ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: How I REALLY Learned Languages | Slow English Story for English Learners
เลือกโหมดฝึก
แต่ละโหมดจะเปิดห้องฝึกแบบเต็มจอ
91 ประโยค
หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้
1
Hello, welcome back to English with Eleanor.
2
Today we're in the garden and having a coffee
3
and I'm going to use slow English to tell you about my experience learning languages.
4
so I have learned a few different languages
5
so far I started learning French when I was probably nine
6
or ten years old and I started learning that through classes that my school
7
offered so I didn't have any private tuition or anything like
8
that and it was just a class that was offered as part of my school day and I really liked it.
9
I don't know why but I just really enjoyed those classes
10
and the feeling of being able to say even something really basic in another language.
11
It felt amazing.
12
So when I went to secondary school,
13
aged 11, I learned French on a more regular basis there.
14
And I also started learning German.
15
I enjoyed both of those languages,
16
but when I was probably 17 I got a different teacher for German
17
and that made a huge difference to how much I enjoyed the language
18
because this teacher didn't really seem to inspire us to love the language.
19
There were also entire parts of our final exam that she didn't teach us,
20
so consequently we got fail marks in that paper,
21
even though we got better marks in the ones that she had prepared us for.
22
So this experience with this teacher and the fiasco with the exam put me off German,
23
kind of turned me a little bit against it also I
24
suppose I didn't enjoy it as much as French not only
25
because of the teacher but also because of the sound of the language German just
26
I'm sorry but it doesn't sound quite as beautiful to me as French does.
27
So I started learning Spanish in a night class.
28
So after my school I went to the college and I attended a night class
29
in Spanish so that I could get a flavor for the language
30
and I could see if it was something that I wanted to continue later.
31
So I enjoyed Spanish and because I was not having good experience with German and I really enjoyed French,
32
I decided to study French and Spanish at university.
33
So my experience studying these languages was in a quite controlled environment.
34
So I was studying in a school situation,
35
which meant that we were learning very systematically.
36
We were learning grammar and vocabulary by topic and we maybe weren't speaking a lot,
37
but we were learning the basics of how the language worked.
38
And then when I went to university,
39
there was more of the same,
40
more of the systematic learning of the language.
41
when I was about 20 I went to Geneva for my Erasmus year
42
and when I was there I stayed with a Swiss family
43
and I will never forget the first night that I spent with that family because I arrived just in time for dinner
44
and the family had three children.
45
The mom was pregnant with her fourth child and there were three children there and they were aged seven,
46
five and two.
47
And I remember the seven-year-old girl asking me a question in French and I didn't know what she was talking about.
48
It took me a bit of time to figure out what she was asking and how to answer.
49
It was about whether or not I liked organic food and I remember feeling so
50
lost because I had been studying French for like 10 years by
51
that point and at university and at school I had very good grades
52
and I was writing essays about French politics and you know deeper issues
53
but when it came to the everyday conversation and just talking casually with other people
54
that felt like the hardest thing I'd ever had to do
55
and now as a teacher I see that with students as well
56
because they maybe they know some of the higher level vocabulary but they really struggle
57
when it comes to just maintaining a natural conversation.
58
Now I am starting to learn Portuguese.
59
I'm learning Portuguese in a different way.
60
I'm learning Portuguese in a different way because I am learning it in a more communicative way.
61
From the students that I have had,
62
I have seen that there are basically two types of learners.
63
There are the learners who learn very systematically and they're afraid to speak
64
if they don't know the grammar perfectly or they don't know the vocabulary that they feel they need.
65
So this fear of not being perfect almost prevents them from communicating.
66
And then there are the other people who have no fear of communicating and they can talk and talk and talk.
67
But it's not grammatically accurate and maybe they don't have the correct vocabulary.
68
but they learn to communicate earlier and I think
69
that gives them the confidence to continue learning and continue communicating and building and that confidence is very motivational.
