Практика Shadowing: American rhythm practice with a metronome exercise - Изучайте разговорный английский по видео
Выберите режим практики
Каждый режим открывает полноэкранную комнату практики.
198 предложений
Если предложения слишком короткие или длинные, нажмите Edit, чтобы их изменить.
1
Ready?
Готовы?
2
Let's go!
Поехали!
3
Hey everyone, it's Hadar.
Привет всем, это Хадар.
4
Today we are going to practice the rhythm of English.
Сегодня мы собираемся потренировать ритм английского языка.
5
And when I say practice, I mean really practice.
И когда я говорю «практиковаться», я имею в виду действительно практиковаться.
6
So make sure you are able to speak out loud, close the door, and let's get started.
Так что убедитесь, что у вас есть возможность говорить вслух, закройте дверь — и давайте начнем.
7
Rhythm in English is a tool designed to help you communicate what you want to say in a clear, effective way.
Ритм в английском языке — это инструмент, предназначенный для того, чтобы помочь вам передать то, что вы хотите сказать, ясным и эффективным способом.
8
The main thing I want you to know about the rhythm of English, and again, this is not a theoretical lesson,
Главное, что я хочу, чтобы вы поняли про ритм английского языка, и ещё раз повторю, это не теоретический урок,
9
I have a lot of videos about rhythm that I'm going to link in the description below this video, but something that I want you to know about rhythm is
У меня есть много видео про ритм, ссылки на которые я оставлю в описании под этим видео, но одна вещь, которую я хочу, чтобы вы знали про ритм, это
10
that it allows you to highlight what matters and usually what matters is content words,
это позволяет вам выделить то, что важно, а обычно важны именно смысловые слова.
11
the content nouns, the verbs, the adjectives, the adverbs.
существительные, глаголы, прилагательные, наречия.
12
So it highlights and emphasizes the content and it downplays and reduces everything else.
Таким образом, он выделяет и подчеркивает содержание, при этом приглушая и уменьшая значимость всего остального.
13
And this is why you hear sometimes words are being fully pronounced and then other words are being reduced.
Именно поэтому вы иногда слышите, что одни слова произносятся полностью, а другие — редуцируются.
14
For example, it's for the best.
Например, это к лучшему.
15
It's for the best.
Так будет лучше.
16
Best is fully pronounced.
Лучшее произносится полностью.
17
It's for the reduced and connected.
Это для редуцированных и связанных.
18
It's for the best.
19
I'm telling you, it's for the best.
Я тебе говорю, так будет лучше.
20
Now this happens in English because it's stress-timed language.
Это происходит в английском языке, потому что он является языком с ударным ритмом.
21
Stress-timed language versus syllable-timed language.
Язык с акцентным ритмом против языка с слоговым ритмом.
22
And many languages are syllable-timed.
И многие языки являются силлабическими.
23
And this is why the concept of rhythm of English is very strange and foreign and artificial for a lot of speakers.
И именно поэтому концепция ритма английского языка кажется очень странной, чуждой и искусственной для многих говорящих.
24
Let me quickly explain the difference between syllable-timed and stress-timed.
Позвольте мне быстро объяснить разницу между языками с силлабическим ритмом и языками с ударным ритмом.
25
So in syllable-timed languages, each syllable takes approximately the same amount of time to pronounce
Таким образом, в языках с силлабическим ритмом каждый слог произносится примерно за одинаковое время.
26
and that kind of makes the rhythm even and regular.
и это отчасти делает ритм ровным и регулярным.
27
So for example, if we have the phrase what do you want to do?
Например, если у нас есть фраза «что ты хочешь сделать?»
28
Then the word what is going to sound like do, it's going to sound like to, what do you want to do?
Тогда слово «what» будет звучать как «do», оно будет звучать как «to», что ты хочешь сделать?
29
Okay, what do you want to do?
Ладно, что ты хочешь сделать?
30
And I even used the pronunciation of English, but it sounded off because I was using syllable-timed rhythm.
И я даже использовал английское произношение, но оно звучало неправильно, потому что я использовал слоговой ритм.
31
What do you want to do?
Что ты хочешь сделать?
32
University.
Университет.
33
I do not want to talk to you, okay?
