ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: IP3T7S3 Working effectively in groups
เลือกโหมดฝึก
แต่ละโหมดจะเปิดห้องฝึกแบบเต็มจอ
90 ประโยค
หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้
1
So, Brad, what did you think of the article on group work?
2
Oh, hi, Helen.
3
Yeah, it was pretty good, with helpful pieces of advice on how to make group work effective.
4
I think we were lucky to be given such a straightforward text to present at the Management Skills Seminar.
5
Yeah.
6
Actually, shall we discuss it now?
7
Have you got time?
8
Sure.
9
It's only a ten -minute presentation, so we just need to explain and then give our views on the main points raised in the article.
10
I'll jot down some notes.
11
Right.
12
So, there are three main sections.
13
I suggest we start with listening.
14
Yeah, effective listening in groups, because it's not something that's frequently covered on courses in our field.
15
No, and we should say that in the presentation.
16
Yeah.
17
And also, effective listening's pretty simple, you know.
18
I don't think it's hard to learn.
19
Well, people think it's easy, but in my experience, most of us tend to be very lazy listeners.
20
OK, I wouldn't argue with that.
21
Something I do think we should emphasise is the power of the listener's posture, gestures, etc, in making speakers feel respected.
22
Not that you're just waiting for them to finish before jumping in with your own ideas.
23
Uh -huh.
24
OK, right.
25
The next section is on goal setting.
26
Let's make sure we're clear what the article says on this.
27
Yeah.
28
Well, firstly, it says that all group members must be given time to explain their own goals.
29
That's it, yeah.
30
And then did it say that the whole group should agree on common goals?
31
That's a bit too strong.
32
It's more that everyone's agendas should be equally acceptable.
33
But it does say that goals have to be realistic, you know… Achievable within a particular time?
34
You've got it.
35
That's really what the article's saying.
36
There isn't really any point in having ideals if group members know they won't come to anything within a reasonable period.
37
So, I think a summary covering those points will be enough for that part of the presentation, don't you?
38
Yep.
39
Now, the last section is about conflict resolution.
40
Actually, I thought it was the worst part of the article.
41
Me too.
42
I don't think it went into sufficient detail on the issue.
43
Actually, I thought it devoted too much space to it, but that it was all rather boring, you know?
44
It didn't mention some of the more radical theories.
45
Absolutely.
46
I found that really irritating.
47
Right.
48
And also, I think it could have said more about conflict sometimes being healthy in groups.
49
Absolutely.
50
It just mentioned rather glibly about how we should avoid thinking of winners and losers, and that quick resolution of conflict is always desirable.
51
Without explaining what these terms mean?
52
Well, it gives quite detailed definitions, but doesn't develop a proper argument.
53
Right.
54
So, for the presentation, I think we just give some definitions and...
55
And then explain what we felt were the weaknesses in the article's treatment of conflict resolution.
56
Yeah, good.
57
So, let's think about what we have to prepare for the actual presentation.
58
Well, I suppose we'll use PowerPoint, but I'm hopeless at using it, especially if it has any visuals.
59
I really have to look into doing a course on it because I know I'll need it in the future.
60
Don't worry.
61
I'm quite happy using PowerPoint and I'll put it together when everything else is ready.
62
That's a relief.
63
But yes, do that later.
64
OK.
65
Now, I heard the tutor saying we have to include some well -chosen quotations from the article.
66
I'm not sure if we do.
67
I'll email him to find out.
68
No need.
69
I can just have a look at the specs he gave us when he set the task.
70
That'll be quicker.
71
But the tutor definitely said we have to prepare a handout to go with the talk.
72
I'm not really sure how we do that.
73
Sarah did one last year.
74
Who's she?
75
She's doing the same option as me on marketing.
76
I'll ask her advice on what to include.
77
Great.
78
So that just leaves the bibliography at the end.
79
I suppose it'll mainly be articles.
80
Yeah.
81
So we'll just look on the web and we can leave that till later.
82
But we've been advised against that.
83
Well, we could have a look through some journals in the library.
84
I think we should start by looking through module handbooks.
85
I think that'll give us some good leads.
86
Yeah, you're probably right.
87
So, that's all the topics...
88
That is the end of Section 3.
89
You now have half a minute to check your answers.
90
Now turn to section 4.
ดาวน์โหลดแอป
ทุกอย่างที่ต้องใช้เพื่อพูดได้คล่อง
AI ให้คะแนนการออกเสียงให้คะแนนทุกประโยค
ฝึก IPAเชี่ยวชาญทุกเสียง
คำศัพท์สร้างคลังคำของคุณ
เกมคำศัพท์เล่นไปเรียนไป
ช่องเดียวกัน
FOR YOU
วิดีโอแนะนำ
![[B2] What Do You Think About Teamwork? | English Listening & Speaking Practice](https://img.youtube.com/vi/DyVdPhmopQA/mqdefault.jpg)
B2963
71 ประโยค
[B2] What Do You Think About Teamwork? | English Listening & Speaking Practice
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B24
76 ประโยค
🔥The Just in Time Supply System JIT - Đề thi IELTS LISTENING (actual test
IELTS PrepBusiness EnglishUniversity Students
B212
48 ประโยค
4 Fundamentals to Smart Speaking | Matt Abrahams (Key Points Talk)
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
B22
17 ประโยค
British Council Listening Practice A talk about motivation
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B27
113 ประโยค
Effective Team Meetings - Getting it Right
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B22
40 ประโยค
English shadowing | Time Management | Level B2 | How to improve English
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
B22
89 ประโยค
Cambridge 17- Listening Test 3 part 3
Cambridge Exam PrepBusiness EnglishInterview English
B27
38 ประโยค
UNIT 9 CD2 TRACK 2 COMPLETE FIRST
Business EnglishInterview EnglishDaily Conversation
B13
43 ประโยค
How to discuss a topic in a group
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B29
162 ประโยค
Presentations in English - How to Give a Presentation - Business English
British AccentBusiness EnglishUniversity StudentsWorking Adults
C14
9 ประโยค
Leadership and Management | Part 3 of 4:The Four Functions of Management
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
B27
354 ประโยค
Learn English With Podcasts | Real-Life Listening Practice at Native Speed!
