ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: American English Connected Reading ｜TedTalk (Part three)

กำลังสร้างบทเรียน...
1
Welcome back.
2
This is part three of the TED Talk that we're going to examine together for connected reading.
3
So let's look at the proof.
4
Look at the, not look at the.
5
The consonants connect together and the vowels become very short.
6
Let's look at the proof.
7
1926. 20.
8
Not 20, but 26.
9
Kurt Lewin, founder of social psychology, called this substitution.
10
1933, Vera Mahler found when it was acknowledged by others, it felt real in the mind.
11
Felt real.
12
It felt real.
13
No T.
14
Felt real in the.
15
Real in the.
16
All connected together.
17
Real in the mind.
18
1982, Peter Galwitzer wrote a whole book.
19
Wrote a.
20
Wrote a whole book.
21
Very quickly, wrote a whole book about this.
22
and in 2009 he did some new tests that were published. Did some.
23
Did some new tests that were published.
24
The T isn't pronounced. That were.
25
Goes like this.
26
A hundred and...
27
A hundred n...
28
And turns totally to n...
29
A hundred and sixty-three people across four separate tests.
30
Everyone wrote down their personal goal.
31
Then half of them...
32
Half of them...
33
Not half of them...
34
half of them announced their commitment to this goal to the room.
35
Commitment to, commitment to, the two Ts connect, and here, to, to the room,
36
just becomes to the room, and half didn't.
37
And then everyone was given 45 minutes of work that would directly lead them towards their goal, but they were told that they could stop,
38
that they, not that they, but that they, could stop.
39
The D and the S connect a little bit.
40
Could stop at any time.
41
Now those who kept their mouths shut, kept their, the T and the TH connect, kept their mouths shut.
42
The end of mouths and the beginning of shut connect together.
43
Mouths shut.
44
Worked the entire 45 minutes on average. On average.
45
These two words connect. On average.
46
And when asked, the same thing, when asked afterwards, said that they felt that they,
47
felt that they, that is totally reduced to that,
48
felt that they, said that they felt that they had a long way to go, long way to, long way to go,
49
still to achieve their goal.
50
But those who had announced it quit after only 33 minutes on average,
51
and when asked afterwards, said that the D and the TH blend together, said that they felt much,
52
the T and the M connect, felt much closer to, again,
53
T becomes very short, closer to achieving their goal.
54
So if this is true, what can we do?
55
Well, you could resist.
56
Kudr, the D and the R connect together.
57
Resist the temptation to announce your goal.
58
You can, can becomes very short, you can delay the gratification.
59
Delay the, very short, not the in a long vowel, but delay the gratification that the social acknowledgement brings.
60
And you can understand that your mind mistakes the talking for the doing.
61
for the, the talking for the doing.
62
But if you do need to, need to, the D and the T connect together, if you do need to talk about something,
63
you can state it, state it.
64
The T in state and the it connect together to just become state it in a way that gives you no satisfaction,
65
such as, I really want to run this marathon, so I need to train five times a week and kick my ass if I don't, okay?
66
So audience, and again we add a W in the middle of these two vowels.
67
So audience, next time you're tempted to tell someone your goal, what will you say?
68
Exactly.
69
Well done.

ทำไมจึงควรฝึกพูดกับวิดีโอนี้?

การฝึกพูดด้วยวิดีโอที่มีเนื้อหาใน ชาโดว์อิ้งภาษาอังกฤษ เช่น TED Talk นี้ ช่วยให้คุณได้ยินและเลียนแบบการพูดของผู้บรรยายจริง สร้างความคุ้นเคยกับสำเนียงและจังหวะของภาษาอังกฤษ เมื่อคุณฝึกพูดตาม จะช่วยปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษและทำให้คุณสามารถสื่อสารได้อย่างมั่นใจมากขึ้น นอกจากนี้ยังช่วยเสริมสร้างความเข้าใจในเนื้อหาทางสังคมและจิตวิทยาที่สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

ไวยากรณ์และสำนวนในบริบท

  • “Felt real” – สำนวนนี้มีการใช้งานเพื่อสื่อความรู้สึกที่ชัดเจน สะท้อนถึงการมีอยู่จริงในความคิด
  • “Could stop” – โครงสร้างนี้แสดงถึงความเป็นไปได้และตัวเลือกในการดำเนินการ
  • “Commitment to” – การใช้สำนวนนี้ช่วยให้เข้าใจถึงความมุ่งมั่นที่คนเราแสดงออกเมื่อพูดถึงเป้าหมาย
  • “On average” – การใช้คำนี้ช่วยให้อธิบายผลเฉลี่ยจากการทดลองต่างๆ ได้อย่างชัดเจน

การเข้าใจโครงสร้างเหล่านี้จะทำให้คุณสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในบทสนทนาได้มากขึ้น ใช้ shadowspeak ในการฝึกเพื่อพัฒนาไวยากรณ์และความมั่นใจในการพูดของคุณ

กับดักการออกเสียงที่พบบ่อย

ในวิดีโอมีคำที่แฝงไปด้วยการเชื่อมกันของเสียง เช่น “felt that they” ซึ่งแสดงความเร็วในการพูดที่มีการลดเสียงและเชื่อมต่อคำให้ฟังลื่นไหลมากขึ้น คำว่า “to the room” มีเสียงที่เชื่อมต่อกันอย่างแนบเนียน เช่นเดียวกับ “kept their mouths shut” ที่ต้องจับจังหวะการออกเสียงให้ดีเพื่อหลีกเลี่ยงการออกเสียงที่ผิดพลาด

หากคุณต้องการ ปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษ ของคุณ สามารถใช้เทคนิค shadow speech ในการฝึกฟังและพูดตาม เพื่อให้การออกเสียงของคุณเป็นธรรมชาติมากยิ่งขึ้น และเข้าถึงการสื่อสารในชีวิตจริงได้ง่ายขึ้น

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