Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: IP3T7S3 Working effectively in groups
Chọn chế độ luyện tập
Mỗi chế độ mở một phòng luyện tập toàn màn hình.
90 câu
Nếu các câu quá ngắn hoặc quá dài, hãy bấm Edit để chỉnh sửa.
1
So, Brad, what did you think of the article on group work?
Vậy Brad, bạn nghĩ sao về bài viết về làm việc nhóm?
2
Oh, hi, Helen.
3
Yeah, it was pretty good, with helpful pieces of advice on how to make group work effective.
Ừ, buổi đó khá tốt, có những lời khuyên hữu ích về cách làm cho công việc nhóm đạt hiệu quả.
4
I think we were lucky to be given such a straightforward text to present at the Management Skills Seminar.
Tôi nghĩ chúng ta thật may mắn khi được giao một bài văn bản rõ ràng, dễ hiểu để trình bày tại Hội thảo Kỹ năng Quản lý.
5
Yeah.
Vâng.
6
Actually, shall we discuss it now?
Thật ra, bây giờ chúng ta thảo luận về nó được không?
7
Have you got time?
Bạn có thời gian không?
8
Sure.
Chắc chắn rồi.
9
It's only a ten -minute presentation, so we just need to explain and then give our views on the main points raised in the article.
Đây chỉ là một bài trình bày kéo dài mười phút, nên chúng ta chỉ cần giải thích rồi đưa ra quan điểm của mình về những điểm chính được nêu trong bài viết.
10
I'll jot down some notes.
Tôi sẽ ghi nhanh một vài ghi chú.
11
Right.
Đúng vậy.
12
So, there are three main sections.
Vì vậy, có ba phần chính.
13
I suggest we start with listening.
Tôi đề nghị chúng ta bắt đầu bằng việc lắng nghe.
14
Yeah, effective listening in groups, because it's not something that's frequently covered on courses in our field.
Đúng vậy, kỹ năng lắng nghe hiệu quả trong nhóm, vì đây không phải là nội dung thường xuyên được đề cập trong các khóa học thuộc lĩnh vực của chúng ta.
15
No, and we should say that in the presentation.
Không, và chúng ta nên nói điều đó trong bài thuyết trình.
16
Yeah.
Vâng.
17
And also, effective listening's pretty simple, you know.
Và hơn nữa, việc lắng nghe hiệu quả thì khá đơn giản thôi mà.
18
I don't think it's hard to learn.
Tôi không nghĩ rằng nó khó để học.
19
Well, people think it's easy, but in my experience, most of us tend to be very lazy listeners.
Người ta thường nghĩ rằng việc đó dễ dàng, nhưng theo kinh nghiệm của tôi, phần lớn chúng ta có xu hướng là những người nghe rất lười.
20
OK, I wouldn't argue with that.
Được thôi, tôi không có ý tranh cãi về điều đó.
21
Something I do think we should emphasise is the power of the listener's posture, gestures, etc, in making speakers feel respected.
Một điều tôi nghĩ chúng ta cần nhấn mạnh là sức mạnh của tư thế, cử chỉ và các yếu tố tương tự của người nghe trong việc khiến người nói cảm thấy được tôn trọng.
22
Not that you're just waiting for them to finish before jumping in with your own ideas.
Không phải là bạn chỉ đang chờ họ nói xong rồi mới nhảy vào đưa ra ý kiến của mình.
23
Uh -huh.
Ừ, đúng vậy.
24
OK, right.
Được rồi, đúng vậy.
25
The next section is on goal setting.
Phần tiếp theo là về việc đặt mục tiêu.
26
Let's make sure we're clear what the article says on this.
Chúng ta hãy chắc chắn rằng mình đã hiểu rõ những gì bài viết nói về vấn đề này.
27
Yeah.
Vâng.
28
Well, firstly, it says that all group members must be given time to explain their own goals.
Đầu tiên, quy định này nêu rõ rằng tất cả thành viên trong nhóm phải được dành thời gian để trình bày các mục tiêu của riêng mình.
29
That's it, yeah.
Đúng vậy, chính là thế.
30
And then did it say that the whole group should agree on common goals?
Và rồi nó có nói rằng toàn bộ nhóm phải thống nhất về các mục tiêu chung không?
31
That's a bit too strong.
Điều đó hơi quá mạnh.
32
It's more that everyone's agendas should be equally acceptable.
Điều quan trọng hơn là các kế hoạch của mọi người đều phải được chấp nhận một cách bình đẳng.
