Pratique du Shadowing: Stop buying KIMCHI, make this instead (+ save money!) - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « Stop buying KIMCHI, make this instead ». Les mots qui reviennent le plus souvent : kimchi, ingredient, salt, add, cabbage. Cette vidéo contient 78 phrases et 1119 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 5:32. Le locuteur parle vite, environ 202 mots par minute : attendez-vous à des liaisons et à des sons réduits. Seuls 78 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| ingredient nom | /ɪnˈɡɹiːdi.ənt/ | ingrédient |
| cabbage nom | /ˈkæbɪd͡ʒ/ | chou |
| ferment verbe | /fɚˈmɛnt/ | fermenter |
| cuisine nom | /kwɪˈziːn/ | cuisine, art culinaire |
| onion nom | /ˈʌn.jən/ | oignon, ognon |
| toss verbe | /tɔs/ | lancer |
| tangy adjectif | /ˈtæŋiː/ | piquant |
| chunk nom | /t͡ʃʌŋk/ | pièce, morceau |
| staple nom | /ˈsteɪ.pəl/ | agrafe |
| pasta nom | /ˈpɑ.stə/ | pâtes, pâtes alimentaires |
| burp verbe | /bɝp/ | roter, faire un rot |
| noodle nom | /ˈnu.dəl/ | nouille |
| radish nom | /ˈɹæd.ɪʃ/ | radis |
| carrot nom | /ˈkæɹət/ | carotte |
| chop verbe | /t͡ʃɑp/ | hacher, découper |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| build up verbe | s'accumuler, s'entasser |
| draw out verbe | faire durer, prolonger |
| pick up verbe | soulever |
| slow down verbe | ralentir, décélérer |
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | is added · is meant · is linked |
| Possibilité avec « might / may » might/may + verbe — quelque chose de possible mais pas certain | might want |
| Futur avec « going to » be going to + verbe — un projet ou ce que l’on voit venir | we're going to be · gonna want · gonna be |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | I'm keeping · I'm leaving · you're just fermenting |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 33 contractions et formes réduites, comme we're, gonna, I'm. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « th »: breathe /bɹiːð/, authentic /ɔˈθɛn.tɪk/
- Les sons « sh » et « zh »: fermentation /ˌfɜɹmənˈteɪʃən/, radish /ˈɹæd.ɪʃ/, kosher /ˈkoʊʃɚ/, negotiable /nɪˈɡoʊʃəbəl/, preposition /ˌpɹɛpəˈzɪʃən/
- Mots longs — placez bien l’accent: ingredient /ɪnˈɡɹiːdi.ənt/, fermentation /ˌfɜɹmənˈteɪʃən/, negotiable /nɪˈɡoʊʃəbəl/, overpower /oʊ.vɚˈpaʊ̯.ɚ/, preposition /ˌpɹɛpəˈzɪʃən/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /h/ — il se souffle, il n’est pas muet: wholesome /ˈhoʊl.səm/, handful /ˈhæn(d)fʊl/
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: cabbage /ˈkæbɪd͡ʒ/, chunk /t͡ʃʌŋk/, veggie /ˈvɛd͡ʒi/, chop /t͡ʃɑp/, gentle /ˈd͡ʒɛntl̩/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: ingredient /ɪnˈɡɹiːdi.ənt/, fermentation /ˌfɜɹmənˈteɪʃən/, recipe /ˈɹɛs.ɪ.pi/, radish /ˈɹæd.ɪʃ/, carrot /ˈkæɹət/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme ingredient, cabbage, ferment.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.





























