Pratique du Shadowing: Comparative Adjectives in English Conversation | Comparing Vacations - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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72 phrases
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1
Okay, so we have three options for our vacation this summer.
2
We can go to a beach resort,
3
to the Panda Land amusement park,
4
or we can go camping at the lake.
5
What do you think?
6
We need to make a decision today.
7
I want to go to Panda Land.
8
It's more exciting than a boring old beach or camping.
9
Well honey, Panda Land is more expensive than the other two.
10
And it will be more crowded.
11
A nice camping trip at the lake will be much quieter.
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Camping?
13
I want to go to the beach resort.
14
The hotel will be nicer and the pool will be so much cleaner than a smelly lake.
15
Camping would be cheaper, but the hotel beds would be more comfortable than sleeping bags.
16
True, but the resort will be hotter, busier and less interesting.
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Who wants to sit in the sun by a pool all day?
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I do!
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If you want a more interesting vacation,
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they have jet skis, scuba diving and...
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Oh, ocean fishing trips.
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Now that you mention it,
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I've always wanted to go scuba diving.
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And fishing in the ocean sounds more exciting than in a lake.
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Okay, I'm convinced.
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I'm not.
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I want to go to Panda Land.
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It's closer than the other two,
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so we will get there faster.
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You know the resort has a water slide, right?
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It does?
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And a huge playground.
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Bigger and better than any playground you've ever seen.
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Really?
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I'm more interested than I was before.
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Can I jump on the hotel bed?
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We'll see, honey.
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Maybe, if it's stronger than your bed that you broke last month.
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What do you think, kiddo?
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We can go to Panda Land next year.
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You promise?
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Okay, I mean, the resort sounds more fun than camping, that's for sure.
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Great, we all agree.
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Now we have to decide how to get there.
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We can fly, take a bus, or drive our car.
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Hmm, I don't want to drive.
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Gas prices are worse than ever,
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and it's more tiring than planes or buses.
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It's my vacation too.
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Ok, ok.
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So should we fly or take a bus?
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Ugh, I don't want to take a bus.
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It will be a longer trip.
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Yeah, and planes are way cooler.
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Let me take a look.
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It will be much harder to find good tickets if we decide to fly.
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Buses are way easier to book and there are lots of available seats on the dates we want.
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Great!
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Buses are cheaper as well,
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and the resort is already more expensive than the camping trip.
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I agree!
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Kids, buses are slower, but the scenery will be more beautiful.
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And I can stretch my legs!
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It is getting older.
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Haha, very funny.
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You know, on the bus we will see cool animals beside the highway.
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Will we?
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Yes, and we will stop for ice cream.
69
Yay, ice cream.
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Okay, the bus sounds way better than flying.
71
Traitor.
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you
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « Comparative Adjectives in English Conversation ». Les mots qui reviennent le plus souvent : camping, resort, Panda, bus, Land. Cette vidéo contient 72 phrases et 495 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 4:03. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 122 mots par minute, confortable pour le shadowing. Seuls 81 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant. 11 de ses 72 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 13 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| excite verbe | /ɪkˈsaɪt/ | exciter |
| playground nom | /ˈpleɪɡɹaʊnd/ | terrain de jeu, aire de jeux |
| dive verbe | /daɪv/ | nager, plonger |
| smelly adjectif | /ˈsmɛli/ | puant, puante |
| scenery nom | /ˈsiːnəɹi/ | décor naturel, paysage |
| traitor nom | /ˈtɹeɪtɚ/ | traître, traîtresse |
| amusement nom | /əˈmjuzmənt/ | amusement |
| bore verbe | /boɹ/ | ennuyer, barber |
| tire verbe | /ˈtaɪ̯ɚ/ | se fatiguer |
| ski nom | /skiː/ | ski |
| beside | /bɪˈsaɪd/ | outre |
| convince verbe | /kənˈvɪns/ | convaincre, persuader |
| slide nom | /ˈslaɪ̯d/ | toboggan, glissoire |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- What do you think?
- I've always wanted to go scuba diving.
- Bigger and better than any playground you've ever seen.
- Can I jump on the hotel bed?
- What do you think, kiddo?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | I've always wanted · you've ever seen |
| Comparatifs -er than / more … than — comparer deux éléments | more exciting than · more expensive than · cleaner than |
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | will be · will get · We'll see |
| Obligation : must / have to / need to dire qu’une chose est nécessaire | need to make · have to decide |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 8 contractions et formes réduites, comme I'm, don't, I've. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
Les sons difficiles pour les francophones :
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: playground /ˈpleɪɡɹaʊnd/, scenery /ˈsiːnəɹi/, traitor /ˈtɹeɪtɚ/, bore /boɹ/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme excite, playground, dive.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.