Pratique du Shadowing: i found out why i am pretty - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « i found out why i am pretty ». Les mots qui reviennent le plus souvent : mom, Julian, suddenly. Cette vidéo contient 333 phrases et 3239 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 17:01. Le locuteur parle vite, environ 190 mots par minute : attendez-vous à des liaisons et à des sons réduits. Seuls 80 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant. 55 de ses 333 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| stellar adjectif | /ˈstɛl.əɹ/ | stellaire |
| stare verbe | /stɛɚ/ | fixer, mirer |
| sneak verbe | /sniːk/ | faucher, piquer |
| mansion nom | /ˈmæn.ʃən/ | manoir, grande demeure |
| maid nom | /meɪd/ | bonne, bonne à tout faire |
| butt nom | /bʌt/ | cul, derrière |
| firework nom | /ˈfaɪɚˌwɚk/ | feu d'artifice |
| tray nom | /tɹeɪ/ | plateau, cabaret |
| cheek nom | /t͡ʃiːk/ | culot, toupet |
| lip nom | /lɪp/ | lèvre |
| sneeze verbe | /sniːz/ | éternuer |
| blush nom | /ˈblʌʃ/ | rougeur |
| muse verbe | /mjuːz/ | songer |
| cottage nom | /ˈkɒt.ɪd͡ʒ/ | cottage |
| slam verbe | /ˈslæm/ | claquer |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| find out verbe | découvrir, savoir | |
| run around verbe | courir partout | |
| work out verbe | /ˌwɝk ˈaʊt/ | calculer |
| clean up verbe | nettoyer | |
| come back verbe | revenir | |
| cut off verbe | /ˌkʌt ˈɔf/ [ˌkɐɾ ˈɔf] | tailler, couper |
| fall down verbe | /fɔl ˈdaʊn/ | tomber |
| get back verbe | retourner |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Excuse me, are you guys blind?
- How dare you serve us with silver utensils?
- Why are you in a maid's uniform?
- What if she finds out that you stole it?
- Why can't you find it?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| « Used to » used to + verbe — une habitude ou un état passé qui n’est plus vrai | used to call · used to kick |
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | being involved · was sold · was filled |
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | It's been · I've cut |
| Passé continu was/were + -ing — une action en cours à un moment du passé | was studying · was traumatizing · was apologizing |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 87 contractions et formes réduites, comme you're, I'm, didn't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « th »: threaten /ˈθɹɛt.n̩/, gather /ˈɡæðɚ/, throat /ˈθɹoʊt/
- Les sons « sh » et « zh »: mansion /ˈmæn.ʃən/, blush /ˈblʌʃ/, audition /ɑˈdɪʃən/, gosh /ɡɑːʃ/, tuition /tjuːˈɪʃən/
- Mots longs — placez bien l’accent: temporarily /ˌtɛmpəˈɹɛɹəli/, spectacular /spɛkˈtæk.jə.lɚ/, miserable /ˈmɪz(ə)ɹəbəl/, technically /ˈtɛk.nɪˌkəl.i/, apologize /əˈpɑləˌd͡ʒaɪz/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme stellar, stare, sneak.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.






























