ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Adverb and Adjective Choices in Conversation
เลือกโหมดฝึก
แต่ละโหมดจะเปิดห้องฝึกแบบเต็มจอ
71 ประโยค
หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้
1
From VOA Learning English, this is Everyday Grammar.
2
Imagine two American students are talking outside of their school.
3
Let's listen to the imaginary conversation.
4
Today is going slow.
5
Yeah, I guess we should study for our grammar test.
6
That sounds like a terrible idea.
7
Yeah, but if we don't study, we won't do good on the test.
8
Fine.
9
Let's go study our notes quick.
10
Then we can play video games.
11
These bad students may hate grammar,
12
but they just taught you some common grammatical structures in conversational American English.
13
In today's report, we will study how conversational grammar differs from written and formal grammatical structures.
14
We will show you how some Americans use adjectives and adverbs in casual conversation.
15
Adjectives are words that give information about nouns.
16
They generally appear before nouns, although they also appear after linking verbs.
17
Here are two examples.
18
You are a good student.
19
Learning English is fun.
20
In the two example sentences, the words good and fun are adjectives.
21
They are telling you something about a noun.
22
Adverbs are often used to modify adjectives or verbs.
23
They give information about reason, manner, time, and so on.
24
For example, the adverb loudly appears in this sentence.
25
We sang loudly.
26
The adverb loudly modifies the past tense verb sang.
27
It tells about the way in which the subject, we, sang.
28
Adverbs often have an ly ending, but there are many that do not.
29
You can read more about adverbs in past everyday grammar stories.
30
Let's think back to the conversation we heard at the beginning of the story.
31
Today is going slow.
32
Yeah, I guess we should study for our grammar test.
33
That sounds like a terrible idea.
34
Yeah, but if we don't study, we won't do good on the test.
35
Fine.
36
Let's go study our notes quick.
37
Then we can play video games.
38
Notice that the words are used differently from what might be taught in an English class.
39
In casual conversation, Americans often use adjective forms in place of adverbs.
40
They may use adjective forms to modify verbs.
41
For example, the students use good,
42
a word that is normally an adjective, as an adverb.
43
One student says, we won't do good on the test.
44
In writing and in formal conversation, Americans generally do not use the word good this way.
45
Instead, they use the word well.
46
In formal writing or speaking, you would be more likely to see or hear the sentence,
47
we won't do well on the test.
48
Americans also may use an adverb but choose not to say an ly ending.
49
For example, the student says, today is going slow, instead of today is going slowly.
50
You would be more likely to read slowly in academic writing,
51
write Susan Conrad and Douglas Biber, two English grammar experts.
52
These grammatical structures are not necessarily slang.
53
They are not necessarily impolite, either.
54
You might hear some of these structures in a restaurant, at a job fair, or even at work.
55
For example, a boss might tell an employee, we need to do this quick,
56
about a project that must be completed quickly.
57
This is the same pattern that the students used in their conversation.
58
Conrad and Beiber say that in formal speech and writing, adjective forms are almost never used to modify verbs.
59
In addition, adverbs with ly endings are more common in writing,
60
particularly in academic and news writing.
61
The good news is this.
62
We are not asking you to memorize any of the patterns we have talked about today.
63
What we hope to do is show you that the grammatical patterns in conversation
64
do not always match the patterns used in formal writing or speech.
65
There is more flexibility in casual speech.
66
Understanding this idea will help you understand Americans when they speak,
67
and it will help you sound more natural when you speak to Americans.
68
You might also be pleased to know that Americans will not judge you severely
69
if you use an adjective in place of an adverb.
70
In fact, they probably would do the same.
71
I'm Jill Robbins. And I'm John Russell.
ดาวน์โหลดแอป
ทุกอย่างที่ต้องใช้เพื่อพูดได้คล่อง
AI ให้คะแนนการออกเสียงให้คะแนนทุกประโยค
ฝึก IPAเชี่ยวชาญทุกเสียง
คำศัพท์สร้างคลังคำของคุณ
เกมคำศัพท์เล่นไปเรียนไป
FOR YOU
วิดีโอแนะนำ
B1129 ประโยค
How did I learn Grammer? | Slow English
Daily ConversationWorking Adults
A23
28 ประโยค
Adverbs of Frequency in Dialog | A1-A2 | American | Listening for Begginers
Daily ConversationWorking Adults
B11
43 ประโยค
Collocations in english | The Real Secret to English Fluency
Daily ConversationWorking Adults
B15
170 ประโยค
Learn English Conversation | Shadowing English Speaking Practice 🎧
Daily ConversationWorking Adults
B11
119 ประโยค
Say vs Tell — Stop Using Them Wrong in English Conversation! (A2-B1)
Daily ConversationWorking Adults
B12
746 ประโยค
100 Verbs Every English Learner Needs (with examples)
Daily ConversationWorking Adults
B1354 ประโยค
Learn English with Real Conversations Podcast | How to Use “DO” vs “MAKE”
Daily ConversationWorking Adults
B13
100 ประโยค
American English pronunciation: Word Stress: content Words
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
A21
56 ประโยค
Learn English Adjectives Through Basic Conversation (For Beginners) | Learn English Easily
Daily ConversationWorking Adults
B12
4 ประโยค
Improve Your English Grammar
Daily ConversationWorking Adults
B11
483 ประโยค
How to Use Past Simple & Past Continuous in Real English Conversations
Daily ConversationWorking Adults
B11
258 ประโยค
Stop Using "Very" in English Conversations | Real English Conversation Podcast
Daily ConversationWorking Adults
ทำไมการพูดตามวิดีโอนี้ถึงสำคัญ?
การพูดตามวิดีโอเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษของคุณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณได้ยินการสนทนาแบบสบาย ๆ ในชีวิตประจำวัน ในวิดีโอนี้ คุณจะได้ฟังการสนทนาระหว่างนักเรียนอเมริกันสองคนที่พูดคุยเกี่ยวกับการเรียน และคุณจะเห็นวิธีการใช้คำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ในบริบทจริง การพูดตามช่วยให้คุณเข้าใจน้ำเสียงและจังหวะการสนทนาได้ดียิ่งขึ้น ทำให้คุณสามารถเลียนแบบและนำไปใช้ในชีวิตจริงได้
หลักไวยากรณ์และการแสดงออกในบริบท
ในบทสนทนา มีหลายประโยคที่แสดงถึงการใช้คำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ที่น่าสนใจ ตัวอย่างเช่น:
- การใช้คำคุณศัพท์แทนคำวิเศษณ์: นักเรียนบอกว่า "เราจะทำได้ดีในข้อสอบ" ซึ่งใช้คำว่า "ดี" แทน "ทำได้ดี" ในรูปแบบที่ไม่เป็นทางการ
- คำวิเศษณ์ที่ไม่มี "ly" ปิดท้าย: ในบทสนทนา นักเรียนพูดว่า "วันนี้ช้ามาก" แทนที่จะใช้ "ช้าลง" ที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
- ความแตกต่างระหว่างการพูดและการเขียน: คำพูดแบบไม่เป็นทางการในวิดีโอนี้แสดงให้เห็นถึงการพูดที่อาจไม่ตรงตามกฎที่เรียนในห้องเรียน แต่กลับใช้ในชีวิตประจำวัน
การเข้าใจและฝึกฝนการใช้โครงสร้างเหล่านี้จะช่วยให้คุณสื่อสารได้อย่างเป็นธรรมชาติมากขึ้นในสถานการณ์ต่าง ๆ
กับดักการออกเสียงที่พบบ่อย
หนึ่งในความท้าทายที่นักเรียนภาษาอังกฤษมักเจอก็คือการออกเสียงคำและวลีบางคำที่อาจทำให้สับสน ตัวอย่างเช่น การใช้คำว่า "ดี" แทน "ทำได้ดี" หรือ "ช้า" แทน "ช้าลง" เป็นสิ่งที่พบได้บ่อยในการสนทนาแบบสบาย ๆ การฝึกการออกเสียงด้วยการพูดตามวิดีโอจะช่วยให้คุณปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษของคุณได้ หากคุณต้องการที่จะพัฒนาทักษะการพูดของคุณ ลองฝึกที่ shadowspeaks หรือ shadow speak เพื่อเพิ่มความมั่นใจเมื่อพูดภาษาอังกฤษ
สุดท้ายนี้ อย่าลืมว่าการเรียนภาษาอังกฤษจากวิดีโอสามารถช่วยให้คุณเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ๆ รวมถึงปรับปรุงการออกเสียงของคุณได้อย่างมีประสิทธิภาพ!
ไวยากรณ์ในวิดีโอนี้
โครงสร้างที่ผู้พูดใช้บ่อยที่สุด พร้อมคำพูดจริงจากวิดีโอ:
| โครงสร้าง | ในวิดีโอ |
|---|---|
| ประโยคเงื่อนไข if + อนุประโยค, will/would + กริยา — เงื่อนไขและผลลัพธ์ | if we don't study, we won't do |
| Passive voice be + กริยาช่อง 3 — เน้นสิ่งที่เกิดขึ้น ไม่ใช่ผู้กระทำ | might be taught · must be completed |
| ความเป็นไปได้ด้วย “might / may” might/may + กริยา — สิ่งที่เป็นไปได้แต่ไม่แน่นอน | may hate · might be · may use |
| คำแนะนำด้วย “should” should + กริยา — บอกสิ่งที่ควรทำ | should study |
เทคนิค Shadowing คืออะไร?
Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