Pratique du Shadowing: Lisa and her Friends are BURIED! - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « Lisa and her Friends are BURIED! ». Les mots qui reviennent le plus souvent : fart, Yara, Lisa, Riton, happen. Cette vidéo contient 265 phrases et 1469 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 9:05. Le locuteur parle à un rythme naturel d’environ 162 mots par minute, proche d’une conversation courante. 86 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer. 53 de ses 265 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| ouch | /ˈaʊt͡ʃ/ | aïe, ouille |
| explosion nom | /ɛkˈsploʊ.ʒən/ | explosion |
| blast nom | /blæst/ | rafale |
| chubby adjectif | /ˈt͡ʃʌbi/ | potelé, dodu |
| imprison verbe | /ɪmˈpɹɪzən/ | emprisonner, mettre en prison |
| subscriber nom | /səbˈskɹaɪbɚ/ | abonné |
| poop nom | /ˈpuːp/ | caca, popo |
| forbid verbe | /fɚˈbɪd/ | interdire, nier |
| sweater nom | /ˈswɛtɚ/ | sweater, sweat-shirt |
| explode verbe | /ɪkˈsploʊd/ | détoner, exploser |
| eclipse nom | /ɪˈklɪps/ | éclipse |
| grandson nom | /ˈɡɹæn(d)sʌn/ | petit-fils |
| subscribe verbe | /səbˈskɹaɪb/ | abonner, s'abonner |
| cloth nom | /klɒθ/ | tissu, étoffe |
| curse nom | /kɝs/ | mauvais sort, malédiction |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| find out verbe | découvrir, savoir | |
| get back verbe | retourner | |
| get up verbe | se lever | |
| shut up | /ʃʌt ʌp/ | tais-toi! informal, taisez-vous! formal or plural |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Why couldn't I protect them?
- What do we do now?
- That's why they locked us up, isn't it?
- Why are they still locking us up?
- What are you doing back here?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | have happened · I've never seen · I've seen |
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | are united · is still locked · is destroyed |
| Conseil avec « should » should + verbe — dire ce qu’il vaut mieux faire | should have · should never have |
| Comparatifs -er than / more … than — comparer deux éléments | bigger than · more stupid than |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 74 contractions et formes réduites, comme I'm, don't, can't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: explosion /ɛkˈsploʊ.ʒən/, shaitan /ˈʃeɪtan/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: ouch /ˈaʊt͡ʃ/, chubby /ˈt͡ʃʌbi/, ketchup /ˈkɛt͡ʃ.əp/, revenge /ɹəˈvɛnd͡ʒ/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: imprison /ɪmˈpɹɪzən/, subscriber /səbˈskɹaɪbɚ/, grandson /ˈɡɹæn(d)sʌn/, subscribe /səbˈskɹaɪb/, darling /ˈdɑɹlɪŋ/
- /ŋ/ final — sans prononcer de /g/ après: darling /ˈdɑɹlɪŋ/, disgusting /dɪsˈɡʌstɪŋ/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme ouch, explosion, blast.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.

























