Pratica di Shadowing: American English Connected Reading ｜TedTalk (Part three) - Impara a parlare inglese con i video

Creazione lezione...
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Welcome back.
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This is part three of the TED Talk that we're going to examine together for connected reading.
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So let's look at the proof.
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Look at the, not look at the.
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The consonants connect together and the vowels become very short.
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Let's look at the proof.
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1926. 20.
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Not 20, but 26.
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Kurt Lewin, founder of social psychology, called this substitution.
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1933, Vera Mahler found when it was acknowledged by others, it felt real in the mind.
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Felt real.
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It felt real.
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No T.
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Felt real in the.
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Real in the.
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All connected together.
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Real in the mind.
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1982, Peter Galwitzer wrote a whole book.
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Wrote a.
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Wrote a whole book.
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Very quickly, wrote a whole book about this.
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and in 2009 he did some new tests that were published. Did some.
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Did some new tests that were published.
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The T isn't pronounced. That were.
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Goes like this.
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A hundred and...
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A hundred n...
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And turns totally to n...
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A hundred and sixty-three people across four separate tests.
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Everyone wrote down their personal goal.
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Then half of them...
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Half of them...
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Not half of them...
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half of them announced their commitment to this goal to the room.
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Commitment to, commitment to, the two Ts connect, and here, to, to the room,
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just becomes to the room, and half didn't.
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And then everyone was given 45 minutes of work that would directly lead them towards their goal, but they were told that they could stop,
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that they, not that they, but that they, could stop.
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The D and the S connect a little bit.
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Could stop at any time.
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Now those who kept their mouths shut, kept their, the T and the TH connect, kept their mouths shut.
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The end of mouths and the beginning of shut connect together.
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Mouths shut.
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Worked the entire 45 minutes on average. On average.
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These two words connect. On average.
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And when asked, the same thing, when asked afterwards, said that they felt that they,
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felt that they, that is totally reduced to that,
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felt that they, said that they felt that they had a long way to go, long way to, long way to go,
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still to achieve their goal.
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But those who had announced it quit after only 33 minutes on average,
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and when asked afterwards, said that the D and the TH blend together, said that they felt much,
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the T and the M connect, felt much closer to, again,
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T becomes very short, closer to achieving their goal.
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So if this is true, what can we do?
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Well, you could resist.
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Kudr, the D and the R connect together.
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Resist the temptation to announce your goal.
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You can, can becomes very short, you can delay the gratification.
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Delay the, very short, not the in a long vowel, but delay the gratification that the social acknowledgement brings.
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And you can understand that your mind mistakes the talking for the doing.
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for the, the talking for the doing.
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But if you do need to, need to, the D and the T connect together, if you do need to talk about something,
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you can state it, state it.
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The T in state and the it connect together to just become state it in a way that gives you no satisfaction,
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such as, I really want to run this marathon, so I need to train five times a week and kick my ass if I don't, okay?
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So audience, and again we add a W in the middle of these two vowels.
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So audience, next time you're tempted to tell someone your goal, what will you say?
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Exactly.
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Well done.

Perché praticare il parlare con questo video?

La terza parte di questa TED Talk offre un'opportunità unica per tutti coloro che desiderano imparare l'inglese con youtube. L'argomento trattato non solo è interessante, ma fornisce anche contesti pratici per esercitarsi nella lingua. Attraverso shadow speech, gli studenti possono migliorare la loro pronuncia e fluidità, ripetendo frasi e parole direttamente dall'oratore. La pratica del shadowing attraverso questo video aiuta gli apprendisti a capire come i suoni e le parole sono connessi, un aspetto fondamentale per un parlato naturale.

Grammatica & Espressioni nel Contesto

  • Connettere parole: Espressioni come "felt real" e "kept their mouths shut" mostrano come le parole si uniscono in manera fluida. Questo è un ottimo esempio di come le consonanti e le vocali interagiscono nel parlato.
  • Uso della forma passata: Frasi come "did some new tests" e "wrote a whole book" evidenziano l'importanza del tempo passato per riferirsi a eventi completati. Gli apprendisti possono praticare questi verbi per migliorare la loro capacità di raccontare storie.
  • Strutture condizionali: L'uso di "could stop at any time" mostra una struttura condizionale utile, e permette agli studenti di esercitarsi nell'uso di altre forme simili.

Trappole di Pronuncia Comuni

In questo video, ci sono alcune parole e frasi che possono risultare difficili da pronunciare per gli studenti. Ad esempio, l'espressione "felt that they" può essere pronunciata in modo rapido, rendendo la shadow speak ancora più importante per la corretta assimilazione. Un'altra trappola di pronuncia è nella fusione delle consonanti in parole come "mouths shut", dove la T finale di "mouths" e l'inizio di "shut" si connettono. Gli studenti possono esercitarsi a ripetere queste frase, utilizzando la tecnica del shadowspeak per migliorare la propria scioltezza e comprensione.

Attraverso la pratica costante di queste tecniche, gli apprendisti saranno in grado di affrontare con sicurezza situazioni simili nella vita reale, utilizzando la lingua inglese con maggiore facilità ed efficacia.

Cos'è la tecnica dello Shadowing?

Shadowing è una tecnica di apprendimento delle lingue supportata da studi scientifici, originariamente sviluppata per la formazione dei traduttori professionisti e resa popolare dal poliglotta Dr. Alexander Arguelles. Il metodo è semplice ma potente: ascolti un audio in inglese di madrelingua e lo ripeti immediatamente ad alta voce — come un'ombra che segue il parlante con un ritardo di solo 1–2 secondi. A differenza dell'ascolto passivo o degli esercizi di grammatica, lo shadowing costringe il tuo cervello e i muscoli della bocca a elaborare e riprodurre simultaneamente i modelli di discorso reale. La ricerca dimostra che migliora significativamente la precisione della pronuncia, l'intonazione, il ritmo, il discorso connesso, la comprensione dell'ascolto e la fluidità del parlato — rendendolo uno dei metodi più efficaci per la preparazione alla prova di speaking dell'IELTS e per la comunicazione reale in inglese.