Практика Shadowing: TBRI® Animate: The IDEAL Response© - Изучайте разговорный английский по видео

Создание урока...
1
When a child from a hard place doesn't feel safe, the result is often behaviors that appear willful, baffling and infuriating to caregivers. How we respond in these moments is critical and TBRI has developed a guideline to help. The IDEAL Response© looks at the levels of behavior with the goal of moving the child to a calmer state. Immediate means dealing with misbehavior within three seconds. Meltdowns are a runaway train. A gentle word and often just the question, "I see you're upset what do you need?" is enough to put on the brakes.
2
Hunger, dehydration, and a need for sleep are often triggers. Direct isn't glancing up from your phone and yelling across the room. It's responding with direct eye contact, proximity and reassuring touch when possible. Efficient stresses Levels of Response using a kind voice and the fewest words. Caregivers should ask, "What is this behavior saying? What does this child need and how can I teach them to get these needs met?" Action-based can offer a child to do-over instead of punishment. A calm and smiling voice saying, "Let's try that again." followed by praise can create an instructional path and a positive body memory. Leveled at behavior addresses the behavior, not the child, allowing the caregiver to be an advocate not an adversary. When you're reactive instead of proactive, you put your energy in the wrong place and miss the opportunity for a teaching moment. Playful engagement works best when the behavior is at a low level. A redo can defuse the situation quickly. A cheerful, "Can you try that again with respect?" can turn the tide when followed by praise. Structured engagement is needed when the situation has escalated and playful engagement has failed. If a meltdown ensues by offering the child a choice they learn they have a voice. "Can I have a compromise?" said in a firm, calm voice followed by, "Good compromise!" can introduce recognizable scripts a child can understand.
3
When aggressive behavior looms, nothing is gained by responding in anger or isolation. Calming engagement says, "Here, come sit beside me. You seem to be having a hard time. You let me know when you're ready to talk>" Remaining calm and keeping the child close changes the dynamic. When there's a potential for violence, protective engagement means first removing the child or others from the situation and letting them know that they're safe and not defined by their behavior. Helping the child to breathe and asking what they need can help restore calm. The foundation of TBRI is that behaviors are driven by fear and unmet needs and when we avoid angry punitive behavior ourselves, we open the door to better outcomes for our children.

Лексика и советы по произношению к этому уроку

В этом видео 3 предложений и 456 слов для шедоуинга. Речь длится 3:02. Говорящий говорит в естественном темпе, около 151 слов в минуту, близком к повседневной речи. Только 77% слов входят в 3000 самых частых слов английского языка, поэтому лексика сложная.

Ключевая лексика этого видео

15 менее частых слов из видео с произношением и значением:

