쉐도잉 연습: Complete Ielts Student's Book bands 5-6.5 (Track 10) - 영상으로 영어 말하기 배우기
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51 문장
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Track 10, Unit 3, Listening, Exercise 3 Come in.
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Hi.
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Oh, hi, Amanda.
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You've come to discuss your midterm assignment, haven't you?
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Yes, that's right.
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So, what have you decided to do?
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Well, I thought I could base my study on pronunciation
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and get students to do some self -assessment of their own pronunciation skills.
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That's interesting.
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You mean get them to record themselves.
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That's right.
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Then listen back and see where their weaknesses lie.
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Good idea.
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You could also do some peer evaluation.
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Oh, yes.
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See whether their assessment of themselves matches what their classmates think.
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Uh -huh.
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So, how are you planning to do the assignment?
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Well, I'm going to select a short extract from somewhere and ask them to read it aloud.
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Maybe something from one of the textbooks we're reading.
21
Why don't you look up one of my lectures on the website and find a suitable extract there?
22
That way you'll be using authentic spoken language rather than written text, and it will be a model for students to listen to.
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Oh yes, that's a much better idea.
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I'll still have to write it out, though, won't I?
25
Yes.
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I don't think you can expect them to remember it.
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Even a sentence is hard to recall.
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No, and it isn't a memory test.
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So, when I choose the extract, what features do I need to think about?
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Um, first I'd say pick something...
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Well, something that's about a paragraph long, but that makes sense out of the context of the lecture.
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Right.
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A clear, well -structured passage.
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Yes, because to read something well, you've got to be able to understand it, haven't you?
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Yes.
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That might mean taking a while to make the selection.
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I guess it shouldn't consist entirely of short words.
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No, that's an obvious one.
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You need to think about what features of pronunciation you're going to focus on.
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Then make sure that your extract has examples of these.
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So, some multi -syllable words.
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Things like probably and approximately.
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Yes, some challenges.
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And then there's sentence length.
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Hmm.
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I should include some complex sentences so that the students have to show they know where to pause.
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Exactly.
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I wouldn't worry about how many sentences there are, but what you do need are some obvious main points.
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So that they can stress things.
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Yes, particular words or phrases should stand out as significant.
51
You know, we've already covered this in our classes over the weeks.
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이 레슨의 어휘와 말하기 포인트
이 말하기 레슨은 영상 “Complete Ielts Student's Book bands 5-6.5”을(를) 바탕으로 합니다. 가장 자주 반복되는 단어는 다음과 같습니다: extract, sentence, pronunciation, words, students. 이 영상에는 섀도잉할 문장 51개와 단어 408개가 있습니다. 말하는 구간의 길이는 2:53입니다. 화자는 분당 약 141단어의 일정한 속도로 말해서 섀도잉하기에 편한 속도입니다. 단어의 84%가 영어에서 가장 많이 쓰이는 3,000단어에 속합니다. 나머지는 연습 전에 미리 확인해 두세요.
이 영상의 핵심 어휘
영상에 나오는 익혀 둘 만한 단어 15개를 발음, 뜻과 함께 정리했습니다.
| 단어 | 발음 | 뜻 |
|---|---|---|
| pronunciation 명사 | /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/ | 발음 |
| assessment 명사 | /əˈsɛsmənt/ | 평가 |
| lecture 명사 | /ˈlɛk.t͡ʃə/ | 강의 |
| select 동사 | /sɪˈlɛkt/ | 고르다 |
| skill 명사 | /skɪl/ | 기술, 스킬 |
| phrase 명사 | /ˈfɹeɪ̯z/ | 어구, 구 |
| evaluation 명사 | /ɪˌvæljuˈeɪʃn̩/ | 평가 |
| weakness 명사 | /ˈwik.nɪs/ | 약함 |
| peer 명사 | /pɪɹ/ | 동배 |
| authentic 형용사 | /ɔˈθɛn.tɪk/ | 진정하다, 진짜의 |
| paragraph 명사 | /ˈpæɹəɡɹæf/ | 단락 |
| pause 명사 | /pɔːz/ | 멈춤, 휴지 |
| textbook 명사 | /ˈtɛkst.bʊk/ | 교과서, 텍스트북 |
| aloud 부사 | /əˈlaʊd/ | 큰 소리로, 크게 |
| classmate 명사 | /ˈklæs.meɪt/ | 동급생, 급우 |
따라 말해 볼 만한 문장
영상에 나오는 짧고 완결된 문장으로, 일상 대화에서 그대로 쓸 수 있습니다:
- Maybe something from one of the textbooks we're reading.
- I'll still have to write it out, though, won't I?
- I guess it shouldn't consist entirely of short words.
주의할 발음
화자는 don't, haven't, you've 같은 축약형과 약화된 형태를 17번 사용합니다. 들리는 대로 짧게 발음하세요.
- “sh”와 “zh” 소리: pronunciation /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/, evaluation /ɪˌvæljuˈeɪʃn̩/
- 긴 단어 — 강세 위치에 주의: pronunciation /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/, evaluation /ɪˌvæljuˈeɪʃn̩/
한국어 화자가 어려워하는 소리:
- /f/ — ㅍ(/p/)으로 바꾸지 말고 윗니를 아랫입술에 대기: phrase /ˈfɹeɪ̯z/, paragraph /ˈpæɹəɡɹæf/
- /z/ — ㅈ이 아니라 성대를 울리는 /s/: phrase /ˈfɹeɪ̯z/, pause /pɔːz/
이 영상으로 연습하는 방법
- 먼저 말하지 않고 영상을 끝까지 듣고 모르는 단어를 적어 둡니다.
- 보통 속도로 한 문장씩 섀도잉하고, 화자의 리듬과 맞을 때까지 반복합니다.
- 자신의 목소리를 녹음해 원본과 비교하고, pronunciation, assessment, lecture 같은 단어에 특히 주의합니다.
쉐도잉이란? 영어 실력을 빠르게 키우는 과학적 방법
쉐도잉(Shadowing)은 원래 전문 통역사 훈련을 위해 개발된 언어 학습 기법으로, 다언어 학자인 Dr. Alexander Arguelles에 의해 대중화된 방법입니다. 핵심 원리는 간단하지만 매우 강력합니다: 원어민의 영어를 들으면서 1~2초의 짧은 지연으로 즉시 소리 내어 따라 말하는 것——마치 '그림자(shadow)'처럼 화자를 따라가는 것입니다. 문법 공부나 수동적인 청취와 달리, 쉐도잉은 뇌와 입 근육이 동시에 실시간으로 영어를 처리하고 재현하도록 훈련합니다. 연구에 따르면 이 방법은 발음 정확도, 억양, 리듬, 연음, 청취력, 말하기 유창성을 크게 향상시킵니다. IELTS 스피킹 준비와 자연스러운 영어 소통을 원하는 분들에게 특히 효과적입니다.