70
So with Portuguese I am learning not systematically at all because
71
if you asked me to do a grammar exercise I would probably be lost
72
but I can maintain a basic level of conversation with a person who is a native speaker when I need to.
73
And so it has been really interesting for me to compare these two ways of learning
74
because they both have pros and cons.
75
And I think it's probably best,
76
like in most situations, to find a middle ground
77
and to find a situation where you have enough confidence to communicate
78
but you are still concerned about the way that you are speaking
79
and the grammar that you are using and the vocabulary that you need.
80
So it's not easy to find this middle ground and it takes practice.
81
It's always good to have people to talk to so
82
that you can practice your language and it's even better if they are people who are
83
sympathetic and understanding and who you know aren't going to laugh at your mistakes
84
or criticize you for not being perfect
85
so i don't know about you i don't know what your language learning experience has been like.
86
Maybe you can identify with one of these types of learners that I was talking about.
87
Let me know in the comments because I'm curious and let me know what languages you have been learning.
88
Probably English but maybe there are others too.
89
So let me know in the comments.
90
I'd love to hear from you and don't forget to hit like and subscribe and I'll see you next time.
91
Thank you.
ดาวน์โหลดแอป
ทุกอย่างที่ต้องใช้เพื่อพูดได้คล่อง
AI ให้คะแนนการออกเสียงให้คะแนนทุกประโยค
ฝึก IPAเชี่ยวชาญทุกเสียง
คำศัพท์สร้างคลังคำของคุณ
เกมคำศัพท์เล่นไปเรียนไป
ช่องเดียวกัน
B12
Learn English in an Irish Garden | Slow English Listening Practice A2–B1
Daily ConversationWorking Adults
B1Real English Conversation: Moving to Ireland with Zero English
Daily ConversationWorking Adults
B13
How to Make a Proper Irish Cup of Tea | Slow English Practice
Travel EnglishDaily ConversationWorking Adults
B190
Slow English A2-B1 | Learn English Through Real Life in Ireland | Seasons and Weather Vocabulary
Travel EnglishDaily ConversationHigh School Students
B18
How to Improve Your Reading in English – 5 Powerful Tips
Daily ConversationWorking Adults
B110
SLOW ENGLISH: I Got Robbed in One of the Safest Countries in the World
Travel EnglishDaily ConversationUniversity Students
B135
Can’t Understand Native English? | This Is Why English Sounds So Fast
Daily ConversationWorking Adults
A210
Talk About Your Day | My Daily Routine in English | Slow English for Beginners
KidsTravel EnglishTeens
B1658
How good does your English NEED to be? | Why perfection isn’t the goal.
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B135
Improve Your English Naturally Through Reading | Slow English Practice for Beginners
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B111
Fun English Story | False Friends That Cause Funny Mistakes
TeensDaily ConversationHigh School Students
B11
Life on an Irish Farm & Meet Flossy the Cow - (A2–B1 Listening Practice)
Travel EnglishDaily Conversation
B112
Learn English with a Real Story | Why I Missed the Train | Slow English A2-B1
Travel EnglishTeensDaily Conversation
A27
Learn English with an Irish Story | The Giant’s Causeway Explained in Slow English
KidsTravel EnglishTeens
B27
Learn English A2-B2 | Irish Food & Eating Habits | Slow English Listening Practice
Travel EnglishDaily Conversation
FOR YOU
วิดีโอแนะนำ
B24
267 ประโยค
How English Changed My Life (My Real Story)
IELTS PrepDaily ConversationUniversity Students
B21
22 ประโยค
How to Learn Any Language in 6 Months: My 4-Step Polyglot Formula
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B22
183 ประโยค
how I would study Spanish (if I could start over) ⊹ resources & tips
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B21
117 ประโยค
Slow English Podcast - Why am I learning Chinese? B2+
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B138
7 ประโยค
Embrace Success as a Language Learner from Day One!
