Prática de Shadowing: Author's Live 2020 - Michael Rosen - No Breathing in Class - Aprenda a falar inglês com o YouTube

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Now, I was at school a long, long time ago, in the Stone Age, actually, is when I was at school.
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Now, I was at school a long, long time ago, in the Stone Age, actually, is when I was at school.
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I'm 3,073 years old.
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And in the Stone Age, we had a teacher who was so strict, so strict, you weren't allowed to breathe in her lessons.
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It's incredible, isn't it?
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She used to stand out the front and say, No breathing!
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And you came in first thing in the morning.
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You had to get through the morning without breathing like this.
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And the weak ones just used to keel over.
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You'd hear them going down at the back of the class.
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And there was always a whiny kid going, Me, can I go out and do some breathing?
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And she'd say, no, you've got all playtime to do it in.
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And the kid would go, go on, Me, go on.
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No. At the beginning of the week, there were 48 children in my class.
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At the end of the week, there was only five of us left.
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At the end of the day, you'd be stepping over kids just to get out the room.
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Oh, no!
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There's Melanie.
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That's a shame.
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She's really nice.
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I used to like Melanie.
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There's Dave.
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Hard luck, Dave.
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Always knew you were a bit weak, Dave.
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People say to me, that can't be true.
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If that was true, you wouldn't be alive now to tell the tale the tail but I say, ah yes, but at the very end of the stone age they took out the stone desks,
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brought in wooden desks with lids, can you do that?
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With lids, that's it.
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And some of us figured out you could snatch a quick breath under the desk without misnoticing.
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Once more, from the beginning, we know how it goes.
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Miss says, what does she say?
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No breathing.
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One, two, three.
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No breathing.
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I was quite good at it.
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The weak ones with me.
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Here we go.
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Kaboom!
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Kaboom!
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Kaboom!
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The whiny kid.
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Me, can we go and do some breathing?
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No, you've got all playtime to do it in.
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Extra whingy bit.
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Oh, God, me, I'm going off.
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No, that's what we have desk lids.
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Are you ready?
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Hold that breath.
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Make sure nobody's looking.
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Boom.
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No, don't slam your desk lid down.
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If you slammed your desk lid down, that meant out.
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School prison.
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There was a school prison underneath the school hall where they used to string us up from the wall bars, like this.
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Can you do that?
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Me's been up here for three weeks. And there's rats.
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And they're nibbling my toenails, miss.
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So I figured it out.
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If I wanted to survive...
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Can you do that?
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If I wanted to survive...
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The way to do it was to let the desk lid down really, really quietly, Once more, from the beginning, we know how it goes.
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Miss says...
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No breathing.
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Here we go with the breath.
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The weak ones with me.
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Kaboom, kaboom, kaboom.
67
The whiny kid.
68
Me, could I go and do some breathing?
69
No, you've got all playtime to do it in.
70
Extra whingy bit.
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I've gone, me, I've gone.
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No. The other lot, hold that breath.
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Make sure nobody's looking.
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Bum!
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Out, school prison, wall bars.
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Pfft!
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Mees!
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I've been up here for...
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Three weeks! And there's...
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Rats!
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And the nibble in my...
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Two years!
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Me.
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Thumbs round the edge of the desk lid. Do that.
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Okay, hold that breath.
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Woo!
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Make sure nobody's looking.
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And here we go.
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And then let that desk lid down really, really quietly.
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And no noise at all.
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And that was the way to...
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Survive!
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That was the way to...
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Survive!
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That was the way to... So bye.
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And it's why I'm here today.
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Thank you very much.
98
Thank you.

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Por que praticar a fala com este vídeo?

O vídeo "No Breathing in Class" de Michael Rosen oferece uma oportunidade única de aprender inglês com YouTube, permitindo que os alunos pratiquem a prática de conversação em inglês de forma divertida e envolvente. Através de uma narrativa humorística e dramática, Rosen compartilha suas experiências escolares, o que facilita a conexão emocional com a audiência e estimula a prática da fala. Durante o vídeo, os espectadores são convidados a imitar as entonações e ritmos de fala do autor, o que é uma excelente técnica de shadow speak. Essa técnica não apenas melhora a pronúncia, mas também ajuda a internalizar estruturas gramaticais e expressões comuns usadas no cotidiano.

Gramática e Expressões em Contexto

Durante o vídeo, várias estruturas linguísticas são utilizadas por Michael Rosen que podem ser bastante úteis para alunos de inglês. Aqui estão algumas delas:

  • Uso do passado simples: Rosen faz referências a eventos do passado, como "Eu estava na escola há muito tempo", que fornece um exemplo de como narrar experiências passadas.
  • Frases imperativas: O uso de comandos como "Não respire!" dá aos aprendizes a chance de entender e praticar a formação de ordens e instruções.
  • Expressões coloquiais: A inclusão de expressões como "me, posso sair?", reflete a linguagem informal e cotidiana que é comum em conversas.
  • Descrições vívidas: Ao descrever a experiência na sala de aula, palavras e frases que criam imagens ajudam na prática de vocabulário descritivo e na formação de sentenças mais complexas.

Armadilhas Comuns de Pronúncia

Neste vídeo, existem algumas palavras e estruturas que podem ser desafiadoras para os alunos, especialmente ao praticar a shadow speech. Aqui estão alguns pontos a serem observados:

  • A centelha da emoção: A palavra "kaboom" e sua imitação de sons explosivos são importantes, pois a entonação intensa pode ser difícil de reproduzir corretamente.
  • Intonação e ênfase: Durante a fala de Rosen, a ênfase em certas palavras ou frases pode mudar o significado ou a intenção do que está sendo dito. Prestar atenção à sua entonação é crucial.
  • Palavras com sons semelhantes: A pronúncia de "breath" e "breathe" pode confundir, portanto, praticar esses pares de palavras em diferentes contextos é uma boa dica.

Assistir a vídeos como este não só torna o processo de aprender inglês com YouTube mais acessível e divertido, mas também oferece um ambiente rico para a prática da conversação, essencial para melhorar a fluência na língua inglesa.

O que é a Técnica de Shadowing?

Shadowing é uma técnica de aprendizado de idiomas com base científica, originalmente desenvolvida para o treinamento de intérpretes profissionais. O método é simples, mas poderoso: você ouve áudio em inglês nativo e repete imediatamente em voz alta — como uma sombra seguindo o falante com 1-2 segundos de atraso. Pesquisas mostram melhora significativa na precisão da pronúncia, entonação, ritmo, sons conectados, compreensão auditiva e fluência na fala.

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