Практика Shadowing: Why Are Elements Arranged This Way? | LESSON 4-The Periodic Table | Science in English - Изучайте разговорный английский по видео
Выберите режим практики
Каждый режим открывает полноэкранную комнату практики.
85 предложений
Если предложения слишком короткие или длинные, нажмите Edit, чтобы их изменить.
1
Why are elements arranged this way?
2
Take a look at the periodic table.
3
There are many chemical elements, but they are not arranged randomly.
4
Look at the horizontal rows, and then look at the vertical columns.
5
What do you notice?
6
Can you see a pattern?
7
Let's find out why elements are arranged this way.
8
Welcome to lesson four, an overview of the periodic table.
9
In this lesson, we'll learn how chemical elements are arranged.
10
We'll also explore element squares, periods, and groups.
11
Finally, we'll use the periodic table to identify metals, non -metals, and noble gases.
12
Alright, let's get started.
13
First, let's look at our learning objectives.
14
By the end of this lesson, you should be able to do three things.
15
First, describe the principles tables used to arrange chemical elements.
16
Second, identify information in an element square, and explain periods and groups.
17
Third, use the periodic table to identify metals, nonmetals, and noble gases.
18
Keep these objectives in mind as we go through the lesson.
19
Now, let's begin.
20
How are elements arranged?
21
Let's take a closer look at the periodic table.
22
The first principle is that elements are arranged in order of increasing nuclear charge.
23
Next, let's look at periods.
24
Elements in the same period have the same number of electron shells.
25
Now, what about groups?
26
Elements in the same group A have similar chemical properties.
27
Notice the pattern.
28
The periodic table helps us understand the relationships between elements.
29
Now, let's look at an element square.
30
Take a look at the element square for oxygen.
31
At the top, we can see the atomic number.
32
It is 8.
33
The chemical symbol is O, and the element name name is oxygen.
34
The atomic mass shown here is 16.
35
So, one element square gives us several important pieces of information.
36
Can you point to the atomic number?
37
What about the chemical symbol?
38
Can you find the element name and the atomic mass?
39
Good job!
40
Now, let's look at periods and groups.
41
Let's start with periods.
42
A period is a horizontal row in the periodic table.
43
The period number tells us the number of electron shells in an atom of an element in that period.
44
Now let's look at groups.
45
A group is a vertical column.
46
For the group A elements studied in this lesson, the group number corresponds to the number of electrons in the outermost shell.
47
Take a look at the diagram.
48
Can you identify a period?
49
Now, can you identify a group?
50
Excellent.
51
Let's move on to the different categories of elements.
52
The periodic table helps us identify different categories of elements.
53
First, let's look at metals.
54
Examples include iron, copper, and aluminium.
55
Next, we have nonmetals.
56
Examples include oxygen, sulfur, and chlorine.
57
Finally, let's look at noble gases.
58
These include helium, neon, and argon.
59
Notice that these categories occupy different regions of the periodic table.
60
Now, let's use the table to classify some elements.
61
Alright, it's your turn.
62
Take a look at these symbols, F -E -O -N -E -C -U -C -L and H -E.
63
First, find each element on the periodic table.
64
Next, identify its period and group.
65
Then, classify it as a metal, a non -metal, or a noble gas.
66
Now, work with a partner and explain your answers.
67
Remember, don't just give the answer.
68
Explain how you used the periodic table.
69
Excellent work.
70
Let's review the key ideas.
71
Finally, let's review what we've learned today.
72
First, elements are arranged in order of increasing nuclear charge.
73
Second, the periodic table has periods and groups.
74
A period is a horizontal row.
75
and a group is a vertical column.
76
Elements in the same period have the same number of electron shells.
77
Elements in the same group A have similar chemical properties.
78
Finally, we can use the periodic table to identify metals, nonmetals, and noble gases.
79
Before we finish, think about this question.
80
Why do elements in the same group have similar chemical properties?