Я не хочу с тобой разговаривать, понятно?
34
Syllable timed.
Силлабо-временной.
35
Every syllable receives the same B.
Каждый слог получает одинаковую B.
36
In stress-timed languages, stress falls on certain syllables, not every single syllable, but every other syllable or certain syllables.
В языках с ударным ритмом ударение падает на определённые слоги, не на каждый отдельный слог, а через один или на отдельные выделенные слоги.
37
And the amount of time between the stress syllables is roughly equal.
И промежуток времени между ударными слогами примерно одинаковый.
38
It doesn't matter how many sounds there are between the stresses or how many other syllables.
Неважно, сколько звуков находится между ударениями или сколько других слогов.
39
The rhythm is kind of the same.
Ритм в общем-то такой же.
40
Now, to be able to do that, we are going to practice rhythm today.
Итак, чтобы уметь это делать, сегодня мы будем тренировать ритм.
41
We are going to practice speaking on the same beat, no matter how many sounds come in between the stressed syllables.
Мы будем практиковаться говорить в одном ритме, независимо от того, сколько звуков оказывается между ударными слогами.
42
Now, it's going to be a little artificial.
Сейчас это будет немного искусственно.
43
It's not really how people speak, but it will help you understand this idea of reductions, how you take those small words and you squeeze them.
На самом деле люди так не говорят, но это поможет вам понять суть сокращений — как вы берёте эти маленькие слова и сжимаете их.
44
You don't fully pronounce them.
Вы не произносите их полностью.
45
The difference between syllable-timed and stress-timed
Разница между языками с силлабическим ритмом и языками с ударным ритмом
46
languages and it's going to help you understand how this rhythm works and what to focus on when you speak.
языки, и это поможет вам понять, как работает этот ритм и на что стоит обращать внимание во время разговора.
47
I'm going to say a short sentence with three words, people write stories, where each word is emphasized equally.
48
And then I'm going to start adding words to this sentence.
49
The people write stories and we are going to try to keep the same rhythm
50
and keep the same beat on those three words, people write stories, right?
51
For example, then the next sentence would be the people are writing the stories.
52
So I keep emphasizing people write stories even though I have ing writing
53
and I have the word are writing but because I reduce it I can fit it in and keep the same rhythm.
54
But it gets interesting.
55
We are going to use a metronome which means
56
that we are going to play a certain beat and we will have to follow the beat.
57
At first we're going to start slow and then we're going to speed up and then we'll see how that feels.
58
You trying to squeeze in certain syllables.
59
Now if you want to try this at home, children, you can, it's not dangerous.
60
Just go to your phone, google metronome and then you'll see a metronome and you can play with the speed and set the speed.
61
We are going to start with 80 BPM.
62
Okay?
63
This is what it sounds like.
64
Now, we are going to say the keywords, in this case, people write stories on the beat.
65
Okay?
66
People write stories.
67
Let's do it a few times.
68
People write stories.
69
People write stories.
70
And when you feel confident, we're going to start adding words, look at the screen.
71
Follow me.
72
Don't worry.
73
We'll do it again after.
74
If you mess up, it's going to be fine.
75
People write stories.
76
The people write stories.
77
The people are writing stories.
78
The people are writing some stories.
79
The people will be writing some stories.
80
The people will be writing some short stories.
81
Good!
82
Okay, very good.
83
So what did we do here?
84
We started with a sentence with three words, people write stories, and then we ended with a sentence with eight words, the people will be writing some short stories,
85
but the length of the sentence, the time that it took me to say the the sentence from beginning to end was the same.
86
That's only possible in stress-timed languages.
87
We're going to go faster, okay?
88
Because I think you can do it.
89
If you want, you can pause
90
and then go back to the part where I was reading it and do it again in 80 BPM, but we are going to move to 90.
91
People write stories.
92
The people write stories.
93
The people are writing stories.
94
people are writing some stories.
95
The people will be writing some stories.
96
The people will be writing some short stories.
97
Good, some short stories.
98
That's a hard one.
99
Look what I did here.
100
To be able to fit it in, I had to reduce it.
101
So it wasn't the people will be writing, but it ended up sounding like the people will be writing, will be writing, will be writing, right?
