تدريب Shadowing: American English Connected Reading ｜TedTalk (Part three) - تعلم التحدث بالإنجليزية عبر الفيديو

جارٍ إنشاء الدرس...
1
Welcome back.
2
This is part three of the TED Talk that we're going to examine together for connected reading.
3
So let's look at the proof.
4
Look at the, not look at the.
5
The consonants connect together and the vowels become very short.
6
Let's look at the proof.
7
1926. 20.
8
Not 20, but 26.
9
Kurt Lewin, founder of social psychology, called this substitution.
10
1933, Vera Mahler found when it was acknowledged by others, it felt real in the mind.
11
Felt real.
12
It felt real.
13
No T.
14
Felt real in the.
15
Real in the.
16
All connected together.
17
Real in the mind.
18
1982, Peter Galwitzer wrote a whole book.
19
Wrote a.
20
Wrote a whole book.
21
Very quickly, wrote a whole book about this.
22
and in 2009 he did some new tests that were published. Did some.
23
Did some new tests that were published.
24
The T isn't pronounced. That were.
25
Goes like this.
26
A hundred and...
27
A hundred n...
28
And turns totally to n...
29
A hundred and sixty-three people across four separate tests.
30
Everyone wrote down their personal goal.
31
Then half of them...
32
Half of them...
33
Not half of them...
34
half of them announced their commitment to this goal to the room.
35
Commitment to, commitment to, the two Ts connect, and here, to, to the room,
36
just becomes to the room, and half didn't.
37
And then everyone was given 45 minutes of work that would directly lead them towards their goal, but they were told that they could stop,
38
that they, not that they, but that they, could stop.
39
The D and the S connect a little bit.
40
Could stop at any time.
41
Now those who kept their mouths shut, kept their, the T and the TH connect, kept their mouths shut.
42
The end of mouths and the beginning of shut connect together.
43
Mouths shut.
44
Worked the entire 45 minutes on average. On average.
45
These two words connect. On average.
46
And when asked, the same thing, when asked afterwards, said that they felt that they,
47
felt that they, that is totally reduced to that,
48
felt that they, said that they felt that they had a long way to go, long way to, long way to go,
49
still to achieve their goal.
50
But those who had announced it quit after only 33 minutes on average,
51
and when asked afterwards, said that the D and the TH blend together, said that they felt much,
52
the T and the M connect, felt much closer to, again,
53
T becomes very short, closer to achieving their goal.
54
So if this is true, what can we do?
55
Well, you could resist.
56
Kudr, the D and the R connect together.
57
Resist the temptation to announce your goal.
58
You can, can becomes very short, you can delay the gratification.
59
Delay the, very short, not the in a long vowel, but delay the gratification that the social acknowledgement brings.
60
And you can understand that your mind mistakes the talking for the doing.
61
for the, the talking for the doing.
62
But if you do need to, need to, the D and the T connect together, if you do need to talk about something,
63
you can state it, state it.
64
The T in state and the it connect together to just become state it in a way that gives you no satisfaction,
65
such as, I really want to run this marathon, so I need to train five times a week and kick my ass if I don't, okay?
66
So audience, and again we add a W in the middle of these two vowels.
67
So audience, next time you're tempted to tell someone your goal, what will you say?
68
Exactly.
69
Well done.

حول هذه الدرسة

في هذا الدرس، سنركز على ممارسة المحادثة الإنجليزية من خلال تحليل مقطع من محاضرة TED. سنتعلم كيفية ربط الكلمات معًا وكيف تؤثر النطق على الفهم والتركيز. من خلال الاستماع والتكرار، ستتمكن من تحسين مهاراتك في التحدث والاستماع، مما يسهل عليك التواصل بشكل أكثر فعالية.

المفردات والعبارات الرئيسية

  • التواصل المتصل - يشير إلى الطريقة التي ترتبط بها الكلمات معًا عند النطق.
  • التزام - يشير إلى إعلان الجهود نحو تحقيق هدف معين.
  • الذهن - حيث يتم معالجة الأفكار والعواطف.
  • متوسط - يشير إلى المعدل العام لشيء ما، مثل الوقت المستغرق في الأداء.
  • احتفظوا بأفواههم مغلقة - تمنع أنفسهم من التحدث في سياقات معينة لتحقيق النجاح.
  • الأهداف الشخصية - الأمور التي يسعى الأفراد لتحقيقها في حياتهم الشخصية والمهنية.

نصائح للممارسة

لتحقيق أقصى استفادة من هذا الدرس، قم بتطبيق تقنيات الشادو سبيك، حيث ستستمع إلى التصريحات وتكررها بصوت عال. حاول التركيز على سرعة الكلام والنغمة المستخدمة في الفيديو. هنا بعض النصائح العملية:

  • استمع إلى الجمل ببطء في البداية، ثم حاول تقليد السرعة والنبرة مع ترسيخ الكلمات، مثل "felt that they" و "to the room".
  • استخدم ممارسة المحادثة الإنجليزية أثناء تكرارك، حيث يمكنك استخدام العبارات بشكل طبيعي في محادثاتك اليومية.
  • تركيز على كيفية ربط الأصوات والكلمات ببعضها البعض، مثل "half of them announced" و "mouths shut".
  • كرر الجمل عدة مرات حتى تشعر بالراحة في نطقها بشكل صحيح.
  • قم بالتمرن في تعلم الإنجليزية مع يوتيوب، حيث يمكنك العثور على مواد مشابهة لتمرين مهاراتك في اللغة.

اختر الوقت المناسب، واجعل الشدو سبيك أداة رئيسية في تحسين قدراتك على التواصل. مع التكرار والممارسة، ستتمكن من تعزيز طلاقتك وكفاءتك في اللغة الإنجليزية.

ما هي تقنية التظليل الصوتي؟

التظليل الصوتي (Shadowing) تقنية تعلم لغة مدعومة علمياً، طُورت أصلاً لتدريب المترجمين الفوريين المحترفين. الطريقة بسيطة لكنها قوية: تستمع لصوت إنجليزي أصلي وتكرره فوراً بصوت عالٍ — كظل يتبع المتحدث بتأخير 1-2 ثانية. تُظهر الأبحاث تحسناً كبيراً في دقة النطق والتنغيم والإيقاع وربط الأصوات والاستماع والطلاقة.