Shadowing Practice: Why Are Elements Arranged This Way? | LESSON 4-The Periodic Table | Science in English - Learn English Speaking with Video
Bir pratik modu seçin
Her mod tam ekran bir pratik odası açar.
85 cümleler
Cümleler çok kısa veya çok uzun ise, ayarlamak için Düzenle'ye tıklayın.
1
Why are elements arranged this way?
2
Take a look at the periodic table.
3
There are many chemical elements, but they are not arranged randomly.
4
Look at the horizontal rows, and then look at the vertical columns.
5
What do you notice?
6
Can you see a pattern?
7
Let's find out why elements are arranged this way.
8
Welcome to lesson four, an overview of the periodic table.
9
In this lesson, we'll learn how chemical elements are arranged.
10
We'll also explore element squares, periods, and groups.
11
Finally, we'll use the periodic table to identify metals, non -metals, and noble gases.
12
Alright, let's get started.
13
First, let's look at our learning objectives.
14
By the end of this lesson, you should be able to do three things.
15
First, describe the principles tables used to arrange chemical elements.
16
Second, identify information in an element square, and explain periods and groups.
17
Third, use the periodic table to identify metals, nonmetals, and noble gases.
18
Keep these objectives in mind as we go through the lesson.
19
Now, let's begin.
20
How are elements arranged?
21
Let's take a closer look at the periodic table.
22
The first principle is that elements are arranged in order of increasing nuclear charge.
23
Next, let's look at periods.
24
Elements in the same period have the same number of electron shells.
25
Now, what about groups?
26
Elements in the same group A have similar chemical properties.
27
Notice the pattern.
28
The periodic table helps us understand the relationships between elements.
29
Now, let's look at an element square.
30
Take a look at the element square for oxygen.
31
At the top, we can see the atomic number.
32
It is 8.
33
The chemical symbol is O, and the element name name is oxygen.
34
The atomic mass shown here is 16.
35
So, one element square gives us several important pieces of information.
36
Can you point to the atomic number?
37
What about the chemical symbol?
38
Can you find the element name and the atomic mass?
39
Good job!
40
Now, let's look at periods and groups.
41
Let's start with periods.
42
A period is a horizontal row in the periodic table.
43
The period number tells us the number of electron shells in an atom of an element in that period.
44
Now let's look at groups.
45
A group is a vertical column.
46
For the group A elements studied in this lesson, the group number corresponds to the number of electrons in the outermost shell.
47
Take a look at the diagram.
48
Can you identify a period?
49
Now, can you identify a group?
50
Excellent.
51
Let's move on to the different categories of elements.
52
The periodic table helps us identify different categories of elements.
53
First, let's look at metals.
54
Examples include iron, copper, and aluminium.
55
Next, we have nonmetals.
56
Examples include oxygen, sulfur, and chlorine.
57
Finally, let's look at noble gases.
58
These include helium, neon, and argon.
59
Notice that these categories occupy different regions of the periodic table.
60
Now, let's use the table to classify some elements.
61
Alright, it's your turn.
62
Take a look at these symbols, F -E -O -N -E -C -U -C -L and H -E.
63
First, find each element on the periodic table.
64
Next, identify its period and group.
65
Then, classify it as a metal, a non -metal, or a noble gas.
66
Now, work with a partner and explain your answers.
67
Remember, don't just give the answer.
68
Explain how you used the periodic table.
69
Excellent work.
70
Let's review the key ideas.
71
Finally, let's review what we've learned today.
72
First, elements are arranged in order of increasing nuclear charge.
73
Second, the periodic table has periods and groups.
74
A period is a horizontal row.
75
and a group is a vertical column.
76
Elements in the same period have the same number of electron shells.
77
Elements in the same group A have similar chemical properties.
78
Finally, we can use the periodic table to identify metals, nonmetals, and noble gases.
79
Before we finish, think about this question.
80
Why do elements in the same group have similar chemical properties?
81
Think about the electrons in the outermost shell.
82
Remember, the periodic table is more than a list of elements.
83
It helps us understand patterns and relationships between them.
84
Great job today.
85
Keep practicing your science English, and I'll see you in the next lesson.