102
I'm reducing the will to, oh, okay, to be able to make it fit in.
103
Do you think we can do it at a hundred?
104
I'm not sure, I'm not sure I can do it.
105
Let's give it a try.
106
Okay, 99, 100.
107
People write stories.
108
The people write stories.
109
The people are writing stories.
110
The people are writing some stories.
111
The people will be writing some stories.
112
The people will be writing some short stories.
113
How was it?
114
I think I surprised myself.
115
Let's do another set of sentences, okay?
116
Are you ready?
117
Okay, so we start with guards, check gates.
118
A lot of consonants here.
119
And we're going to start with 80.
120
Let's do it.
121
And the idea is not to take yourself too seriously, or me, or this exercise.
122
Okay, just go with the flow and see what comes out and see where the resistance is.
123
Let's do it.
124
Guards check gates.
125
Guards check the gates.
126
The guards check the gates.
127
The guards have checked the gates.
128
The guards will have checked the gates.
129
the guards will have been checking the gates good we used
130
here the future perfect tense the future perfect continuous tense
131
that is hardly ever used but we are doing it for the sake of practice let's go to 90 okay Ready?
132
Three, two, one, go.
133
Guards check gates.
134
Guards check the gates.
135
The guards check the gates.
136
The guards have checked the gates.
137
The guards will have checked the gates.
138
The guards will have been checking the gates.
139
Very good.
140
let's move on to 100 are you ready take a sip of water if you need.
141
Swallow.
142
Take a deep breath.
143
You got this.
144
I believe in you.
145
Three, two, one, go.
146
Guards check gates.
147
Guards check the gates.
148
The guards check the gates.
149
The guards have checked the gates.
150
The guards will have checked the gates.
151
The guards will have been checking the gates.
152
Okay, very, very good.
153
Very, very good.
154
I'm very proud of you.
155
Very proud of you for trying.
156
Let's try one more.
157
Cows eat grass.
158
The first sentences are really silly, so bear with me.
159
We're going to start with 90 this time because I think you can do it.
160
Cows eat grass.
161
Ready?
162
Let's focus on reductions and keeping the content words, those three words always on beat.
163
Cows eat grass.
164
The cows eat grass.
165
The cows eat the grass.
166
The cows will eat the grass.
167
The cows will be eating the grass.
168
The cows will be eating the green grass.
169
Very good.
170
Moving up to 100.
171
Can we do more?
172
No?
173
Okay.
174
100. Cows eat grass.
175
The cows eat grass.
176
The cows eat the grass.
177
The cows will eat the grass.
178
The cows will be eating the grass.
179
The cows will be eating the green grass.
180
Very good.
181
Even if you weren't exactly with me on the beat, you still get a gold star, because this is weird.
182
What it is
183
that we're doing here is considered a little weird for people who are new to this concept of practicing rhythm.
184
And obviously people don't speak like that.
185
We are not robots.
186
The rhythm is not always on the beat like a metronome, but it is kind of repetitive and the Patterns are very,
187
very clear when you listen to it and when you just try to hear that beat.
188
Languages that are syllable timed are not robotic either, okay?
189
They're not.
190
In those languages people play with pace, go faster, go slower.
191
There are some reductions, but where you put the initial rhythm is different or how you do it.
192
And that is something that is exciting to practice.
193
Now, I have a question for you.
194
Do you think that your language is syllable-timed or stress-timed?
195
Let me know in the comments or if you're listening to this on the podcast, send me a DM on Instagram at hadar.accentsway.
196
And let's see if you write.
197
Have a beautiful, beautiful rest of the day and I'll see you next week in the next video.
198
Bye!
