Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: Andrew Ford talks about The Waltz Book, part 1

Chọn chế độ luyện tập

Mỗi chế độ mở một phòng luyện tập toàn màn hình.

56 câu

Nếu các câu quá ngắn hoặc quá dài, hãy bấm Edit để chỉnh sửa.

I was asked by Ian Munro if I'd write him a long piece

and I had the idea of writing a long piece made up of lots of short pieces

and not just lots of short pieces

but lots of short pieces of exactly the same length so

and a minute was the obvious uh length so so

so you you can think of these pieces as like tiles

in a mosaic um each tile is exactly the same size

but you could paint different things on the different tiles some

of them might be completely white some of them might have intricate at designs on them

and you put them all together next to each other and they make up a bigger

picture and it's so it's like that with the 60 pieces the 61 minutes in the Wolves book

some of the pieces contain a lot of notes you know very fast virtuosic things

and some of them contain very few notes, very spare and simple but each one lasts exactly a minute

and one of the things that attracted me about the notion was

that you would be in a way playing with time

because our sense of time depends partly on what's happening and

if there's a lot of things happening we experience time differently than if there's just one thing happening very slowly.

So some of these minutes don't seem like minutes, some of them seem much shorter than minutes

and some of them seem longer than minutes and yet they are in fact all the same.

I thought there had to be something that each of these pieces had in common

and making them all into waltzes or perhaps I should say waltz related pieces was the way to do it.

Some of them are real waltzes, some of them you really could dance to if you wanted,

some of them are more like pieces about waltzes but then so are some of Chopin's.

This piece works on lots of different levels.

First of all, I wanted it to be possible for most of the waltzes to be played on their own,

so that you could play one of them as an encore at the end of a concert, for example.

Then I also wanted it to be possible for a player to make a little group of waltzes,

to select their favourite six or twenty or whatever, and make their own kind of concert piece.

Then the big level, of course, is where you play from number one to number sixty, going right through.

And they all had to work.

That was my idea.

Yeah, so I started, the first one I composed was Jasper's Waltz, which is number five now.

And I wrote it just on spec for a friend's baby who had just been born

and it starts with the second and third beats heard

but not the first beat so

if the basis of a waltz is um -pa -pa

um -pa -pa um jasper's waltz starts with the ba -ba -ba -ba and that became one of the unifying factors.

That figure, the 2 -3 of 1 -2 -3, is in, oh I would think at least 20,

probably more of the waltzes.

So that keeps coming back as a feature.

And as I started to compose these pieces, more of these features began to occur.

But I was still just writing waltzes on I was still

just sort of in a way experimenting with the idea of writing these minute long pieces

which had to have a beginning and a middle and an end.

And then came the point where I thought right now I've got maybe 18 I think of these waltzes.

If I just keep writing waltzes they're not going to fit together in the end.

I paused.

It was at this stage that I sort of made the grand plan

and I drew up a chart with 60 slots and I started

and I took the waltzes that I'd written and I started slotting them in

and some of them went in the wrong place to start with.

But once you've put 18 little pieces of the mosaic into place you've got the beginning of a structure there.

You've got for instance this place where there's a really loud one and this place where there's a really slow, quiet one.

And that gives you a sense of the overall shape and you can then decide whether you're going to put another quiet,

slow one next to the other, the quiet, slow one you've got, or whether that's where the piece turns a corner or something completely new happens.

Thank you.

Tải Ứng Dụng

Mọi thứ bạn cần để nói trôi chảy

Chấm điểm AIChấm từng câu nói

Luyện IPAThành thạo mọi âm

Từ vựngMở rộng vốn từ

Game Từ vựngHọc qua chơi

Quét QR

Download on theApp Store Get it onGoogle Play

FOR YOU

Video gợi ý

68 câu

Pablo Torre Has a Pulitzer, but Still Feels Like the “Turd” in the Pool | The New Yorker Radio Hour

Business EnglishDaily ConversationUniversity Students

248 câu

The Sound Pattern That Shouldn't Exist | B1-B2 English Story 🎧

Daily ConversationUniversity Students

406 câu

NEW CHESS MOVE: SPECTACULAR

Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults

84 câu

Listening Test 1. Part 3: Jess and Tom art project.

