Практика Shadowing: American English Connected Reading ｜TedTalk (Part three) - Изучайте разговорный английский по видео

Создание урока...
1
Welcome back.
2
This is part three of the TED Talk that we're going to examine together for connected reading.
3
So let's look at the proof.
4
Look at the, not look at the.
5
The consonants connect together and the vowels become very short.
6
Let's look at the proof.
7
1926. 20.
8
Not 20, but 26.
9
Kurt Lewin, founder of social psychology, called this substitution.
10
1933, Vera Mahler found when it was acknowledged by others, it felt real in the mind.
11
Felt real.
12
It felt real.
13
No T.
14
Felt real in the.
15
Real in the.
16
All connected together.
17
Real in the mind.
18
1982, Peter Galwitzer wrote a whole book.
19
Wrote a.
20
Wrote a whole book.
21
Very quickly, wrote a whole book about this.
22
and in 2009 he did some new tests that were published. Did some.
23
Did some new tests that were published.
24
The T isn't pronounced. That were.
25
Goes like this.
26
A hundred and...
27
A hundred n...
28
And turns totally to n...
29
A hundred and sixty-three people across four separate tests.
30
Everyone wrote down their personal goal.
31
Then half of them...
32
Half of them...
33
Not half of them...
34
half of them announced their commitment to this goal to the room.
35
Commitment to, commitment to, the two Ts connect, and here, to, to the room,
36
just becomes to the room, and half didn't.
37
And then everyone was given 45 minutes of work that would directly lead them towards their goal, but they were told that they could stop,
38
that they, not that they, but that they, could stop.
39
The D and the S connect a little bit.
40
Could stop at any time.
41
Now those who kept their mouths shut, kept their, the T and the TH connect, kept their mouths shut.
42
The end of mouths and the beginning of shut connect together.
43
Mouths shut.
44
Worked the entire 45 minutes on average. On average.
45
These two words connect. On average.
46
And when asked, the same thing, when asked afterwards, said that they felt that they,
47
felt that they, that is totally reduced to that,
48
felt that they, said that they felt that they had a long way to go, long way to, long way to go,
49
still to achieve their goal.
50
But those who had announced it quit after only 33 minutes on average,
51
and when asked afterwards, said that the D and the TH blend together, said that they felt much,
52
the T and the M connect, felt much closer to, again,
53
T becomes very short, closer to achieving their goal.
54
So if this is true, what can we do?
55
Well, you could resist.
56
Kudr, the D and the R connect together.
57
Resist the temptation to announce your goal.
58
You can, can becomes very short, you can delay the gratification.
59
Delay the, very short, not the in a long vowel, but delay the gratification that the social acknowledgement brings.
60
And you can understand that your mind mistakes the talking for the doing.
61
for the, the talking for the doing.
62
But if you do need to, need to, the D and the T connect together, if you do need to talk about something,
63
you can state it, state it.
64
The T in state and the it connect together to just become state it in a way that gives you no satisfaction,
65
such as, I really want to run this marathon, so I need to train five times a week and kick my ass if I don't, okay?
66
So audience, and again we add a W in the middle of these two vowels.
67
So audience, next time you're tempted to tell someone your goal, what will you say?
68
Exactly.
69
Well done.

Контекст и фон

В третьей части передачи TED Talk, которую мы рассматриваем, обсуждаются важные аспекты связанного чтения на американском английском. Спикер делится исследованиями и примерами, подтверждающими, как произносить слова в потоке, чтобы избежать пауз и получать более гладкую речь. Понимание этих концепций может значительно улучшить вашу практику разговорного английского, позволяя вам звучать более естественно и уверенно.

Топ-5 фраз для повседневного общения

  • “Felt real in the mind” — это выражение иллюстрирует, как ощущение реальности может влиять на восприятие целей.
  • “Wrote a whole book” — полезная фраза для описания обширной работы или проекта.
  • “Could stop at any time” — фраза, которая идеально подходит для обсуждения возможностей и ограничений.
  • “On average” — используется для обобщения данных, особенно полезно в разговоре о результатах или статистике.
  • “Commitment to the goal” — ключевая фраза, когда речь идет о достижении личных или профессиональных целей.

Пошаговое руководство по shadowing

Для эффективного обучения с использованием метода shadowing, следуйте этому пошаговому руководству:

  1. Выбор фрагмента: Слушайте видео и выберите небольшой фрагмент, содержащий сложные для вас участки.
  2. Повторение: Сначала прослушайте этот фрагмент без повтора. Обратите внимание на произношение и интонацию.
  3. Затемнение: Начните повторять вместе с спикером, пытаясь следовать за ним в ритме и темпе. Это позволит вам развить навыки shadow speech.
  4. Запись: Сделайте запись вашего повторения и прослушайте ее, чтобы выявить недочеты в произношении.
  5. Регулярная практика: Повторяйте этот процесс, выбирая новые фрагменты из видео, чтобы постоянно улучшать свои навыки разговорного английского.

Используйте данный подход к обучению, чтобы развить уверенность и мастерство в shadow speak и shadowspeak. Регулярная практика поможет вам быстрее достичь успеха в освоении разговорного английского.

Что такое техника Shadowing?

Shadowing — это научно обоснованная техника изучения языка, изначально разработанная для подготовки профессиональных переводчиков и популяризированная полиглотом доктором Александром Аргуэльесом. Метод прост, но эффективен: вы слушаете аудио на английском от носителей языка и немедленно повторяете вслух — как тень, следующая за говорящим с задержкой в 1–2 секунды. В отличие от пассивного прослушивания или грамматических упражнений, Shadowing заставляет мозг и мышцы рта одновременно обрабатывать и воспроизводить реальные речевые паттерны. Исследования показывают, что это значительно улучшает точность произношения, интонацию, ритм, связную речь, понимание на слух и беглость речи — что делает его одним из самых эффективных методов для подготовки к IELTS Speaking и реального общения на английском.