Скачать приложение
Всё для свободной речи
ИИ-оценка произношенияОценка каждой фразы
Практика IPAОсвойте каждый звук
СловарьСоберите свой словарный запас
Игра со словамиУчитесь играя
Тот же канал
B11
Daily 10-minute pronunciation practice for English learners
Daily ConversationWorking Adults
B1How to Pronounce the -ED ending in English (past tense pronunciation)
Daily ConversationWorking Adults
B1American English Vowels | IPA (International Phonetic Alphabet) vowel chart FREE DOWNLOAD
Daily ConversationWorking Adults
![American Accent🇺🇸: Master the FLAP T and R transition [water, daughter, better, computer]](https://img.youtube.com/vi/RdAiGn7RB4I/mqdefault.jpg)
B2American Accent🇺🇸: Master the FLAP T and R transition [water, daughter, better, computer]
Daily ConversationWorking Adults
B23
3-minute fluency practice
Daily ConversationWorking Adults
![10 MIN Daily Pronunciation Practice for English Learners [Challenge mode🔥]](https://img.youtube.com/vi/A1R6fw2_FaE/mqdefault.jpg)
B136
10 MIN Daily Pronunciation Practice for English Learners [Challenge mode🔥]
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B12
15 Minute Morning Pronunciation Practice for English Learners
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B15
The TH Sound in English - New and IMPROVED Lesson
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
B12
Boost your PRONUNCIATION, GRAMMAR and VOCABULARY with this 10-min daily exercise | Hadar’s #SPRINT
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B22
Small Talk Success: A Simple Trick to Go From Awkward 😬 To Brilliant 😎
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
A24
Practice your intonation
TeensDaily ConversationHigh School Students
B14
25 daily phrases to practice your connected speech
TeensDaily ConversationHigh School Students
C1Bored of Practicing English? Try These 5 Awesome Methods
Daily Conversation
B24
You’re learning vocabulary WRONG (Here’s what to do instead)
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
B1A new way to practice irregular verbs (pronunciation practice)
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
C12
Read Out Loud with me! Dare to Lead by Brené Brown | Pronunciation & Vocabulary practice
Daily ConversationWorking Adults
B25
Read out loud with me! Atomic Habits PART 2 – Vocabulary, pronunciation and intonation
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B22
Practice with The Devil Wears Prada 2 | Listening & shadowing FAST ENGLISH
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B12
Learn English with The Last of Us | Shadowing Exercise for Pronunciation and Intonation
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
C13
American English INTONATION - How to Understand Native English Speakers Better
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
FOR YOU
Рекомендуемое видео
B24
285 предложений
LISTEN like a NATIVE SPEAKER - English Lesson
Daily ConversationWorking Adults
B21
161 предложений
Reading Practice To Improve Your American English Pronunciation
Daily ConversationWorking Adults
B12
64 предложений
REPLAY: American English Sentence Rhythm | Clap 👏 Your Way to Better Rhythm! #americanaccent
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B241
18 предложений
The 7 Habits of Highly Successful Students (Part 2) 🏆
American AccentDaily ConversationWorking Adults
B28
42 предложений
Sound American With Shadowing Exercises in English
American AccentBusiness EnglishDaily ConversationUniversity Students
C13
222 предложений
How To Contract TO BE | Australian Pronunciation Lesson
Daily ConversationWorking Adults
B21
100 предложений
Train Your Ear to Hear English Rhythm and Melody
Daily ConversationWorking Adults
B11
212 предложений
Practica tu inglés conmigo en este video
Daily ConversationWorking Adults
C11
191 предложений
Rhythm & Flow in English | Thought Groups, Word Stress, & Connected Speech
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B11
276 предложений
Unit 6 Vid
Daily ConversationWorking Adults
Лексика и советы по произношению к этому уроку
Этот урок разговорной практики уровня B2 построен на видео «American rhythm practice with a metronome exercise». Чаще всего повторяются слова: stories, writing, syllable, gates, guards. В этом видео 198 предложений и 1718 слов для шедоуинга. Речь длится 12:14. Говорящий держит ровный темп — около 141 слов в минуту, удобный для шедоуинга. 85% слов входят в 3000 самых частых слов английского языка; остальные стоит разобрать перед занятием.