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
คำศัพท์และข้อสังเกตด้านการพูดสำหรับบทเรียนนี้
บทเรียนฝึกพูดนี้ใช้วิดีโอ “IP3T7S3 Working effectively in groups” เป็นสื่อ คำที่ถูกพูดซ้ำบ่อยที่สุด: Brad, Helen, article, presentation, conflict วิดีโอนี้มี 63 ประโยค และ 797 คำ สำหรับฝึกพูดตาม ช่วงที่มีเสียงพูดยาว 4:39 ผู้พูดพูดด้วยความเร็วเป็นธรรมชาติ ประมาณ 171 คำต่อนาที ใกล้เคียงกับบทสนทนาในชีวิตประจำวัน 83% ของคำอยู่ใน 3,000 คำที่ใช้บ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ ส่วนที่เหลือควรดูไว้ก่อนเริ่มฝึก
คำศัพท์สำคัญในวิดีโอนี้
คำที่ควรเรียนรู้ 15 คำจากวิดีโอ พร้อมคำอ่านและความหมาย:
| คำศัพท์ | คำอ่าน | ความหมาย |
|---|---|---|
| tutor คำนาม | /ˈtjuːtəː/ | ครูพิเศษ |
| argue คำกริยา | /ˈɑɹ.ɡju/ | เถียง, ถก |
| summary คำนาม | /ˈsʌm.ə.ɹi/ | สรุป |
| lazy คำคุณศัพท์ | /ˈleɪ̯zi(ː)/ | เกียจคร้าน, ขี้เกียจ |
| leaf คำนาม | /lif/ | ใบ, ใบไม้ |
| weakness คำนาม | /ˈwik.nɪs/ | ความอ่อนแอ |
| realistic คำคุณศัพท์ | /ˌɹɪəˈlɪs.tɪk/ | สมจริง |
| advise คำกริยา | /ədˈvaɪz/ | แนะนำ |
| bore คำกริยา | /boɹ/ | เจาะ, ไช |
| gesture คำนาม | /ˈd͡ʒɛs.t͡ʃɚ/ | ท่าทาง |
| module คำนาม | /ˈmɑd͡ʒul/ | มอดูล, โมดูล |
| handbook คำนาม | /ˈhændˌbʊk/ | คู่มือ |
| desirable คำคุณศัพท์ | /dɪˈzaɪəɹəbəl/ | พึงประสงค์, เป็นที่ต้องการ |
| seminar คำนาม | /ˈsɛmɪnɑɹ/ | สัมมนา |
| hopeless คำคุณศัพท์ | /ˈhoʊplɪs/ | หมดหวัง, สิ้นหวัง |
ประโยคที่ควรฝึกพูดซ้ำ
ประโยคสั้น ๆ ที่สมบูรณ์จากวิดีโอ ซึ่งนำไปใช้ในบทสนทนาประจำวันได้:
- I’ll jot down some notes ...
- I’ll email him to find out.
- I’m not really sure how we do that.
- I’ll ask her advice on what to include.
- I suppose it’ll mainly be articles.
การออกเสียงที่ควรระวัง
ผู้พูดใช้รูปย่อและรูปลดเสียง 29 ครั้ง เช่น I'll, don't, I'm ให้พูดแบบสั้นตามที่ได้ยิน
- เสียง “sh” และ “zh”: presentation /ˌpɹɛzn̩ˈteɪʃn̩/, sufficient /səˈfɪʃənt/, quotation /kwoʊˈteɪʃn̩/
- คำยาว — ลงเสียงหนักให้ถูกพยางค์: acceptable /əkˈsɛp.tə.bəl/, desirable /dɪˈzaɪəɹəbəl/, bibliography /bɪbliˈɒɡɹəfi/, achievable /əˈt͡ʃivəbəl/
เสียงที่คนไทยมักออกเสียงยาก:
- เสียงท้ายคำ — ออกเสียงให้ครบ ไม่เปลี่ยนเป็นตัวสะกดแบบไทย: ideal /aɪˈdi(ə)l/, skill /skɪl/, radical /ˈɹædɪkəl/, acceptable /əkˈsɛp.tə.bəl/, leaf /lif/
- /v/ — ไม่ใช่ /w/ ให้ฟันบนแตะริมฝีปากล่าง: advise /ədˈvaɪz/, devote /dɪˈvəʊt/, achievable /əˈt͡ʃivəbəl/
- /z/ — เสียงก้อง ไม่ใช่ /s/: presentation /ˌpɹɛzn̩ˈteɪʃn̩/, lazy /ˈleɪ̯zi(ː)/, advise /ədˈvaɪz/, loser /luzɚ/, desirable /dɪˈzaɪəɹəbəl/
วิธีฝึกกับวิดีโอนี้
- ฟังวิดีโอให้จบหนึ่งรอบโดยยังไม่ต้องพูด แล้วจดคำที่ยังไม่รู้จัก
- เริ่มที่ความเร็ว 0.75× พูดตามทีละประโยค แล้วกลับไปใช้ความเร็วปกติเมื่อเริ่มคล่อง
- อัดเสียงตัวเองแล้วเทียบกับต้นฉบับ โดยสังเกตคำอย่าง tutor, argue, summary เป็นพิเศษ
เทคนิค Shadowing คืออะไร?
Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