Daily ConversationUniversity Students

720 câu

Paris Jackson: "the breeze," "just me and you," and Family | Zane Lowe Interview

Business EnglishDaily ConversationUniversity Students

31 câu

Making Love Out of Nothing At All

Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults

Từ vựng và ghi chú luyện nói cho bài học này

Bài luyện nói này dựa trên video “Andrew Ford talks about The Waltz Book, part 1”. Những từ được nhắc lại nhiều nhất trong bài: piece, waltzes, waltz, writing, tile. Video này có 56 câu và 774 từ để luyện shadowing. Phần lời nói dài 5:50. Người nói giữ tốc độ đều, khoảng 133 từ mỗi phút, vừa sức để nói đuổi theo. 86% số từ nằm trong 3.000 từ tiếng Anh thông dụng nhất; phần còn lại nên xem trước khi luyện.

Từ vựng quan trọng trong video

12 từ đáng học trong video, kèm phiên âm và nghĩa:

Từ	Phiên âm	Nghĩa
tile danh từ	/ˈtaɪ.əl/	ngói, đá lát
mosaic danh từ	/moʊˈzeɪ.ɪk/	mosaic
chart danh từ	/t͡ʃɑɹt/	biểu đồ, đồ biểu
occur động từ	/əˈkɜː/	xảy ra
select động từ	/sɪˈlɛkt/	lựa
experiment danh từ	/ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/	thí nghiệm
depend động từ	/dɪˈpɛnd/	phụ thuộc
notion danh từ	/ˈnoʊʃən/	khái niệm
intricate tính từ	/ˈɪn.tɹɪ.kət/	phức tạp
waltz danh từ	/wɔlts/	van, van-xơ
compose động từ	/kəmˈpəʊz/	phổ, sáng tác
encore danh từ	/ˈɑnkoɹ/	bài hát lại, điệu múa lại

Cụm động từ bạn sẽ nghe

Từ	Nghĩa
come back động từ	trở lại, trở về

Phát âm cần chú ý

Người nói dùng 10 dạng rút gọn, ví dụ you've, I'd, don't. Hãy nói theo dạng ngắn đúng như bạn nghe.

Âm “sh” và “zh”: notion /ˈnoʊʃən/, speculation /ˌspɛk.jəˈleɪ.ʃən/
Từ dài — đặt trọng âm cho đúng: experiment /ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/, differently /ˈdɪf.ə.ɹənt.li/, speculation /ˌspɛk.jəˈleɪ.ʃən/

Những âm người Việt thường gặp khó:

Cụm phụ âm cuối — đọc đủ từng âm, đừng nuốt âm cuối: chart /t͡ʃɑɹt/, select /sɪˈlɛkt/, experiment /ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/, attract /əˈtɹækt/, depend /dɪˈpɛnd/
Phụ âm cuối — bật rõ âm cuối của từ: slot /slɑt/, mosaic /moʊˈzeɪ.ɪk/, chart /t͡ʃɑɹt/, select /sɪˈlɛkt/, experiment /ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/

Cách luyện với video này

Nghe hết video một lần, chưa cần nói, và ghi lại những từ bạn chưa biết.
Nói đuổi từng câu ở tốc độ bình thường, lặp lại mỗi câu đến khi nhịp của bạn khớp với người nói.
Ghi âm giọng mình rồi so với bản gốc, chú ý các từ như tile, mosaic, chart.

Phương Pháp Shadowing Là Gì?

Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.

Phương pháp shadowing: đọc hướng dẫn từng bước đầy đủ →