シャドーイング練習: National Geographic Reading Explorer 2 Unit 1 Space Food - 動画で英語スピーキングを学ぶ
レッスンを作成中...
1
Since the start of human spaceflight, NASA has worked to improve the quality and variety of food for its astronauts.
2
NASA food scientists design special menus that provide astronauts with the food they need to live in space for long durations.
3
Eating on Earth is very different from eating in space.
4
Space food needs to be easy to hold and eat in zero gravity.
5
It also needs to be healthy and taste good.
6
This is NASA's Space Food Systems Laboratory.
7
Here, NASA's space food scientists work to improve the astronauts' food.
8
It's important that the astronauts get a balanced diet.
9
A lot of the food the astronauts eat is freeze-dried.
10
When food is freeze-dried, most of the water is removed from inside it, so the food becomes much lighter.
11
Also, freeze-dried food can be kept for a long time without needing to be stored in a fridge.
12
Astronauts rarely get the chance to make their own food, but it does happen on special occasions.
13
These astronauts are enjoying a pizza party.
14
When Italian astronaut Paolo Nespoli mentioned to his team on Earth how much he missed his favorite food,
15
NASA sent a variety of ingredients on the next supply ship.
16
This included pre-cooked pizza bases,
17
tomato sauce, cheese wedges, and various topping options including olives and pepperoni.
18
The astronauts used scissors to slice the floating pizzas,
19
but only after letting them spin around in microgravity for fun.
📺 同じチャンネル
B11
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 10 City in the Clouds
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B14
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 3 The Mozart Effect
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B12
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 11 Our Plastic World
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B13
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 4 The Red Planet
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B113
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 2 Exploring Laponia
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B11
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 9 Snake Catchers
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B137
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 5 New York Skyscraper
TOEFL PrepCambridge Exam PrepHigh School Students
B12
National Geographic Reading Explorer 2 Unit 3 Walking with Giants
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
C13
National Geographic Reading Explorer 2 Unit 2 The Lion's Roar
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B12
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 6 Bioblitz
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B13
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 8 Fairy tale Castle
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B2National Geographic Reading Explorer 2 Unit 12 Sea Caves
TOEFL PrepUniversity Students
B1National Geographic Reading Explorer 2 Unit 11 Smile Trial
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B1National Geographic Reading Explorer 2 Unit 10 The Sled Dogs of Greenland
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B1National Geographic Reading Explorer 2 Unit 9 The Global Village
IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
B2National Geographic Reading Explorer 2 Unit 8 The Legend of Marco Polo
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B1National Geographic Reading Explorer 2 Unit 7 Flowers from Ecuador