33
But it does say that goals have to be realistic, you know… Achievable within a particular time?
Nhưng nó có nói rằng các mục tiêu phải thực tế, bạn biết đấy… có thể đạt được trong một khoảng thời gian cụ thể chứ?
34
You've got it.
Được rồi.
35
That's really what the article's saying.
Đó thực sự là những gì bài báo đang nói.
36
There isn't really any point in having ideals if group members know they won't come to anything within a reasonable period.
Thực sự không có ý nghĩa gì khi đặt ra những lý tưởng nếu các thành viên trong nhóm biết rằng chúng sẽ không mang lại bất kỳ kết quả nào trong một khoảng thời gian hợp lý.
37
So, I think a summary covering those points will be enough for that part of the presentation, don't you?
Vậy tôi nghĩ một bản tóm tắt bao gồm các điểm đó là đủ cho phần trình bày đó, đúng không nhỉ?
38
Yep.
Vâng.
39
Now, the last section is about conflict resolution.
Bây giờ, phần cuối cùng là về giải quyết xung đột.
40
Actually, I thought it was the worst part of the article.
Thật ra, tôi nghĩ đó là phần tồi tệ nhất của bài báo.
41
Me too.
Tôi cũng vậy.
42
I don't think it went into sufficient detail on the issue.
Tôi nghĩ rằng bài viết đã không đi sâu vào chi tiết của vấn đề này.
43
Actually, I thought it devoted too much space to it, but that it was all rather boring, you know?
Thật ra thì tôi nghĩ nó dành quá nhiều không gian cho chuyện đó, mà tất cả lại khá là nhàm chán, bạn hiểu chứ?
44
It didn't mention some of the more radical theories.
Nó đã không đề cập đến một số lý thuyết cấp tiến hơn.
45
Absolutely.
Chắc chắn rồi.
46
I found that really irritating.
Tôi thấy điều đó thực sự khó chịu.
47
Right.
Đúng vậy.
48
And also, I think it could have said more about conflict sometimes being healthy in groups.
Và hơn nữa, tôi nghĩ bài viết đáng lẽ có thể nói nhiều hơn về việc đôi khi xung đột lại là một điều lành mạnh trong các nhóm.
49
Absolutely.
Chắc chắn rồi.
50
It just mentioned rather glibly about how we should avoid thinking of winners and losers, and that quick resolution of conflict is always desirable.
Nó chỉ đề cập một cách khá hời hợt về việc chúng ta nên tránh nghĩ về người thắng và người thua, và rằng việc giải quyết xung đột nhanh chóng luôn là điều đáng mong đợi.
51
Without explaining what these terms mean?
Mà không giải thích ý nghĩa của các thuật ngữ này?
52
Well, it gives quite detailed definitions, but doesn't develop a proper argument.
Nó đưa ra những định nghĩa khá chi tiết, nhưng lại không phát triển thành một lập luận chặt chẽ.
53
Right.
Đúng vậy.
54
So, for the presentation, I think we just give some definitions and...
Vậy thì, đối với bài thuyết trình, tôi nghĩ chúng ta chỉ cần đưa ra một vài định nghĩa và...
55
And then explain what we felt were the weaknesses in the article's treatment of conflict resolution.
Và sau đó, hãy giải thích những điểm mà chúng tôi cho là còn hạn chế trong cách bài viết đề cập đến vấn đề giải quyết xung đột.
56
Yeah, good.
Vâng, tốt lắm.
57
So, let's think about what we have to prepare for the actual presentation.
Vậy thì, chúng ta hãy cùng xem xét những gì cần chuẩn bị cho buổi thuyết trình chính thức nhé.
58
Well, I suppose we'll use PowerPoint, but I'm hopeless at using it, especially if it has any visuals.
Chà, tôi nghĩ chúng ta sẽ dùng PowerPoint, nhưng tôi dùng nó rất kém, nhất là khi có các yếu tố hình ảnh.
59
I really have to look into doing a course on it because I know I'll need it in the future.
Tôi thực sự phải tìm hiểu để tham gia một khóa học về lĩnh vực này vì tôi biết mình sẽ cần nó trong tương lai.
60
Don't worry.
Đừng lo lắng.
61
I'm quite happy using PowerPoint and I'll put it together when everything else is ready.
Tôi khá hài lòng khi sử dụng PowerPoint và tôi sẽ hoàn thiện bài trình bày khi mọi thứ khác đã sẵn sàng.
62
That's a relief.
