ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Math Antics - Percents Missing Total
กำลังสร้างบทเรียน...
1
Hi! Welcome to Math Antics. In our last lesson about percents, we learned that there’re three main types of percent problems because there’s three different numbers that could be missing.
2
Those three numbers are the ‘part’, the ‘total’, and the ‘percent’.
3
They’re just the three variable in the percentage equation.
4
The forth number is always 100, since that’s what percent means: per 100.
5
In the last two videos, we learned how to solve problems where the ‘part’ was unknown and where the ‘percent’ was unknown.
6
In this video, we’re gonna learn how to solve problems where the ‘total’ is unknown or missing.
7
With this type of problem, you’ll be told what the percent is, and you’ll be told what part of the total you have.
8
But you’ll need to figure out what that total itself is.
9
Here’s an example of a problem like that: Your friend has a bag of marbles, and he tells you that 20% of the marbles are red.
10
If there’s 7 red marbles, how many marbles does he have altogether?
11
Okay, so how do you know that it’s the total that’s missing in this problem?
12
Well, the word “altogether” is a big clue because it means almost the same thing as “total”.
13
So, if the question has words like, “altogether”, or “in all”, or “total”, or “whole”, or “entire” those can help you know that you need to find the total.
14
And another way that we can tell is by the numbers that we ARE given.
15
In this problem, we know that the percent is 20, and we’re also told that PART of the marbles are red, so we know that the PART is 7.
16
So that means that it must be the total that’s missing!
17
Alright then, so how do we figure out what the total is?
18
Well, using a little algebra we can re-arrange our percent equation like this: What this new form of the equation tells us is that, if we take the ‘part’ and multiply it by 100, and then we divide that by the ‘percent’, we’ll get the ‘total’.
19
That seems simple enough. It’s just two steps!
20
Let’s try it out on our word problem about the marbles.
21
We know that the ‘part’ is 7, so step one is to just multiply that part by 100.
22
7 × 100 is 700.
23
And in step two, we take that 700 and divide it by the ‘percent’, which we’re told is 20.
24
Okay, 700 divided by 20…. hmmm….
25
Well, we could use a calculator to divide, but this doesn’t seem too hard, so I’ll just do the division the long way.
26
20 is to big to divide into the first digit so we’ll need to include the digit next to it as well.
27
Now we ask, “How many ’20’s does it take to make 70 or almost 70”.
28
That would be 3 because 3 × 20 is 60.
29
70 minus 60 leaves 10 as the remainder.
30
And then we bring down the zero and then we ask, “How many ’20’s will divide into 100?” Ah-ha… 5, because 5 × 20 is 100, so that leaves no remainder.
31
So 700 divided by 20 is 35.
32
And that means that the total number of marbles is 35.
33
And in a problem like this, you can always check your answer by making sure that the fraction of the ‘part’ over the ‘total’ would give you the correct percent.
34
For example, in this case, you could make sure that the fraction 7 over 35 would really be 20%.
35
Now that wasn’t so tough, was it?
36
Let’s see one more example to make sure you’ve got the procedure down before you try some on your own.
37
The next problem says: A high school marching band has 12 flute players.
38
If 8% of the band members play the flute, then how many members are in the entire band?
39
Okay, so the smaller ‘part’ in this problem is 12 since there’s 12 flute players.
40
And we’re told that they make up 8 percent of the band, so the ‘percent’ is 8.
41
Again, it’s the ‘total’ that’s missing, and to find it, we just need to follow our 2-step procedure.
42
For step one, we multiply the ‘part’ by 100: 12 × 100 = 1,200 For step two, we divide that 1,200 by the percent, which is 8.
43
1,200 divided by 8 equals 150.
44
Great… that means that the total number of band members is 150.
45
And again, you can always check your answer the way we did in the last example.
46
Alright… that does it for this lesson.
47
Remember… the key to getting really good at math is to do it yourself.
48
Doing practice problems on your own will help you become a great problem solver.
49
Good luck! Thanks for watching Math Antics and I’ll see ya next time.
50
Learn more at www.mathantics.com
📺 ช่องเดียวกัน
B13
Math Antics - Negative Numbers
American Accent, en-USKids+2
B2Extras ArcLength YouTube
American Accent, en-USHigh School Students+1
B1Math Antics - Finding A Percent Of A Number
American Accent, en-USKids+2
B1Math Antics - Calculating Percent Change
American Accent, en-USHigh School Students+2
B1Math Antics - What Percent Is It?
