
  • Stimmhafter Auslaut — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ am Wortende nicht verhärten: pause /pɔːz/, choose /t͡ʃuːz/
  • /æ/ — offener als „ä“: snack /snæk/, afternoon /ˌæf.tɚˈnun/

So übst du mit diesem Video

  1. Höre dir das ganze Video einmal an, ohne zu sprechen, und notiere die Wörter, die du nicht kennst.
  2. Sprich Satz für Satz in normaler Geschwindigkeit nach und wiederhole jeden, bis dein Rhythmus zum Sprecher passt.
  3. Nimm dich auf und vergleiche mit dem Original; achte dabei auf Wörter wie classroom, snack, lecture.

Was ist die Shadowing-Technik?

Shadowing ist eine wissenschaftlich fundierte Sprachlerntechnik, die ursprünglich für die professionelle Dolmetscherausbildung entwickelt und durch den Polyglotten Dr. Alexander Arguelles populär gemacht wurde. Die Methode ist einfach aber wirkungsvoll: Du hörst englisches Audio von Muttersprachlern und wiederholst es sofort laut — wie ein Schatten, der dem Sprecher mit nur 1–2 Sekunden Verzögerung folgt. Anders als passives Hören oder Grammatikübungen zwingt Shadowing dein Gehirn und deine Mundmuskulatur, gleichzeitig echte Sprachmuster zu verarbeiten und zu reproduzieren. Studien zeigen, dass es Aussprachegenauigkeit, Intonation, Rhythmus, verbundene Sprache, Hörverständnis und Sprechflüssigkeit signifikant verbessert — was es zu einer der effektivsten Methoden für die IELTS Speaking-Vorbereitung und reale englische Kommunikation macht.

Shadowing-Technik: die vollständige Schritt-für-Schritt-Anleitung lesen →