Pratique du Shadowing: The Happy Prince - Bedtime Story (BedtimeStory.TV) - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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Vidéo recommandée
Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau A2 s’appuie sur la vidéo « The Happy Prince - Bedtime Story ». Les mots qui reviennent le plus souvent : swallow, prince, eye, statue, square. Cette vidéo contient 82 phrases et 1076 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 11:52. Le locuteur parle lentement, environ 91 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. 84 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
15 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| swallow verbe | /ˈswɑ.loʊ/ | avaler |
| statue nom | /ˈstæt͡ʃu/ | statue |
| tear verbe | /tɛɹ/ | déchirer |
| freeze verbe | /ˈfɹiːz/ | geler, glacer |
| angel nom | /ˈeɪ̯n.d͡ʒəl/ | ange |
| happiness nom | /ˈhæpinɪs/ | bonheur |
| strip verbe | /ˈstɹɪp/ | enlever |
| leaf nom | /lif/ | feuille |
| ruby nom | /ˈɹuː.bi/ | rubis |
| melt verbe | /mɛlt/ | fondre, se dissoudre |
| attic nom | /ˈætɪk/ | grenier, combles |
| dagger nom | /ˈdæɡɚ/ | poignard, kandjar |
| starve verbe | /stɑɹv/ | mourir de faim |
| finger nom | /ˈfɪŋɡɚ/ | doigt |
| poverty nom | /ˈpɑːvɚti/ | pauvreté |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| bring back verbe | /ˈbɹɪŋ bæk/ | ramener, rapporter |
| give away verbe | offrir, donner | |
| leave behind verbe | abandonner | |
| look down on verbe | mépriser, regarder de haut | |
| run down verbe | heurter | |
| settle down verbe | s'installer | |
| take out verbe | supprimer, sortir |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- How could you be sad?
- Swallow, would you do something for me?
- Swallow, can I ask for one final favour before you go?
- Do you see that girl selling matches in the street?
- We've got to tear it down right away!
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | hasn't eaten · have helped · have kept |
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | was covered · was left · were filled |
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | will stay · will have · will do |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | are you crying · am crying · is writing |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 9 contractions et formes réduites, comme didn't, can't, couldn't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
Les sons difficiles pour les francophones :
- /h/ — il se souffle, il n’est pas muet: happiness /ˈhæpinɪs/, happily /ˈhæp.ə.li/
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: statue /ˈstæt͡ʃu/, angel /ˈeɪ̯n.d͡ʒəl/, generous /ˈd͡ʒɛn(ə)ɹəs/, emerge /ɪˈmɝd͡ʒ/, gemstone /ˈd͡ʒɛmˌstoʊn/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: tear /tɛɹ/, freeze /ˈfɹiːz/, strip /ˈstɹɪp/, ruby /ˈɹuː.bi/, starve /stɑɹv/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme swallow, statue, tear.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.











