Prática de Shadowing: Why Parents Were Climbing Walls - Sir Ken Robinson on What Education Does to Children - Aprenda a falar inglês com o YouTube

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This is a picture that was taken in the Indian state of Bihar.
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This is a picture that was taken in the Indian state of Bihar.
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This is an image which shocked the people of Bihar,
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including the political class as well.
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This image was taken outside that building.
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That building is the venue for an important end of program examination for high school students
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and the results will determine whether they've gone to the next phase of education.
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So they're in there doing a standardized test.
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The people clinging to the building are their parents who are
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handing cheat sheets in through the window to make sure they have the best opportunity to pass the test.
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What you can't see are the people on the ground,
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the other parents who are milling around waiting for their chance to get up to go onto the wall.
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I'm not being openly critical of that because that's the game they're in.
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But it's an appalling game to be in, isn't it?
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You have all these people with brilliant capacities and it's all being turned on a particular test.
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So the reason I don't think we should get too smug about Bihar is we're doing exactly the same thing here,
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except it's horizontal.
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Our kids are being pumped through these systems in Europe,
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in Asia, in many parts of America,
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and our parents here, and they are figuratively also being driven up the wall.
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Problem is this, that our current systems of education were never designed or intended to cultivate the great array of individual talent.
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On the contrary, they were conceived with a very particular view of intelligence in mind,
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a cultural conception of intelligence,
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and a very particular sense of economic purpose in mind.
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There is something in the system of education which hinges on the expectation of higher education.
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The whole system of K-12 education in America is now predicated on the ambition of going to college.
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I think this is a very corrupting influence on the whole character of education.
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The idea that you're not educated unless you get a college degree.
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It'll only really be solved by rethinking what higher education's about
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and how best it can offer the sorts of skills and aptitudes that people need.
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The truth, I think, is that human intelligence isn't marked by conformity, naturally.
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It's characterized by diversity.
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And it happens, therefore, that if you have a system of education that's based on a narrow view of ability,
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on a conformist view of ability,
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people who don't fit that mold will think they are the problem and will naturally feel that they are eccentric.
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And so we end up inventing remedial programs for people who just aren't interested in the main diet that's offered at school.
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We have a dropout rate,
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I don't like the term dropout,
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truthfully, but a non-graduation rate in America for high schools that varies,
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according to state, between 15 and 40% of non-graduation rates.
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You know, I mean, if you've got an average of 20% of kids not completing high school,
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you can't blame the kids at this point, can you?
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This is the system that's at fault.
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The evidence everywhere is if you refresh your conception of intelligence,
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so it corresponds to how people really manifest it,
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then all kinds of people who are excluded become included,
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empowered, and engaged in a way they didn't before.

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Contexto & Histórico

No vídeo intitulado "Por que os Pais Estavam Escalando Muros", Sir Ken Robinson discute as falhas dos sistemas educacionais contemporâneos, evidenciando como eles, muitas vezes, não reconhecem ou cultivam a diversidade de talentos nas crianças. Usando o exemplo dos pais na Índia tentando ajudar seus filhos a passar em um teste padronizado, ele reflete sobre como esse cenário se repete globalmente, incluindo as escolas nos Estados Unidos e na Europa. Robinson argumenta que a educação deve ser mais inclusiva e focar nas habilidades individuais, em vez de apoiar um modelo de conformidade que exclui aqueles que não se encaixam na norma.

As 5 Principais Frases para Comunicação Diária

  • “Você não é educado a menos que tenha um diploma universitário.” - Refletindo a pressão social no sistema educacional.
  • “A inteligência humana não é marcada pela conformidade.” - Uma observação crucial sobre a individualidade.
  • “Precisamos repensar o que a educação superior deve oferecer.” - Chamando à ação para reformular a educação.
  • “Muitas pessoas se sentem excluídas do sistema.” - Um alerta sobre inclusão e diversidade no aprendizado.
  • “A evidência está em toda parte se você refrescar sua concepção de inteligência.” - Enfatizando a importância de reconhecer diferentes habilidades.

Guia Passo a Passo para Shadowing

O método de shadowing em inglês pode ser extremamente eficaz para melhorar a pronúncia em inglês e desenvolver habilidades de fala. Aqui está um guia passo a passo para você utilizar este vídeo no seu aprendizado:

  1. Assista ao vídeo uma vez sem legendas: Isso ajudará a entender o contexto geral e a entonação do falante.
  2. Utilize as legendas: Ative as legendas em inglês para acompanhar as falas enquanto ouve. Preste atenção nas palavras e frases apresentadas.
  3. Reproduza partes curtas: Selecione pequenos trechos do vídeo, como as frases destacadas. Ouça várias vezes e tente repetir imediatamente após o falante, utilizando o shadow speech.
  4. Grave sua voz: Após praticar, grave-se falando as mesmas frases. Isso ajudará a identificar áreas a melhorar.
  5. Compare sua pronúncia: Ouça a gravação original e a sua, buscando melhorar a fluência e a pronúncia em inglês com base nas diferenças que notar.

Seguindo esse guia, você poderá aprender inglês com youtube de forma divertida e efetiva, aproveitando ao máximo a rica experiência de aprendizado oferecida por vídeos como o de Ken Robinson.

O que é a Técnica de Shadowing?

Shadowing é uma técnica de aprendizado de idiomas com base científica, originalmente desenvolvida para o treinamento de intérpretes profissionais. O método é simples, mas poderoso: você ouve áudio em inglês nativo e repete imediatamente em voz alta — como uma sombra seguindo o falante com 1-2 segundos de atraso. Pesquisas mostram melhora significativa na precisão da pronúncia, entonação, ritmo, sons conectados, compreensão auditiva e fluência na fala.

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