Shadowing Practice: Day 18 of 100 days shadowing challenge - Learn English Speaking with Video
בחר מצב תרגול
כל מצב פותח חדר תרגול במסך מלא.
87 משפטים
אם המשפטים קצרים או ארוכים מדי, לחץ על ערוך כדי להתאים אותם.
1
Hello, this is 6 minutes English from BBC Learning English.
2
I'm Neil.
3
And I'm Pekka.
4
Neil, I noticed that you were checking your phone before you came into the studio to record this program.
5
Yes, I probably was.
6
You know, Pekka, I spend too much time looking at my phone.
7
And I really don't like it.
8
How are you?
9
I don't think you are alone.
10
I also spend way too much time looking at my phone.
11
Well, Pekka, we are both others.
12
But today, we are talking about screen time and children's screen time.
13
That's how much time you spend using devices like smartphones, tablets and laptops.
14
Yes, and it's a particular worry of many people that they shouldn't spend too much time on this device.
15
At the end of last year, Australia passed a set to choose a major IELTS for under 16.
16
And countries like the UK are considering similar measures.
17
So why did this?
18
In this episode, we will hear from a clinical psychologist
19
and researcher at the University of Cambridge talking about screen time and children.
20
As usual, we will be learning some useful new words and phrases.
21
And remember, you will find all these episodes vocabulary along with the screen on our website bbclearningenglish.com.
22
But first, Neil, I have a question for you.
23
According to the UK media regulator,
24
how many children 8, 3 to 4 have a smartphone? Is it A.
25
1 in 20, B.
26
1 in 10, or C.
27
1 in 5?
28
Wow, well, I'm gonna guess 1 in 20, but I think it's probably more than that.
29
Well, we will find out the answer later.
30
Dr. Emily Good-Arch is a research associate at the University of Cambridge.
31
Here she tells Simon M.
32
Carlton Brister of BBC World Service Program Test Live,
33
he heard her thoughts on whether we should take away a children's screen device completely.
34
Yeah, I think it's not as much as getting them away from technology,
35
but being really intentional about how we use technology with children.
36
For me, the board absolutely needs to be hired
37
and therefore I think about how to design products that think about children first.
38
and really think about how children at different stages learn and develop,
39
and then see if there's a way that technology can enable that.
40
And Emily highlights how rather than stopping children from using technology,
41
parents need to be more intentional about how the children use it.
42
An intention is a plan or reason to do something,
43
so to be intentional is to act with that plan or reason in mind.
44
This may take you act more carefully as a result.
45
Emily O says the board needs to be higher.
46
The idiom the board is low means that the standard expectations or requirements are minimal and very easy to meet.
47
Therefore, she believes that board needs to be higher.
48
Parents need to make their expectations higher.
49
They need to think or ask more carefully when considering how much time children spend with technology.
50
You might also hear people say set the board higher or lower.
51
Emily believes that being more intentional and setting the bar higher will enable children to learn and develop alongside technology.
52
If you enable something, you encourage somebody's ability to do something or to make something possible.
53
Now let's hear Dr. Becky Kennedy, a clinical faculty and founder of online parenting platform,
54
talking about how parents should have a teacher and children.
55
From BBC at World Service Program, Tech Life, I find parents are very, very eager to understand what really happening.
56
Around technology in kids and then have practical,
57
realistic things they can do in their home to make little self that feel better.
58
Becky has found that many parents are eager to understand their children's use of technology.
59
Eager is an adjective that describes wanting to do or have something very much.
60
Becky also talk about making little self.
61
Becky share has an example on a sheet that can help parents reduce.
62
Children screen time moving the device somewhere it can't be seen.
63
You can even say to a kid, you know why I'm moving?
64
It's actually
65
because it's a really hard time for me to spot the
66
best from you to see a screen in a room
67
and not once I wasn't setting you up for success then
68
explain how it's difficult for children to be expected to reduce their screen time if they can see their device.
69
Having the device is built doesn't set them up for success.
70
It says someone else for something you prepare them for it.
71
Yes, for example, earlier I said Neil for a job when I asked him a question about screen time.
72
Neil, I asked you, according to the UK media regulator, how many children in 3 to 4 have a smartphone?
73
And I said 1 in 20.
74
Well, it seems in fact C, what in FI?
75
Wow, I thought it may be more than I said.