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B2National Geographic Reading Explorer 2 Unit 6 Ocean Megabuilders
Cambridge Exam PrepUniversity Students
B2National Geographic Reading Explorer 2 Unit 5 Digging into the Past
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B1National Geographic Reading Explorer 2 Unit 4 Dragon Boat Festival
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
✨ おすすめ動画
B12
826 文
Learn English | Reading for Vocabulary | Level B | Lesson 07 | Brian Stuart (미국교과서)
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B12
14 文
Pizza for breakfast #cooking #food #foodasmr #recipe
TeensDaily ConversationHigh School Students
B15
27 文
READING EXPLORER FOUNDATIONS UNIT 2 2A THE WORLD OF SPEED EATING
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B1645
7 文
Speaking Practice Part 1. Day 12: What kind of do you like?#ieltsspeaking #part1 #englishspeaking
IELTS PrepDaily ConversationHigh School Students
B11
104 文
B1 Story — Space Adventure | 7-Minute English
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B111
16 文
NE1 U3
Travel EnglishDaily ConversationHigh School Students
B14
43 文
How Does Food Get Delivered to Space? | Space Week | Channel 4
TOEFL PrepUniversity Students
B121
33 文
Unit 2 Food Firsts
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B12
131 文
English Listening Practice | Mona's dinner party | A2-B1
TeensDaily ConversationHigh School Students
B1199
23 文
DICTATION2 UNIT10
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
このレッスンの語彙とスピーキングのポイント
このB1レベルのスピーキングレッスンは、動画「National Geographic Reading Explorer 2 Unit 1 Space Food」を教材にしています。 繰り返し出てくる語は次のとおりです：astronaut, space, dried, freeze, Nasa。 この動画には、シャドーイング用の文が19文、単語が241語あります。 音声の長さは2:30です。 話す速さはゆっくりで、1分あたり約96語です。一つ一つの音をまねる余裕があります。 英語の頻出3,000語に含まれる単語は76%だけなので、語彙は難しめです。
この動画の重要語彙
動画の中で特に難しい単語14語を、発音と意味つきで紹介します。
| 単語 | 発音 | 意味 |
|---|---|---|
| astronaut 名詞 | /ˈæstɹəˌnɔt/ | 宇宙飛行士, アストロノート |
| freeze 動詞 | /ˈfɹiːz/ | 凍る |
| scientist 名詞 | /ˈsaɪəntəst/ | 科学者 |
| microgravity 名詞 | 微小重力 | |
| pepperoni 名詞 | /pɛpəˈɹoʊni/ | ペパロニ |
| scissors 名詞 | /ˈsɪzəz/ | 鋏 |
| wedge 名詞 | /wɛd͡ʒ/ | 楔 |
| ingredient 名詞 | /ɪnˈɡɹiːdi.ənt/ | 成分, 原材料 |
| tomato 名詞 | /təˈmeɪ.toʊ/ | トマト |
| float 動詞 | /fləʊt/ | 浮かぶ, 浮く |
| slice 名詞 | /slaɪs/ | 切れ, 一片 |
| olive 名詞 | /ˈɑ.lɪv/ | オリーブ |
| duration 名詞 | /dʒʊˈɹeɪ.ʃən/ | 期間, 存続 |
| menu 名詞 | /ˈmɛn.juː/ | メニュー, お品書き |
この動画の文法
話し手がよく使っている文型を、動画の実際の表現とともに紹介します。
| 文型 | 動画での表現 |
|---|---|
| 受動態 be + 過去分詞 — 誰がするかより、何が起きるかに焦点を当てる | is removed · can be kept |
| 現在完了形 have/has + 過去分詞 — 過去の出来事が今も関係している | has worked |
| 義務：must / have to / need to 何かが必要であることを伝える | need to live · needs to be |
| 現在進行形 am/is/are + -ing — 今まさに、または最近起きていること | are enjoying |
注意したい発音
- 長い単語（アクセントの位置に注意）: pepperoni /pɛpəˈɹoʊni/, ingredient /ɪnˈɡɹiːdi.ənt/
日本語話者が苦手な音：
- /v/ — /b/ にならないように、上の歯を下唇に当てる: olive /ˈɑ.lɪv/, gravity /ˈɡɹævɪti/
- /f/ — 「フ」ではなく、上の歯と下唇で出す: freeze /ˈfɹiːz/, float /fləʊt/
- 子音の連続 — 間に母音を入れない: astronaut /ˈæstɹəˌnɔt/, freeze /ˈfɹiːz/, scientist /ˈsaɪəntəst/, ingredient /ɪnˈɡɹiːdi.ənt/, float /fləʊt/
この動画での練習方法
- まず声を出さずに動画を最後まで聞き、知らない単語をメモします。
- 通常の速度で一文ずつシャドーイングし、話し手のリズムに合うまで繰り返します。
- 自分の声を録音して元の音声と比べます。astronaut, freeze, scientistなどの単語に特に注意しましょう。
シャドーイングとは？英語上達に効果的な理由
シャドーイング（Shadowing）は、もともとプロの通訳者養成プログラムで開発された言語学習法で、多言語習得者として知られるDr. Alexander Arguelles によって広く普及されました。方法はシンプルですが非常に効果的：ネイティブスピーカーの英語を聞きながら、1〜2秒の遅延で声に出してすぐに繰り返す——まるで「影（shadow）」のように話者を追いかけます。文法ドリルや受動的なリスニングと異なり、シャドーイングは脳と口の筋肉が同時にリアルタイムで英語を処理・再現することを強制します。研究により、発音精度、抑揚、リズム、連音、リスニング力、そして会話の流暢さが大幅に向上することが確認されています。IELTSスピーキング対策や自然な英語コミュニケーションを目指す方に特におすすめです。