Shadowing Practice: National Geographic Reading Explorer 2 Unit 1 Space Food - Learn English Speaking with Video
Les maken...
1
Since the start of human spaceflight, NASA has worked to improve the quality and variety of food for its astronauts.
2
NASA food scientists design special menus that provide astronauts with the food they need to live in space for long durations.
3
Eating on Earth is very different from eating in space.
4
Space food needs to be easy to hold and eat in zero gravity.
5
It also needs to be healthy and taste good.
6
This is NASA's Space Food Systems Laboratory.
7
Here, NASA's space food scientists work to improve the astronauts' food.
8
It's important that the astronauts get a balanced diet.
9
A lot of the food the astronauts eat is freeze-dried.
10
When food is freeze-dried, most of the water is removed from inside it, so the food becomes much lighter.
11
Also, freeze-dried food can be kept for a long time without needing to be stored in a fridge.
12
Astronauts rarely get the chance to make their own food, but it does happen on special occasions.
13
These astronauts are enjoying a pizza party.
14
When Italian astronaut Paolo Nespoli mentioned to his team on Earth how much he missed his favorite food,
15
NASA sent a variety of ingredients on the next supply ship.
16
This included pre-cooked pizza bases,
17
tomato sauce, cheese wedges, and various topping options including olives and pepperoni.
18
The astronauts used scissors to slice the floating pizzas,
19
but only after letting them spin around in microgravity for fun.
📺 Zelfde Kanaal
A21
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 10 City in the Clouds
Daily ConversationUniversity Students
B14
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 3 The Mozart Effect
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B12
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 11 Our Plastic World
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B13
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 4 The Red Planet
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B113
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 2 Exploring Laponia
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B11
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 9 Snake Catchers
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B137
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 5 New York Skyscraper
TOEFL PrepCambridge Exam PrepHigh School Students
B12
National Geographic Reading Explorer 2 Unit 3 Walking with Giants
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B12
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 6 Bioblitz
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B13
National Geographic Reading Explorer 1 Unit 8 Fairy tale Castle
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
C14
National Geographic Reading Explorer 2 Unit 2 The Lion's Roar
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B2National Geographic Reading Explorer 2 Unit 12 Sea Caves
TOEFL PrepUniversity Students
B1National Geographic Reading Explorer 2 Unit 11 Smile Trial
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B1National Geographic Reading Explorer 2 Unit 10 The Sled Dogs of Greenland
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B1National Geographic Reading Explorer 2 Unit 9 The Global Village
IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
B2National Geographic Reading Explorer 2 Unit 8 The Legend of Marco Polo
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B1National Geographic Reading Explorer 2 Unit 7 Flowers from Ecuador
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B2National Geographic Reading Explorer 2 Unit 6 Ocean Megabuilders
Cambridge Exam PrepUniversity Students
B2National Geographic Reading Explorer 2 Unit 5 Digging into the Past
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B1National Geographic Reading Explorer 2 Unit 4 Dragon Boat Festival
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
✨ Aanbevolen Video
B12
826 zinnen
Learn English | Reading for Vocabulary | Level B | Lesson 07 | Brian Stuart (미국교과서)
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B12
14 zinnen
Pizza for breakfast #cooking #food #foodasmr #recipe
TeensDaily ConversationHigh School Students
B15
27 zinnen
READING EXPLORER FOUNDATIONS UNIT 2 2A THE WORLD OF SPEED EATING
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B1648
7 zinnen
Speaking Practice Part 1. Day 12: What kind of do you like?#ieltsspeaking #part1 #englishspeaking
IELTS PrepDaily ConversationHigh School Students
B22
20 zinnen
NASA Astronaut Christina Koch's Message for Students
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B11
104 zinnen
B1 Story — Space Adventure | 7-Minute English
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B115
16 zinnen
NE1 U3
Travel EnglishDaily ConversationHigh School Students
B14
43 zinnen
How Does Food Get Delivered to Space? | Space Week | Channel 4
TOEFL PrepUniversity Students
B121
33 zinnen
Unit 2 Food Firsts
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B12
131 zinnen
English Listening Practice | Mona's dinner party | A2-B1
TeensDaily ConversationHigh School Students
Woordenschat en spreektips bij deze les
Deze spreekles op niveau B1 is gebaseerd op de video “National Geographic Reading Explorer 2 Unit 1 Space Food”. Deze woorden komen het vaakst terug: astronaut, space, dried, freeze, Nasa. Deze video bevat 19 zinnen en 241 woorden om na te spreken. Het gesproken deel duurt 2:30. De spreker praat langzaam, ongeveer 96 woorden per minuut, zodat je tijd hebt om elke klank na te doen. Slechts 76% van de woorden hoort bij de 3.000 meest gebruikte Engelse woorden, dus de woordenschat is pittig.