Ключевая лексика этого видео
Самые сложные слова из видео (15), с произношением и значением:
| Слово | Произношение | Значение |
|---|---|---|
| syllable существительное | /ˈsɪl.ə.bəl/ | слог, склад |
| rhythm существительное | /ˈɹɪð.əm/ | ритм, такт |
| cow существительное | /kaʊ/ | коро́ва |
| distress существительное | /dɪˈstɹɛs/ | го́ре, беда́ |
| metronome существительное | /ˈmɛt.ɹəˌnoʊm/ | метроно́м |
| pronounce глагол | /pɹəˈnaʊns/ | объявля́ть, объяви́ть |
| emphasize глагол | /ˈɛm.fə.saɪz/ | подчёркивать, подчеркну́ть |
| squeeze глагол | /skwiːz/ | сжима́ть, сжать |
| tense существительное | /tɛns/ | вре́мя |
| adjective существительное | /ˈæd͡ʒ.ɪk.tɪv/ | и́мя прилага́тельное, прилага́тельное |
| consonant существительное | /ˈkɑn.sə.nənt/ | согла́сный |
| downplay глагол | /ˈdaʊ̯nˌpleɪ̯/ | преуменьша́ть |
| excite глагол | /ɪkˈsaɪt/ | волнова́ть, взволнова́ть |
| keyword существительное | /ˈkiː.wɜːd/ | ключево́е сло́во |
| pronunciation существительное | /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/ | произноше́ние, вы́говор |
Фразовые глаголы, которые вы услышите
| Слово | Произношение | Значение |
|---|---|---|
| come out глагол | /ˌkʌm ˈaʊt/ | выходи́ть, вы́йти |
| end up глагол | зака́нчиваться, зако́нчиться | |
| speed up глагол | /spiːdˈʌp/ | ускоря́ться, уско́риться |
Фразы, которые стоит повторять
Короткие законченные фразы из видео, которые пригодятся в повседневном разговоре:
- I'm telling you, it's for the best.
- What do you want to do?
- You don't fully pronounce them.
- Let's do it a few times.
- We'll do it again after.
Грамматика в этом видео
Конструкции, которые говорящий использует чаще всего, с точными словами из видео:
| Конструкция | В видео |
|---|---|
| Пассивный залог be + причастие прошедшего времени — важно, что происходит, а не кто это делает | being fully pronounced · is fully pronounced · is emphasized |
| Present Perfect have/has + причастие прошедшего времени — прошлое действие, важное сейчас | have checked |
| Придаточные определительные who / which + предложение — уточнение о человеке или предмете | metronome which means · people who are |
Произношение, на которое стоит обратить внимание
Говорящий использует 27 сокращённых и редуцированных форм, например I'm, we're, don't. Произносите их коротко, так, как слышите.
- Звуки «th»: rhythm /ˈɹɪð.əm/, theoretical /ˌθi.əˈɹɛt.ɪ.kəl/
- Длинные слова — следите за ударением: pronunciation /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/, repetitive /ɹɪˈpɛtɪtɪv/, theoretical /ˌθi.əˈɹɛt.ɪ.kəl/
Звуки, трудные для русскоязычных:
- /w/ — губы округлены, это не /v/: squeeze /skwiːz/, keyword /ˈkiː.wɜːd/, swallow /ˈswɑ.loʊ/
- Звонкие согласные в конце слова — не оглушайте их: emphasize /ˈɛm.fə.saɪz/, squeeze /skwiːz/, adjective /ˈæd͡ʒ.ɪk.tɪv/, keyword /ˈkiː.wɜːd/, repetitive /ɹɪˈpɛtɪtɪv/
Как заниматься с этим видео
- Прослушайте всё видео один раз молча и выпишите незнакомые слова.
- Повторяйте предложение за предложением на обычной скорости, пока ваш ритм не совпадёт с ритмом говорящего.
- Запишите себя и сравните с оригиналом, обращая внимание на такие слова, как syllable, rhythm, cow.
Что такое техника Shadowing?
Shadowing — это научно обоснованная техника изучения языка, изначально разработанная для подготовки профессиональных переводчиков и популяризированная полиглотом доктором Александром Аргуэльесом. Метод прост, но эффективен: вы слушаете аудио на английском от носителей языка и немедленно повторяете вслух — как тень, следующая за говорящим с задержкой в 1–2 секунды. В отличие от пассивного прослушивания или грамматических упражнений, Shadowing заставляет мозг и мышцы рта одновременно обрабатывать и воспроизводить реальные речевые паттерны. Исследования показывают, что это значительно улучшает точность произношения, интонацию, ритм, связную речь, понимание на слух и беглость речи — что делает его одним из самых эффективных методов для подготовки к IELTS Speaking и реального общения на английском.