  • engagement /ɪnˈɡeɪd͡ʒ.mənt/ (существительное) — ангажеме́нт. An appointment, especially to speak or perform.
  • praise /pɹeɪz/ (глагол) — хвали́ть, похвали́ть. To give praise to; to commend, glorify, or worship.
  • compromise /ˈkɑmpɹəˌmaɪz/ (существительное) — компроми́сс. The settlement of differences by arbitration or by consent reached by mutual concessions.
  • playful /ˈpleɪfl̩/ (прилагательное) — игри́вый. Enjoying play; sportive; prone to playing frequently, in the manner of a child or young pet (viz. puppy or kitten).
  • anger /ˈæŋɡə/ (существительное) — гнев, злость. A strong and unpleasant feeling of displeasure, hostility, or antagonism, usually combined with an urge to yell, curse, damage or destroy things, or harm…
  • introduce /ˌɪntɹəˈdus/ (глагол) — представля́ть, предста́вить. To cause (someone) to be acquainted (with someone else).
  • script /skɹɪpt/ (существительное) — скрипт, письмо́. A writing; a written document.
  • outcome /ˈaʊtkʌm/ (существительное) — исход. That which is produced or occurs as a result of an event or process.
  • punishment /ˈpʌnɪʃmənt/ (существительное) — наказа́ние, ка́ра. The act (action) or process of punishing, imposing and/or applying a sanction, typically by an authority or a person in authority (for example: a parent or…
  • aggressive /əˈɡɹɛs.ɪv/ (прилагательное) — агресси́вный, вои́нственный. Characterized by aggression; highly combative; prone to behave in a way that involves attacking (especially if unjustly) or arguing.
  • define /dɪˈfaɪn/ (глагол) — определя́ть, определи́ть. To determine with precision; to mark out with distinctness; to ascertain or exhibit clearly.
  • dynamic /daɪˈnæm.ɪk/ (прилагательное) — динами́чный. Changing; active; in motion.
  • breathe /bɹiːð/ (глагол) — дыша́ть. To draw air into (inhale), and expel air from (exhale), the lungs in order to extract oxygen and excrete waste gases.
  • trigger /ˈtɹɪɡɚ/ (существительное) — спусково́й крючо́к, куро́к. A finger-operated lever used to fire a gun.
  • advocate /ˈæd.və.kət/ (существительное) — адвока́т, защи́тник. Someone whose job is to speak for someone's case in a court of law; a counsel.

Фразовые глаголы, которые вы услышите

  • deal with (глагол) — справляться с. To handle verbally or in some form of artistic expression; to address or discuss as a subject.
  • put on /ˌpʊt ˈɒn/ (глагол) — надева́ть, наде́ть. To don (clothing, equipment, or the like).

Произношение, на которое стоит обратить внимание

Говорящий использует 6 сокращённых и редуцированных форм, например you're, doesn't, isn't. Произносите их коротко, так, как слышите.

  • Звуки «sh» и «zh»: punishment /ˈpʌnɪʃmənt/, isolation /ˌaɪsəˈleɪʃən/, dehydration /dihaɪˈdɹeɪʃən/, reassure /ˌɹi.əˈʃʊɹ/
  • Длинные слова — следите за ударением: isolation /ˌaɪsəˈleɪʃən/, proximity /pɹɒkˈsɪm.ɪ.ti/, adversary /ˈæd.vəɹˌsɛɹi/, dehydration /dihaɪˈdɹeɪʃən/, misbehavior /ˌmɪsbɪˈheɪvjə(ɹ)/

Как заниматься с этим видео

  1. Прослушайте всё видео один раз молча и выпишите незнакомые слова.
  2. Начните со скорости 0,75×, повторяйте предложение за предложением и вернитесь к обычной скорости, когда станет легко.
  3. Запишите себя и сравните с оригиналом, обращая внимание на такие слова, как engagement, praise, compromise.

Грамматика в этом видео

Конструкции, которые говорящий использует чаще всего, с точными словами из видео:

КонструкцияВ видео
Present Perfect have/has + причастие прошедшего времени — прошлое действие, важное сейчасhas developed · has escalated
Пассивный залог be + причастие прошедшего времени — важно, что происходит, а не кто это делаетis needed · is gained

Что такое техника Shadowing?

Shadowing — это научно обоснованная техника изучения языка, изначально разработанная для подготовки профессиональных переводчиков и популяризированная полиглотом доктором Александром Аргуэльесом. Метод прост, но эффективен: вы слушаете аудио на английском от носителей языка и немедленно повторяете вслух — как тень, следующая за говорящим с задержкой в 1–2 секунды. В отличие от пассивного прослушивания или грамматических упражнений, Shadowing заставляет мозг и мышцы рта одновременно обрабатывать и воспроизводить реальные речевые паттерны. Исследования показывают, что это значительно улучшает точность произношения, интонацию, ритм, связную речь, понимание на слух и беглость речи — что делает его одним из самых эффективных методов для подготовки к IELTS Speaking и реального общения на английском.

Техника шедоуинга: читать полное пошаговое руководство →