Belangrijke woorden in deze video
De 12 moeilijkste woorden uit de video, met uitspraak en betekenis:
| Woord | Uitspraak | Betekenis |
|---|---|---|
| astronaut zelfstandig naamwoord | /ˈæstɹəˌnɔt/ | ruimtevaarder, astronaut |
| freeze werkwoord | /ˈfɹiːz/ | bevriezen |
| scientist zelfstandig naamwoord | /ˈsaɪəntəst/ | wetenschapper, wetenschapster |
| scissors zelfstandig naamwoord | /ˈsɪzəz/ | schaar |
| wedge zelfstandig naamwoord | /wɛd͡ʒ/ | wig, spie |
| ingredient zelfstandig naamwoord | /ɪnˈɡɹiːdi.ənt/ | ingrediënt |
| tomato zelfstandig naamwoord | /təˈmeɪ.toʊ/ | tomaat |
| float werkwoord | /fləʊt/ | drijven |
| slice zelfstandig naamwoord | /slaɪs/ | plak, schijf |
| olive zelfstandig naamwoord | /ˈɑ.lɪv/ | olijf |
| duration zelfstandig naamwoord | /dʒʊˈɹeɪ.ʃən/ | tijdsduur, duur |
| menu zelfstandig naamwoord | /ˈmɛn.juː/ | menu |
Grammatica in deze video
De structuren die de spreker het meest gebruikt, met de exacte woorden uit de video:
| Structuur | In de video |
|---|---|
| Lijdende vorm be + voltooid deelwoord — het gaat om wat er gebeurt, niet om wie het doet | is removed · can be kept |
| Present perfect have/has + voltooid deelwoord — iets uit het verleden dat nu nog telt | has worked |
| Verplichting: must / have to / need to zeggen dat iets nodig is | need to live · needs to be |
| Present continuous am/is/are + -ing — iets dat nu of in deze periode gebeurt | are enjoying |
Uitspraak om op te letten
- Lange woorden — let op de klemtoon: pepperoni /pɛpəˈɹoʊni/, ingredient /ɪnˈɡɹiːdi.ənt/
Klanken die Nederlandstaligen lastig vinden:
- Stemhebbende eindmedeklinker — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ niet verscherpen: freeze /ˈfɹiːz/, scissors /ˈsɪzəz/, wedge /wɛd͡ʒ/, olive /ˈɑ.lɪv/
- /æ/ — opener dan de Nederlandse “e”: astronaut /ˈæstɹəˌnɔt/, gravity /ˈɡɹævɪti/
- /g/ — een harde plofklank, geen Nederlandse “g”: ingredient /ɪnˈɡɹiːdi.ənt/, gravity /ˈɡɹævɪti/
Zo oefen je met deze video
- Luister de hele video één keer zonder te spreken en noteer de woorden die je niet kent.
- Spreek zin voor zin na op normale snelheid en herhaal elke zin tot je ritme gelijk is aan dat van de spreker.
- Neem jezelf op en vergelijk met het origineel; let daarbij op woorden als astronaut, freeze, scientist.
Wat is de Shadowing-techniek?
Shadowing is een wetenschappelijk onderbouwde taalleermethode die oorspronkelijk is ontwikkeld voor professionele tolkentraining en gepopulariseerd door polyglot Dr. Alexander Arguelles. De methode is eenvoudig maar krachtig: je luistert naar native Engelse audio en herhaalt het onmiddellijk hardop — als een schaduw die de spreker volgt met slechts 1–2 seconden vertraging. In tegenstelling tot passief luisteren of grammaticadrills, dwingt shadowing je hersenen en mondspieren om echte spraakpatronen tegelijkertijd te verwerken en te reproduceren. Onderzoek toont aan dat het de uitspraaknauwkeurigheid, intonatie, ritme, verbonden spraak, luisterbegrip en spreekvaardigheid aanzienlijk verbetert — waardoor het een van de meest effectieve methoden is voor IELTS Speaking-voorbereiding en echte Engelse communicatie.