シャドーイング練習: American English Connected Reading ｜TedTalk (Part three) - 動画で英語スピーキングを学ぶ

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Welcome back.
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This is part three of the TED Talk that we're going to examine together for connected reading.
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So let's look at the proof.
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Look at the, not look at the.
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The consonants connect together and the vowels become very short.
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Let's look at the proof.
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1926. 20.
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Not 20, but 26.
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Kurt Lewin, founder of social psychology, called this substitution.
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1933, Vera Mahler found when it was acknowledged by others, it felt real in the mind.
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Felt real.
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It felt real.
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No T.
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Felt real in the.
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Real in the.
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All connected together.
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Real in the mind.
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1982, Peter Galwitzer wrote a whole book.
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Wrote a.
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Wrote a whole book.
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Very quickly, wrote a whole book about this.
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and in 2009 he did some new tests that were published. Did some.
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Did some new tests that were published.
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The T isn't pronounced. That were.
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Goes like this.
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A hundred and...
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A hundred n...
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And turns totally to n...
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A hundred and sixty-three people across four separate tests.
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Everyone wrote down their personal goal.
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Then half of them...
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Half of them...
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Not half of them...
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half of them announced their commitment to this goal to the room.
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Commitment to, commitment to, the two Ts connect, and here, to, to the room,
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just becomes to the room, and half didn't.
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And then everyone was given 45 minutes of work that would directly lead them towards their goal, but they were told that they could stop,
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that they, not that they, but that they, could stop.
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The D and the S connect a little bit.
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Could stop at any time.
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Now those who kept their mouths shut, kept their, the T and the TH connect, kept their mouths shut.
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The end of mouths and the beginning of shut connect together.
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Mouths shut.
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Worked the entire 45 minutes on average. On average.
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These two words connect. On average.
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And when asked, the same thing, when asked afterwards, said that they felt that they,
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felt that they, that is totally reduced to that,
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felt that they, said that they felt that they had a long way to go, long way to, long way to go,
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still to achieve their goal.
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But those who had announced it quit after only 33 minutes on average,
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and when asked afterwards, said that the D and the TH blend together, said that they felt much,
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the T and the M connect, felt much closer to, again,
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T becomes very short, closer to achieving their goal.
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So if this is true, what can we do?
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Well, you could resist.
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Kudr, the D and the R connect together.
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Resist the temptation to announce your goal.
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You can, can becomes very short, you can delay the gratification.
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Delay the, very short, not the in a long vowel, but delay the gratification that the social acknowledgement brings.
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And you can understand that your mind mistakes the talking for the doing.
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for the, the talking for the doing.
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But if you do need to, need to, the D and the T connect together, if you do need to talk about something,
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you can state it, state it.
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The T in state and the it connect together to just become state it in a way that gives you no satisfaction,
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such as, I really want to run this marathon, so I need to train five times a week and kick my ass if I don't, okay?
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So audience, and again we add a W in the middle of these two vowels.
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So audience, next time you're tempted to tell someone your goal, what will you say?
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Exactly.
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Well done.

コンテキストと背景

このTEDトークの第3部では、アメリカ英語における「コネクテッド・リーディング」に焦点を当てています。スピーカーは、発音のつながりや、音の変化について詳しく説明しています。例えば、有声子音との結合によって母音が短くなる現象や、言葉のつながりがどのように意思表示に影響するかについて触れています。このトークから得られる洞察は、英語スピーキング練習に役立ちます。

日常コミュニケーションのためのトップ5フレーズ

  • Look at the proof.（証拠を見てください。）
  • Felt real in the mind.（心の中で実感しました。）
  • Worked the entire 45 minutes on average.（平均して45分間働きました。）
  • Could stop at any time.（いつでも止めることができました。）
  • Had a long way to go.（まだ長い道のりがあります。）

これらのフレーズは、ビジネスや日常会話で役立つ表現です。それぞれのフレーズを使って、実際のシチュエーションに合わせて練習しましょう。

ステップ・バイ・ステップ シャドーイングガイド

この動画の内容を効果的に習得するためには、以下のステップで英語シャドーイングを行うことをお勧めします。

  1. 最初にリスニング：動画を通して、一度聞いて内容を理解します。特に、発音の変化や言葉のつながりに注意を払いましょう。
  2. セクションごとの練習：短いセクションに分けて、スピーカーの声を真似しながら声に出して読んでみます。たとえば、「Felt real in the mind」や「Could stop at any time」などのフレーズを繰り返します。
  3. 音のつながりを意識：子音と母音のつながりを意識し、「the」と「to」などの言葉の変化を見逃さないようにします。
  4. 自分の声を録音：シャドーイングした自分の声を録音し、スピーカーの発音と比べてみましょう。これにより、改善点が見えてきます。
  5. 定期的に復習：英語スピーキング練習を定期的に行い、シャドーイングのスキルを磨き続けます。

このプロセスを繰り返すことで、shadowspeaks能力を高め、日常会話に自信を持って臨むことができるようになります。また、シャドーイングを通じて、英語のリズムや発音に敏感になり、ネイティブスピーカーと自然にコミュニケーションを取ることができるようになるでしょう。

シャドーイングとは？英語上達に効果的な理由

シャドーイング（Shadowing）は、もともとプロの通訳者養成プログラムで開発された言語学習法で、多言語習得者として知られるDr. Alexander Arguelles によって広く普及されました。方法はシンプルですが非常に効果的：ネイティブスピーカーの英語を聞きながら、1〜2秒の遅延で声に出してすぐに繰り返す——まるで「影（shadow）」のように話者を追いかけます。文法ドリルや受動的なリスニングと異なり、シャドーイングは脳と口の筋肉が同時にリアルタイムで英語を処理・再現することを強制します。研究により、発音精度、抑揚、リズム、連音、リスニング力、そして会話の流暢さが大幅に向上することが確認されています。IELTSスピーキング対策や自然な英語コミュニケーションを目指す方に特におすすめです。