76
Now let's recap the vocabulary we have learned.
77
Start with intentional.
78
It's an adjective to describe acting with a plan or reason in mind.
79
We have the expression the board needs to be higher.
80
To set the bar higher is to make your expectation higher.
81
We also had in the book, this is to increase someone's ability or to make something possible.
82
To be eager is to want to do or have something very much.
83
A shift is a small change.
84
You can also use it as a verb to mean changing something slightly.
85
And if you say someone else for something, you prepare them for it.
86
Once again, our 6 minutes are up.
87
If you enjoyed this episode, you will find a quiz and a free workshop to practice the vocabulary you have learned on our website.
הורד אפליקציה
כל מה שאתה צריך כדי לדבר בשטף
הגיית AIציון לכל משפט
תרגול IPAשלוט בכל צליל
אוצר מיליםבנה את מאגר המילים שלך
משחק אוצר מיליםלמד תוך כדי משחק
FOR YOU
המלץ על סרטון
B110
364 משפטים
English Podcast For Easy English Conversation | My Day Without A Phone | Daily English For Beginners
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B1682
11 משפטים
Daily shadowing 2 #english #reading #shadowing #dailyenglish #estudyme
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B14
75 משפטים
10.Talking about the news
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B112
135 משפטים
Shadowing 30+ Daily English Phrases with Native Speaker — British Accent Modern RP Practice
British AccentBusiness EnglishTravel EnglishDaily Conversation
B120
37 משפטים
SEtalk: Why Children Ask Why
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B13
71 משפטים
Phone manners - Intermediate ESL Listening
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B11
263 משפטים
Stop Translating in English | Talking About Money & Prices | 21-Day Shadowing Challenge
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B13
96 משפטים
Improve Your English Speaking | Let’s talk about Artificial Intelligence (Shadow Reading)
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B16
31 משפטים
Is your phone listening and targeting you with ads?
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B16
141 משפטים
SHADOWING ENGLISH SPEAKING PRACTICE | Listen & Repeat | Technology and the Internet part 2
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B11
116 משפטים
Video
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B117
68 משפטים
Technology Advantages and Disadvantages | Learn English Podcast with Real Conversation
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
אוצר מילים והערות הגייה לשיעור הזה
שיעור הדיבור הזה ברמה B1 מבוסס על הסרטון “Day 18 of 100 days shadowing challenge”. המילים שחוזרות הכי הרבה: screen, technology, higher, device, parents. בסרטון הזה יש 87 משפטים ו-954 מילים לתרגול Shadowing. הדיבור נמשך 8:36. הדובר שומר על קצב יציב של כ-111 מילים בדקה, קצב נוח לתרגול Shadowing. 85% מהמילים נמצאות בין 3,000 המילים הנפוצות ביותר באנגלית; כדאי ללמוד את השאר לפני שמתחילים.
אוצר מילים מרכזי בסרטון הזה
13 המילים המתקדמות ביותר בסרטון, עם ההגייה והמשמעות שלהן:
| מילה | הגייה | משמעות |
|---|---|---|
| intentional שם תואר | /ɪnˈtɛnʃənəl/ | בְּכַוָּנָה, מכוון |
| vocabulary שם עצם | /vəˈkæb.jə.lə.ɹi/ | אוֹצַר מִלִּים |
| smartphone שם עצם | /ˈsmɑɹtfoʊn/ | סמארטפון, טלפון חכם |
| adjective שם עצם | /ˈæd͡ʒ.ɪk.tɪv/ | שֵׁם תּוֹאַר, שֵׁם תֹּאַר |
| verb שם עצם | /vɝb/ | פועל, פֹּעַל |
| psychologist שם עצם | /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/ | פְּסִיכוֹלוֹג, פסיכולוגית |
| quiz שם עצם | /kwɪz/ | חִידוֹן |
| tablet שם עצם | /ˈtæblət/ | לוּחַ |
| workshop שם עצם | /ˈwɝk.ʃɑp/ | סַדְנָה |
| realistic שם תואר | /ˌɹɪəˈlɪs.tɪk/ | רֵיאָלִיסְטִי |
| laptop שם עצם | /ˈlæp.tɑp/ | מחשב נייד, מַחְשֵׁב נַיָּד |
| phrase שם עצם | /ˈfɹeɪ̯z/ | צֵרוּף לָשׁוֹן, מִשְׁפָּט |
| faculty שם עצם | /ˈfæk.əl.ti/ | פָקוּלְטָה |
דקדוק בסרטון הזה
המבנים שהדובר משתמש בהם הכי הרבה, עם המילים המדויקות מהסרטון:
| מבנה | בסרטון |
|---|---|
| סביל (Passive voice) be + past participle — הדגש הוא על מה שקורה, לא על מי שעושה את הפעולה | be hired · can't be seen · be expected |
| הווה מושלם (Present perfect) have/has + past participle — פעולה שקרתה בעבר ועדיין יש לה חשיבות או השפעה עכשיו | has found · have learned |
| עצה עם “should” should + verb — לומר מה כדאי או מומלץ לעשות | shouldn't spend · should take · should have |
| אפשרות עם “might / may” might/may + verb — משהו שיכול לקרות, אך לא בטוח | may take · might also hear · may be |
הגייה ששווה לשים לב אליה
הדובר משתמש ב-11 קיצורים וצורות מקוצרות, כמו I'm, don't, can't. אמרו אותם בצורה הקצרה, כפי שאתם שומעים אותם.