81
Think about the electrons in the outermost shell.
82
Remember, the periodic table is more than a list of elements.
83
It helps us understand patterns and relationships between them.
84
Great job today.
85
Keep practicing your science English, and I'll see you in the next lesson.
Скачать приложение
Всё для свободной речи
ИИ-оценка произношенияОценка каждой фразы
Практика IPAОсвойте каждый звук
СловарьСоберите свой словарный запас
Игра со словамиУчитесь играя
Тот же канал
C12
What are substances made of ? | Lesson 5: MOLECULES—SIMPLE SUBSTANCES&COMPOUNDS | Science in English
Daily ConversationUniversity Students
B14
Science in English #7 | Properties of Homogeneous Mixtures
Daily ConversationHigh School Students
B16
Science in English #3 | The Periodic Table
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B19
Science in English #2 | ATOMS
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B14
Everything Is Made of Atoms?! | Lesson 2: The Atom | Science in English
TOEFL PrepHigh School StudentsUniversity Students
B15
Do these symbols mean anything to you? | Lesson 3: Chemical Elements | Science in English
Daily ConversationHigh School Students
B16
Science in English #4 | Compounds and chemical formulas
TOEFL PrepUniversity Students
B16
Science in English #6 | Types of Mixtures
TOEFL PrepHigh School StudentsUniversity Students
B113
Science in English #1 | ELEMENTS
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
C1Why do atoms form chemical bonds? | Lesson 6: INTRODUCTION TO CHEMICAL BONDS | Science in English
Daily ConversationUniversity Students
FOR YOU
Рекомендуемое видео
![Unit 2: Humans and the environment - Speaking - English 10 (Global Success) [OLM.VN]](https://img.youtube.com/vi/2fH5Q_9VSNc/mqdefault.jpg)
B11
103 предложений
Unit 2: Humans and the environment - Speaking - English 10 (Global Success) [OLM.VN]
Daily ConversationHigh School Students
B194 предложений
States of Matter | Solid Liquid Gas
Daily ConversationHigh School Students
B11
11 предложений
Lesson 1 - Presentation
Daily ConversationHigh School Students
B12
25 предложений
What Is An Atom ? | Properties of Matter | Chemistry | FuseSchool
Daily ConversationHigh School Students
B1824
36 предложений
GRADE 10 UNIT 1 L1
Daily ConversationHigh School Students
A21
814 предложений
Learn English | Reading for Vocabulary | Level B | Lesson 04 | Brian Stuart (미국교과서)
Daily ConversationHigh School Students
B12
7 предложений
The Periodic Table Song (2018 Update!) | SCIENCE SONGS
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
A21
116 предложений
Luyện nghe chép chính tả Tiếng Anh | Level 2 - Unit 10
Daily ConversationHigh School Students
A21
78 предложений
EVERYBODY UP 4 UNIT 4 LAST WEEK LESSON 4 ANCIENT ROME
KidsTeensDaily Conversation
B12
21 предложений
Unit 9.The blue sky
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
Лексика и советы по произношению к этому уроку
Этот урок разговорной практики построен на видео «Why Are Elements Arranged This Way?». Чаще всего повторяются слова: element, table, periodic, period, identify. В этом видео 85 предложений и 697 слов для шедоуинга. Речь длится 5:41. Говорящий держит ровный темп — около 123 слов в минуту, удобный для шедоуинга. Только 77% слов входят в 3000 самых частых слов английского языка, поэтому лексика сложная.
