Практика Shadowing: April Fools Bank-clip2 - Изучайте разговорный английский по видео
Выберите режим практики
Каждый режим открывает полноэкранную комнату практики.
Скачать приложение
Всё для свободной речи

Тот же канал
Рекомендуемое видео
Лексика и советы по произношению к этому уроку
Этот урок разговорной практики построен на видео «April Fools Bank-clip2». Чаще всего повторяются слова: Tori, pop, quiz, wall, hear. В этом видео 59 предложений и 318 слов для шедоуинга. Речь длится 2:50. Говорящий держит ровный темп — около 112 слов в минуту, удобный для шедоуинга. 83% слов входят в 3000 самых частых слов английского языка; остальные стоит разобрать перед занятием.
Ключевая лексика этого видео
11 слов из видео, которые стоит выучить, с произношением и значением:
| Слово | Произношение | Значение |
|---|---|---|
| quiz существительное | /kwɪz/ | виктори́на, квиз |
| arrow существительное | /ˈæɹəʊ/ | стрела́ |
| breathe глагол | /bɹiːð/ | дыша́ть |
| imagination существительное | /ɪˌmæd͡ʒəˈneɪʃən/ | воображе́ние |
| shine глагол | /ʃaɪn/ | свети́ть, сия́ть |
| helicopter существительное | /ˈheliːˌkɔptə(ɹ)/ | вертолёт, геликопте́р |
| attraction существительное | /əˈtɹækʃn̩/ | привлека́тельность, аттракцио́н |
| disappear глагол | /dɪsəˈpɪɹ/ | исчеза́ть, исче́знуть |
| curse существительное | /kɝs/ | прокля́тие |
| fade глагол | /feɪd/ | вя́нуть, увяда́ть |
| recycle глагол | /ɹəˈsaɪkəl/ | рециркули́ровать, перераба́тывать |
Фразовые глаголы, которые вы услышите
| Слово | Значение |
|---|---|
| figure out глагол | разбира́ться, разобра́ться |
| go down глагол | спуска́ться, спусти́ться |
| turn out глагол | ока́зываться, оказа́ться |
Фразы, которые стоит повторять
Короткие законченные фразы из видео, которые пригодятся в повседневном разговоре:
- How can I help you today?
- I'm not gonna be your lady.
- Tori, did you hear?
- Did you hear the news?
- How can you think about a pop quiz when we're at war?
Грамматика в этом видео
Конструкции, которые говорящий использует чаще всего, с точными словами из видео:
| Конструкция | В видео |
|---|---|
| Будущее с «going to» be going to + глагол — план или то, что явно произойдёт | gonna fade · gonna be · gonna have |
| Будущее с «will» will + глагол — решение, обещание или прогноз | you'll be · We'll make · We'll see |
| Необходимость: must / have to / need to сказать, что что-то необходимо | have to be · need to do |
Произношение, на которое стоит обратить внимание
Говорящий использует 21 сокращённых и редуцированных форм, например gonna, we're, you're. Произносите их коротко, так, как слышите.
- Звуки «sh» и «zh»: imagination /ɪˌmæd͡ʒəˈneɪʃən/, shine /ʃaɪn/, attraction /əˈtɹækʃn̩/, fascination /fæsɪˈneɪʃən/
- Длинные слова — следите за ударением: imagination /ɪˌmæd͡ʒəˈneɪʃən/, helicopter /ˈheliːˌkɔptə(ɹ)/, aluminum /əˈlu.mɪ.nəm/, fascination /fæsɪˈneɪʃən/
Звуки, трудные для русскоязычных:
- Звонкие согласные в конце слова — не оглушайте их: quiz /kwɪz/, fade /feɪd/
Как заниматься с этим видео
- Прослушайте всё видео один раз молча и выпишите незнакомые слова.
- Повторяйте предложение за предложением на обычной скорости, пока ваш ритм не совпадёт с ритмом говорящего.
- Запишите себя и сравните с оригиналом, обращая внимание на такие слова, как quiz, arrow, breathe.
Что такое техника Shadowing?
Shadowing — это научно обоснованная техника изучения языка, изначально разработанная для подготовки профессиональных переводчиков и популяризированная полиглотом доктором Александром Аргуэльесом. Метод прост, но эффективен: вы слушаете аудио на английском от носителей языка и немедленно повторяете вслух — как тень, следующая за говорящим с задержкой в 1–2 секунды. В отличие от пассивного прослушивания или грамматических упражнений, Shadowing заставляет мозг и мышцы рта одновременно обрабатывать и воспроизводить реальные речевые паттерны. Исследования показывают, что это значительно улучшает точность произношения, интонацию, ритм, связную речь, понимание на слух и беглость речи — что делает его одним из самых эффективных методов для подготовки к IELTS Speaking и реального общения на английском.