- הצלילים של “sh” ו-“zh”: intentional /ɪnˈtɛnʃənəl/, expectation /ˌɛk.spɛkˈteɪ.ʃən/, workshop /ˈwɝk.ʃɑp/
- מילים ארוכות — שימו לב להטעמה: intentional /ɪnˈtɛnʃənəl/, vocabulary /vəˈkæb.jə.lə.ɹi/, expectation /ˌɛk.spɛkˈteɪ.ʃən/, regulator /ˈɹɛɡ.ju.leɪ.tɚ/, psychologist /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/
צלילים שדוברי עברית מתקשים בהם:
- /w/ — שפתיים מעוגלות, לא /v/: quiz /kwɪz/, workshop /ˈwɝk.ʃɑp/, requirement /ɹɪˈkwaɪɹmənt/
- /æ/ — פתוח יותר מה-“אֶ” העברית, לא כמו “a” ב-“cup”: vocabulary /vəˈkæb.jə.lə.ɹi/, adjective /ˈæd͡ʒ.ɪk.tɪv/, tablet /ˈtæblət/, laptop /ˈlæp.tɑp/, faculty /ˈfæk.əl.ti/
- /r/ — הלשון לא נוגעת בשום מקום, לא ה-“ר” הגרונית: vocabulary /vəˈkæb.jə.lə.ɹi/, smartphone /ˈsmɑɹtfoʊn/, regulator /ˈɹɛɡ.ju.leɪ.tɚ/, researcher /ˈɹiˌsɝ.t͡ʃɚ/, realistic /ˌɹɪəˈlɪs.tɪk/
איך לתרגל עם הסרטון הזה
- הקשיבו לכל הסרטון פעם אחת בלי לדבר, ורשמו את המילים שאתם לא מכירים.
- תרגלו Shadowing משפט אחר משפט במהירות רגילה, וחזרו על כל משפט עד שהקצב שלכם תואם את הדובר.
- הקליטו את עצמכם והשוו למקור, תוך תשומת לב למילים כמו intentional, vocabulary, smartphone.
מהי טכניקת השאדואינג?
שאדואינג היא טכניקת למידת שפה מבוססת מדע שפותחה במקור להכשרת מתורגמנים מקצועיים ופופולרית על ידי הפוליגלוט ד"ר אלכסנדר ארגואלס. השיטה פשוטה אך עוצמתית: אתה מקשיב לאודיו באנגלית ילידית וחוזר עליו בקול רם מיד — כמו צל העוקב אחרי הדובר עם עיכוב של 1–2 שניות בלבד. בניגוד להאזנה פסיבית או תרגילי דקדוק, שאדואינג מכריח את המוח והשרירים בפה לעבד ולשחזר דפוסי דיבור אמיתיים בו זמנית. מחקרים מראים שזה משפר משמעותית את דיוק ההגייה, האינטונציה, הקצב, הדיבור המחובר, הבנת השמיעה ושטף הדיבור — מה שהופך אותו לאחת השיטות היעילות ביותר להכנה לIELTS Speaking ולתקשורת באנגלית בעולם האמיתי.