Ключевая лексика этого видео
15 слов из видео, которые стоит выучить, с произношением и значением:
| Слово | Произношение | Значение |
|---|---|---|
| element существительное | /ˈɛləmənt/ | элеме́нт, звено́ |
| periodic прилагательное | /ˌpɪɹiˈɑdɪk/ | периоди́ческий |
| arrange глагол | /əˈɹeɪnd͡ʒ/ | устра́ивать, устро́ить |
| lesson существительное | /ˈlɛs.ən/ | уро́к, ле́кция |
| shell существительное | /ʃɛl/ | ра́ковина, раку́шка |
| noble прилагательное | /ˈnoʊbəl/ | благоро́дный |
| atomic прилагательное | /əˈtɑː.mɪk/ | а́томный |
| symbol существительное | /ˈsɪmbəl/ | си́мвол, знак |
| oxygen существительное | /ˈɑksɪd͡ʒən/ | кислоро́д |
| vertical прилагательное | /ˈvɝ.tɪ.kəl/ | вертика́льный, отве́сный |
| horizontal прилагательное | /ˌhoɹəˈzɑn.təl/ | горизонта́льный |
| electron существительное | /ɪˈlɛk.tɹɑn/ | электро́н |
| objective существительное | /ɒbˈd͡ʒɛk.tɪv/ | объе́кт |
| principle существительное | /ˈpɹɪn.sɪ.pəl/ | при́нцип |
| column существительное | /ˈkɒləm/ | коло́нна, столб |
Фразовые глаголы, которые вы услышите
| Слово | Значение |
|---|---|
| find out глагол | узнава́ть, узна́ть |
Фразы, которые стоит повторять
Короткие законченные фразы из видео, которые пригодятся в повседневном разговоре:
- What do you notice?
- Can you see a pattern?
- Let's find out why elements are arranged this way.
- Can you point to the atomic number?
- Can you identify a period?
Грамматика в этом видео
Конструкции, которые говорящий использует чаще всего, с точными словами из видео:
| Конструкция | В видео |
|---|---|
| Пассивный залог be + причастие прошедшего времени — важно, что происходит, а не кто это делает | are not arranged · are arranged |
| Будущее с «will» will + глагол — решение, обещание или прогноз | we'll learn · We'll also explore · we'll use |
Произношение, на которое стоит обратить внимание
Говорящий использует 6 сокращённых и редуцированных форм, например we'll, don't, I'll. Произносите их коротко, так, как слышите.
- Длинные слова — следите за ударением: periodic /ˌpɪɹiˈɑdɪk/, horizontal /ˌhoɹəˈzɑn.təl/, aluminium /ˌæl.(j)uˈmɪn.i.əm/
Звуки, трудные для русскоязычных:
- /h/ — лёгкий выдох, а не русское «х»: horizontal /ˌhoɹəˈzɑn.təl/, helium /ˈhiː.li.əm/
- Звонкие согласные в конце слова — не оглушайте их: arrange /əˈɹeɪnd͡ʒ/, objective /ɒbˈd͡ʒɛk.tɪv/, columns /ˈkɑləmz/, correspond /ˌkoɹəˈspɑnd/
Как заниматься с этим видео
- Прослушайте всё видео один раз молча и выпишите незнакомые слова.
- Повторяйте предложение за предложением на обычной скорости, пока ваш ритм не совпадёт с ритмом говорящего.
- Запишите себя и сравните с оригиналом, обращая внимание на такие слова, как element, periodic, arrange.
Что такое техника Shadowing?
Shadowing — это научно обоснованная техника изучения языка, изначально разработанная для подготовки профессиональных переводчиков и популяризированная полиглотом доктором Александром Аргуэльесом. Метод прост, но эффективен: вы слушаете аудио на английском от носителей языка и немедленно повторяете вслух — как тень, следующая за говорящим с задержкой в 1–2 секунды. В отличие от пассивного прослушивания или грамматических упражнений, Shadowing заставляет мозг и мышцы рта одновременно обрабатывать и воспроизводить реальные речевые паттерны. Исследования показывают, что это значительно улучшает точность произношения, интонацию, ритм, связную речь, понимание на слух и беглость речи — что делает его одним из самых эффективных методов для подготовки к IELTS Speaking и реального общения на английском.