Thật là nhẹ nhõm.
63
But yes, do that later.
Nhưng đúng rồi, làm việc đó sau nhé.
64
OK.
Được rồi.
65
Now, I heard the tutor saying we have to include some well -chosen quotations from the article.
Bây giờ, tôi nghe giáo viên hướng dẫn nói là chúng ta phải đưa vào một số trích dẫn được chọn lọc kỹ từ bài viết.
66
I'm not sure if we do.
Tôi không chắc là chúng ta có làm vậy không.
67
I'll email him to find out.
Tôi sẽ gửi email cho anh ấy để tìm hiểu rõ.
68
No need.
Không cần đâu.
69
I can just have a look at the specs he gave us when he set the task.
Tôi chỉ cần xem lại các thông số kỹ thuật mà anh ấy cung cấp khi giao nhiệm vụ cho chúng ta thôi.
70
That'll be quicker.
Sẽ nhanh hơn thế.
71
But the tutor definitely said we have to prepare a handout to go with the talk.
Nhưng giảng viên hướng dẫn chắc chắn là đã nói chúng ta phải chuẩn bị tài liệu phát tay kèm theo bài thuyết trình.
72
I'm not really sure how we do that.
Tôi không thực sự chắc chắn về cách chúng ta làm điều đó.
73
Sarah did one last year.
Sarah đã làm một cái vào năm ngoái.
74
Who's she?
Cô ấy là ai?
75
She's doing the same option as me on marketing.
Cô ấy chọn cùng chuyên ngành marketing với tôi.
76
I'll ask her advice on what to include.
Tôi sẽ hỏi cô ấy xem nên đưa những gì vào.
77
Great.
Tuyệt vời.
78
So that just leaves the bibliography at the end.
Vậy là chỉ còn phần tài liệu tham khảo ở cuối bài thôi.
79
I suppose it'll mainly be articles.
Tôi cho rằng chủ yếu sẽ là các bài viết.
80
Yeah.
Vâng.
81
So we'll just look on the web and we can leave that till later.
Vậy chúng ta sẽ chỉ cần tìm kiếm trên mạng và có thể để việc đó đến sau.
82
But we've been advised against that.
Nhưng chúng tôi đã được khuyên không nên làm vậy.
83
Well, we could have a look through some journals in the library.
Chúng ta có thể xem qua một số tạp chí ở thư viện.
84
I think we should start by looking through module handbooks.
Tôi nghĩ chúng ta nên bắt đầu bằng việc xem qua các sổ tay hướng dẫn của học phần.
85
I think that'll give us some good leads.
Tôi nghĩ điều đó sẽ cho chúng ta một số manh mối tốt.
86
Yeah, you're probably right.
Ừ, chắc là bạn đúng rồi.
87
So, that's all the topics...
88
That is the end of Section 3.
89
You now have half a minute to check your answers.
90
Now turn to section 4.
Tải Ứng Dụng
Mọi thứ bạn cần để nói trôi chảy
Chấm điểm AIChấm từng câu nói
Luyện IPAThành thạo mọi âm
Từ vựngMở rộng vốn từ
Game Từ vựngHọc qua chơi
Cùng kênh
FOR YOU
Video gợi ý
![[B2] What Do You Think About Teamwork? | English Listening & Speaking Practice](https://img.youtube.com/vi/DyVdPhmopQA/mqdefault.jpg)
B2963
71 câu
[B2] What Do You Think About Teamwork? | English Listening & Speaking Practice
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B24
76 câu
🔥The Just in Time Supply System JIT - Đề thi IELTS LISTENING (actual test
IELTS PrepBusiness EnglishUniversity Students
B212
48 câu
4 Fundamentals to Smart Speaking | Matt Abrahams (Key Points Talk)
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
B22
17 câu
British Council Listening Practice A talk about motivation
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B27
113 câu
Effective Team Meetings - Getting it Right
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B22
40 câu
English shadowing | Time Management | Level B2 | How to improve English
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
B22
89 câu
Cambridge 17- Listening Test 3 part 3
Cambridge Exam PrepBusiness EnglishInterview English
B27
38 câu
UNIT 9 CD2 TRACK 2 COMPLETE FIRST
Business EnglishInterview EnglishDaily Conversation
B13
43 câu
How to discuss a topic in a group
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B29
162 câu
Presentations in English - How to Give a Presentation - Business English
British AccentBusiness EnglishUniversity StudentsWorking Adults
C14
9 câu
Leadership and Management | Part 3 of 4:The Four Functions of Management
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
B27
354 câu
Learn English With Podcasts | Real-Life Listening Practice at Native Speed!