Uygulamayı İndir
Akıcı konuşmak için ihtiyacınız olan her şey
AI TelaffuzHer cümleyi puanla
IPA AlıştırmasıHer sesi ustalaştır
Kelime BilgisiKelime bankanızı oluşturun
Kelime OyunuOynarken öğrenin
Aynı Kanal
C12
What are substances made of ? | Lesson 5: MOLECULES—SIMPLE SUBSTANCES&COMPOUNDS | Science in English
Daily ConversationUniversity Students
B14
Science in English #7 | Properties of Homogeneous Mixtures
Daily ConversationHigh School Students
B16
Science in English #3 | The Periodic Table
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B19
Science in English #2 | ATOMS
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B14
Everything Is Made of Atoms?! | Lesson 2: The Atom | Science in English
TOEFL PrepHigh School StudentsUniversity Students
B15
Do these symbols mean anything to you? | Lesson 3: Chemical Elements | Science in English
Daily ConversationHigh School Students
B16
Science in English #4 | Compounds and chemical formulas
TOEFL PrepUniversity Students
B16
Science in English #6 | Types of Mixtures
TOEFL PrepHigh School StudentsUniversity Students
B113
Science in English #1 | ELEMENTS
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
FOR YOU
Video Öner
![Unit 2: Humans and the environment - Speaking - English 10 (Global Success) [OLM.VN]](https://img.youtube.com/vi/2fH5Q_9VSNc/mqdefault.jpg)
B11
103 cümleler
Unit 2: Humans and the environment - Speaking - English 10 (Global Success) [OLM.VN]
Daily ConversationHigh School Students
B194 cümleler
States of Matter | Solid Liquid Gas
Daily ConversationHigh School Students
B11
11 cümleler
Lesson 1 - Presentation
Daily ConversationHigh School Students
B12
25 cümleler
What Is An Atom ? | Properties of Matter | Chemistry | FuseSchool
Daily ConversationHigh School Students
B1824
36 cümleler
GRADE 10 UNIT 1 L1
Daily ConversationHigh School Students
A21
814 cümleler
Learn English | Reading for Vocabulary | Level B | Lesson 04 | Brian Stuart (미국교과서)
Daily ConversationHigh School Students
A21
419 cümleler
Flyers 3 - Test 1 (with answer keys) Có kèm đáp án cuối mỗi phần
Daily ConversationHigh School Students
B12
7 cümleler
The Periodic Table Song (2018 Update!) | SCIENCE SONGS
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
A21
78 cümleler
EVERYBODY UP 4 UNIT 4 LAST WEEK LESSON 4 ANCIENT ROME
KidsTeensDaily Conversation
B12
21 cümleler
Unit 9.The blue sky
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
Bu dersin kelimeleri ve konuşma notları
Bu konuşma dersi “Why Are Elements Arranged This Way?” videosuna dayanıyor. En çok tekrarlanan kelimeler: element, table, periodic, period, identify. Bu videoda gölgeleme çalışması için 85 cümle ve 697 kelime var. Konuşma bölümü 5:41 sürüyor. Konuşmacı dakikada yaklaşık 123 kelimelik dengeli bir hızla konuşuyor; gölgeleme için rahat bir tempo. Kelimelerin yalnızca %77’i İngilizcede en sık kullanılan 3.000 kelime arasında, bu yüzden kelime dağarcığı zorlayıcı.