American Accent, en-USHigh School Students+2
B1Math Antics - Percents And Equivalent Fractions
American Accent, en-USHigh School Students+2
B1Math Antics - What Are Percentages?
American Accent, en-USHigh School Students+1
✨ วิดีโอแนะนำ
B11
246 ประโยค
AEE - Does This Content Make You Feel Content?
American Accent, en-USHigh School Students+4
B157 ประโยค
Fractions
American Accent, en-USHigh School Students+1
B12
127 ประโยค
Academy Anecdotes (School Stories)
American Accent, en-USTeens+2
B12
74 ประโยค
Elements | Middle school chemistry | Khan Academy
American Accent, en-USHigh School Students+1
B137
62 ประโยค
B1 English Listening Practice - Tipping
American Accent, en-USTeens+4
A22
10 ประโยค
Miss The Point
American Accent, en-USTeens+2
B1125 ประโยค
Subtracting Fractions
American Accent, en-USHigh School Students+1
B11
33 ประโยค
Composite Area Example 1
High School StudentsUniversity Students
B11
15 ประโยค
Crime and Criminals 🕵️♂️ English Learning Animated Videos for Schools
High School StudentsUniversity Students+1
B12
258 ประโยค
STOP Making These CRINGE English Mistakes
American Accent, en-USHigh School Students+4
ทำไมการฝึกพูดโดยใช้วิดีโอนี้ถึงสำคัญ?
การฝึกพูดภาษาอังกฤษโดยใช้วิดีโอนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจการใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคในบริบทที่เป็นจริง ในวิดีโอนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการคำนวณเปอร์เซ็นต์ ซึ่งมีความสำคัญในหลายสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน การพูดตามแบบนี้ที่เรียกว่า ชาโดว์อิ้งภาษาอังกฤษ จะช่วยเพิ่มความมั่นใจในการสื่อสารของคุณ เมื่อคุณสามารถทำความเข้าใจกับแนวคิดเหล่านี้ คุณจะสามารถใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างราบรื่นและคล่องแคล่วมากขึ้น
ไวยากรณ์และการแสดงออกในบริบท
- เปอร์เซ็นต์ - การใช้คำว่าเปอร์เซ็นต์นั้นช่วยให้เข้าใจถึงการแบ่งส่วนข้อมูลในจำนวนที่ชัดเจน
- altogether - คำนี้เป็นตัวชี้วัดที่ชัดเจนว่าสิ่งที่เราต้องการคือ รวมทั้งหมด หรือตัวเลขรวม
- มาเช็คคำตอบของเรา - การใช้วลีนี้ช่วยสื่อว่า เราสามารถตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบโดยการใช้การคำนวณย้อนกลับได้
การได้เรียนรู้โครงสร้างและการแสดงออกเหล่านี้จะทำให้คุณสามารถนำไปใช้ในการสนทนาประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งนี้ การ ฝึกพูดภาษาอังกฤษ กับวิดีโอนี้จะช่วยเพิ่มพูนทักษะการพูดและการคิดเป็นภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย
กับดักการออกเสียงทั่วไป
ในวิดีโอนี้ มีคำบางคำที่อาจทำให้คุณมีปัญหาในการออกเสียง เช่น “percent” และ “altogether” ซึ่งอาจมีการออกเสียงที่แตกต่างกันในสภาวะที่แตกต่างกัน คุณอาจต้องฝึกการพูดซ้ำเพื่อให้การออกเสียงไปในแนวทางที่ถูกต้องและชัดเจน นอกจากนี้ การฝึกพูดตามเสียงของผู้พูดในวิดีโอนี้ยิ่งทำให้คุณได้พัฒนาการ shadowspeak ที่มีคุณภาพ คุณจะค่อย ๆ เพิ่มความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ
การใช้ shadow speak กับวิดีโอนี้จะช่วยให้คุณเรียนรู้การออกเสียงและจังหวะในการพูดที่ถูกต้อง เพิ่มโอกาสในการสื่อสารภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เทคนิค Shadowing คืออะไร?
Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