Pratique du Shadowing: Grade 9- Unit 2- Skills 1 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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1
Teen-Evator is an annual competition by the City Teen Council.
2
We ask teens to find problems of the city and suggest solutions.
3
Here are this year's winners.
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1. The Food Smart City They see that the more developed a city is, the more food people throw away.
5
They suggest carrying out a project which turns food waste into energy.
6
Students would sort their leftovers at school canteens.
7
A nearby farm would come to take the food waste and process it into biogas.
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2. The Teen-Friendly City, Bookworm Team.
9
This team feels that many public amenities, particularly the city library, are not teen-friendly.
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They suggest a list of changes so that the library can attract more teens.
11
Some of them include designing lively learning spaces for teens and having teens' favorite desserts in the cafeteria.
12
3. The Street Safe City, Helena Wilson Helena realizes that there are too many vehicles around school gates.
13
This is unsafe for children who walk to school.
14
She suggests that the city authorities not allow cars at school gates at drop-off and pickup times.
15
In addition, they should not let motorbikes park on the pavement near school gates.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « Grade 9- Unit 2- Skills 1 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : teen, suggest, gates. Cette vidéo contient 15 phrases et 193 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 1:17. Le locuteur parle à un rythme naturel d’environ 151 mots par minute, proche d’une conversation courante. Seuls 81 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 11 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| gate nom | /ˈɡeɪ̯t/ | portail, porte |
| attract verbe | /əˈtɹækt/ | attirer |
| lively adjectif | /ˈlaɪv.li/ | animé |
| dessert nom | /dɪˈzɝt/ | dessert |
| unsafe adjectif | /ʌnˈseɪf/ | dangereux |
| pavement nom | /ˈpeɪvm(ə)nt/ | revêtement, chaussée |
| biogas nom | biogaz | |
| cafeteria nom | /ˌkæ.fə.ˈtɪ(ə).ɹi.ə/ | cafétéria, cafèt’ |
| canteen nom | /kænˈtin/ | gourde, bidon |
| leftover adjectif | restant, restante | |
| motorbike verbe | /ˈmoʊtɚˌbaɪk/ | rouler en moto, faire de la moto |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| carry out verbe | /ˈkæ.ɹi aʊt/ | sortir, transporter dehors |
| drop off verbe | s’endormir, tomber | |
| throw away verbe | rejeter, jeter |
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Propositions relatives who / which + proposition — une précision sur une personne ou une chose | children who walk |
| Conseil avec « should » should + verbe — dire ce qu’il vaut mieux faire | should not let |
| Verbe + -ing enjoy, keep, stop… + -ing — les verbes suivis de la forme en -ing | suggest carrying |
Prononciation à surveiller
- Mots longs — placez bien l’accent: amenities /əˈmɛn.ə.tiːz/, cafeteria /ˌkæ.fə.ˈtɪ(ə).ɹi.ə/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: attract /əˈtɹækt/, cafeteria /ˌkæ.fə.ˈtɪ(ə).ɹi.ə/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme gate, attract, lively.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.