American AccentBusiness EnglishDaily ConversationUniversity Students
B26
234 ประโยค
Steve Kaufman | Meeting and Chatting in Osaka
American AccentBusiness EnglishDaily ConversationUniversity Students
B26
143 ประโยค
Why Studying More Isn't Making You Fluent
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B11
219 ประโยค
How Long Does it Take to Learn German?
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B21
426 ประโยค
Read your way to better English - a British Council English podcast
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B227
108 ประโยค
This LAZY Method Gets You Fluent English TOO Fast
British AccentBusiness EnglishDaily ConversationHigh School Students
B21
164 ประโยค
how i learned 7+ languages: tips no one talks about (for some reason)
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B152
35 ประโยค
How Shadowing Fixed My English Speaking
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
ทำไมต้องฝึกพูดกับวิดีโอนี้?
การฟังและพูดกับวิดีโอนี้ช่วยให้นักเรียนภาษาอังกฤษได้รับประโยชน์หลายประการ โดยเฉพาะในเรื่องของการพัฒนาทักษะการพูด การฟัง และความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ กลยุทธ์ที่ใช้เรียกว่า ชาโดว์อิ้งภาษาอังกฤษ หรือ shadow speak ซึ่งช่วยให้คุณสามารถจับจังหวะและลักษณะการพูดของผู้พูดได้ดีขึ้น การฝึกกับเสียงที่ช้าและชัดเจนในวิดีโอนี้เหมาะสมอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนที่ต้องการสร้างพื้นฐานการสนทนาในชีวิตประจำวัน
ไวยากรณ์และวลีในบริบท
ในการพูดของ Eleanor มีโครงสร้างบางอย่างที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ตัวอย่างเช่น:
- “I started learning...” - การใช้รูปประโยคนี้ช่วยให้นักเรียนสามารถพูดถึงประสบการณ์การเรียนรู้ของตนเองได้
- “I enjoyed...” - ตัวอย่างการใช้สามารถแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับกิจกรรมหรือประสบการณ์ได้ดี
- “I will never forget...” - การใช้รูปแบบนี้ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเล่าเรื่องราวที่น่าจดจำได้
การทำความเข้าใจโครงสร้างเหล่านี้จะช่วยเพิ่มความคล่องตัวในการพูดและเขียนภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะเมื่อต้องมีการแชร์ประสบการณ์ส่วนตัว
กับดักการออกเสียงที่พบบ่อย
ในวิดีโอนี้มีคำบางคำที่อาจทำให้ผู้เรียนเกิดความยุ่งยากในการออกเสียง เช่น:
- “French” - ผู้เรียนอาจออกเสียงผิดเนื่องจากเสียง “r” ที่ไม่เหมือนกับภาษาไทย
- “German” - เสียง “g” อาจทำให้นึกถึงเสียง “k” ในภาษาไทย
- “organic” - คำนี้มีการเน้นเสียงที่สำคัญซึ่งอาจทำให้ผู้เรียนออกเสียงผิดได้
การฝึกฟังซ้ำและพูดตามเสียงในวิดีโอจะช่วยให้นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะการออกเสียงเป็นไปอย่างถูกต้องและมั่นใจมากขึ้นในการใช้ shadowspeak ในการสนทนา
ไวยากรณ์ในวิดีโอนี้
โครงสร้างที่ผู้พูดใช้บ่อยที่สุด พร้อมคำพูดจริงจากวิดีโอ:
| โครงสร้าง | ในวิดีโอ |
|---|---|
| Present perfect have/has + กริยาช่อง 3 — เหตุการณ์ในอดีตที่ยังเกี่ยวข้องกับปัจจุบัน | have learned · have had · have seen |
| Relative clauses who / which + อนุประโยค — ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคนหรือสิ่งของ | people who have · person who is · people who are |
| Passive voice be + กริยาช่อง 3 — เน้นสิ่งที่เกิดขึ้น ไม่ใช่ผู้กระทำ | was offered · be lost |
เทคนิค Shadowing คืออะไร?
Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