Bu videodaki önemli kelimeler
Videodan öğrenmeye değer 15 kelime, telaffuzu ve anlamıyla:
| Kelime | Telaffuz | Anlam |
|---|---|---|
| element isim | /ˈɛləmənt/ | öğe, eleman |
| arrange fiil | /əˈɹeɪnd͡ʒ/ | düzenlemek, sıralamak |
| lesson isim | /ˈlɛs.ən/ | ders, çimke |
| shell isim | /ʃɛl/ | kabuk |
| noble sıfat | /ˈnoʊbəl/ | soylu, asil |
| symbol isim | /ˈsɪmbəl/ | simge, sembol |
| oxygen isim | /ˈɑksɪd͡ʒən/ | oksijen, müvellidülhumuza |
| vertical sıfat | /ˈvɝ.tɪ.kəl/ | dikey |
| horizontal sıfat | /ˌhoɹəˈzɑn.təl/ | yatay |
| electron isim | /ɪˈlɛk.tɹɑn/ | elektron |
| objective isim | /ɒbˈd͡ʒɛk.tɪv/ | nesne, obje |
| principle isim | /ˈpɹɪn.sɪ.pəl/ | prensip, ilke |
| column isim | /ˈkɒləm/ | kolon, sütun |
| explore fiil | /ɪkˈsploɹ/ | araştırmak |
| copper isim | /ˈkɒpə/ | bakır |
Duyacağınız deyimsel fiiller
| Kelime | Anlam |
|---|---|
| find out fiil | anlamak, ortaya çıkarmak |
Tekrar etmeye değer cümleler
Videodan, günlük konuşmada yeniden kullanabileceğiniz kısa ve tam cümleler:
- What do you notice?
- Can you see a pattern?
- Let's find out why elements are arranged this way.
- Can you point to the atomic number?
- Can you identify a period?
Bu videodaki dil bilgisi
Konuşmacının en çok kullandığı yapılar, videodaki sözcüklerin aynısıyla:
| Yapı | Videoda |
|---|---|
| Edilgen yapı be + fiilin üçüncü hâli — kimin yaptığı değil, ne olduğu önemli | are not arranged · are arranged |
| “will” ile gelecek will + fiil — bir karar, söz ya da tahmin | we'll learn · We'll also explore · we'll use |
Dikkat edilecek telaffuzlar
Konuşmacı we'll, don't, I'll gibi kısaltılmış biçimleri 6 kez kullanıyor. Bunları duyduğunuz gibi kısa söyleyin.
- Uzun kelimeler — vurguyu doğru yere koyun: periodic /ˌpɪɹiˈɑdɪk/, horizontal /ˌhoɹəˈzɑn.təl/, aluminium /ˌæl.(j)uˈmɪn.i.əm/
Türkçe konuşanların zorlandığı sesler:
- Kelime başındaki ünsüz kümesi — araya ünlü eklemeyin: principle /ˈpɹɪn.sɪ.pəl/, classify /ˈklæs.əˌfaɪ/, chlorine /ˈklɔɹin/
- /æ/ — “e”den daha açık: randomly /ˈɹændm̩li/, diagram /ˈdaɪ.ə.ɡɹæm/, aluminium /ˌæl.(j)uˈmɪn.i.əm/, atom /ˈætəm/, classify /ˈklæs.əˌfaɪ/
Bu videoyla nasıl çalışılır
- Videonun tamamını konuşmadan bir kez dinleyin ve bilmediğiniz kelimeleri not edin.
- Normal hızda cümle cümle tekrar edin; ritminiz konuşmacıyla aynı olana kadar her cümleyi yineleyin.
- Kendinizi kaydedin ve orijinaliyle karşılaştırın; element, arrange, lesson gibi kelimelere özellikle dikkat edin.
Gölgeleme Tekniği Nedir?
Gölgeleme, başlangıçta profesyonel tercüman eğitimi için geliştirilen ve çok dilli Dr. Alexander Arguelles tarafından popüler hale getirilen, bilim destekli bir dil öğrenme tekniğidir. Yöntem basit ama güçlüdür: ana dili İngilizce olan bir sesi dinler ve hemen yüksek sesle tekrar edersiniz — konuşmacıyı 1-2 saniye gecikmeyle takip eden bir gölge gibi. Pasif dinleme veya dilbilgisi alıştırmalarının aksine, gölgeleme beyninizi ve ağız kaslarınızı gerçek konuşma kalıplarını eşzamanlı olarak işlemeye ve yeniden üretmeye zorlar. Araştırmalar, telaffuz doğruluğu, tonlama, ritim, bağlı konuşma, dinleme anlama ve konuşma akıcılığını önemli ölçüde geliştirdiğini göstermektedir — bu da onu IELTS Konuşma hazırlığı ve gerçek dünya İngilizce iletişimi için en etkili yöntemlerden biri yapar.