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
Từ vựng và ghi chú luyện nói cho bài học này
Bài luyện nói này dựa trên video “IP3T7S3 Working effectively in groups”. Những từ được nhắc lại nhiều nhất trong bài: Brad, Helen, article, presentation, conflict. Video này có 63 câu và 797 từ để luyện shadowing. Phần lời nói dài 4:39. Người nói nói với tốc độ tự nhiên, khoảng 171 từ mỗi phút, gần với hội thoại hằng ngày. 83% số từ nằm trong 3.000 từ tiếng Anh thông dụng nhất; phần còn lại nên xem trước khi luyện.
Từ vựng quan trọng trong video
15 từ đáng học trong video, kèm phiên âm và nghĩa:
| Từ | Phiên âm | Nghĩa |
|---|---|---|
| tutor danh từ | /ˈtjuːtəː/ | gia sư |
| argue động từ | /ˈɑɹ.ɡju/ | tranh luận |
| helpful tính từ | /ˈhɛlp.fl̩/ | hay giúp đỡ |
| summary danh từ | /ˈsʌm.ə.ɹi/ | tóm tắt |
| radical danh từ | /ˈɹædɪkəl/ | bộ thủ |
| agenda danh từ | /əˈd͡ʒɛn.də/ | nghị trình, chương trình nghị sự |
| lazy tính từ | /ˈleɪ̯zi(ː)/ | lười biếng, lười |
| leaf danh từ | /lif/ | lá |
| advise động từ | /ədˈvaɪz/ | khuyên bảo, khuyến cáo |
| loser danh từ | /luzɚ/ | bại giả |
| bore động từ | /boɹ/ | khoan, đục |
| gesture danh từ | /ˈd͡ʒɛs.t͡ʃɚ/ | cử chỉ, bộ tịch |
| module danh từ | /ˈmɑd͡ʒul/ | mô-đun, bộ phận rời |
| handbook danh từ | /ˈhændˌbʊk/ | sổ tay |
| bibliography danh từ | /bɪbliˈɒɡɹəfi/ | thư mục |
Những câu đáng luyện lại
Các câu ngắn, trọn ý trong video mà bạn có thể dùng lại khi giao tiếp hằng ngày:
- I’ll jot down some notes ...
- I’ll email him to find out.
- I’m not really sure how we do that.
- I’ll ask her advice on what to include.
- I suppose it’ll mainly be articles.
Phát âm cần chú ý
Người nói dùng 29 dạng rút gọn, ví dụ I'll, don't, I'm. Hãy nói theo dạng ngắn đúng như bạn nghe.
- Âm “sh” và “zh”: presentation /ˌpɹɛzn̩ˈteɪʃn̩/, sufficient /səˈfɪʃənt/, quotation /kwoʊˈteɪʃn̩/
- Từ dài — đặt trọng âm cho đúng: acceptable /əkˈsɛp.tə.bəl/, desirable /dɪˈzaɪəɹəbəl/, bibliography /bɪbliˈɒɡɹəfi/, achievable /əˈt͡ʃivəbəl/
Những âm người Việt thường gặp khó:
- Cụm phụ âm cuối — đọc đủ từng âm, đừng nuốt âm cuối: sufficient /səˈfɪʃənt/, straightforward /ˌstɹeɪtˈfɔː(ɹ)wə(ɹ)d/
- Âm /tʃ/, /dʒ/ và /ʒ/ — tiếng Việt không có, đừng đọc thành “ch” hay “gi”: agenda /əˈd͡ʒɛn.də/, gesture /ˈd͡ʒɛs.t͡ʃɚ/, module /ˈmɑd͡ʒul/, posture /ˈpɑst͡ʃɚ/, achievable /əˈt͡ʃivəbəl/
- Âm /æ/ — mở miệng rộng hơn âm “e”: radical /ˈɹædɪkəl/, handbook /ˈhændˌbʊk/, handout /ˈhændˌaʊt/
Cách luyện với video này
- Nghe hết video một lần, chưa cần nói, và ghi lại những từ bạn chưa biết.
- Bắt đầu ở tốc độ 0,75×, nói đuổi từng câu, rồi quay lại tốc độ bình thường khi đã quen.
- Ghi âm giọng mình rồi so với bản gốc, chú ý các từ như tutor, argue, helpful.
Phương Pháp Shadowing Là Gì?
Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.