ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: How play helps a kid’s brain grow - Jesse Ilhardt

เลือกโหมดฝึก

แต่ละโหมดจะเปิดห้องฝึกแบบเต็มจอ

56 ประโยค

หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้

15 years ago, I walked into a classroom as a first -year preschool teacher.

Ambitious and eager to impress, I created this Excel document to track the things I thought mattered most for my students.

Letters, numbers, shapes, and colors.

Looking back though, I wish Instead, I had leveraged the power of brain building interactive play.

The back and forth interactions, the serve and return, the alternating comments,

questions, gestures between children and adults when they play together, that's what helps build neural connections in the child's brain.

And in particular, they build the brain's prefrontal cortex, the part that manages emotions,

solves problems, makes plans, all things that children have to do when they play.

The research community's support of play is so resounding, I would expect to see children in nearly every household, every preschool and kindergarten classroom,

playing for most of their waking hours.

But that's far from reality.

So what's going on?

Our best intentions are getting in the way.

Our hyper focus on our children and our students' success is backfiring,

and it's exacerbated by two forces I see impacting the large majority of parents and teachers.

First, the need for immediate gratification and quick results.

We often revert to fact -based teaching because we see pretty immediate results that affirm our efforts.

Whereas we can't see the connections in the child's brain

that fire when they finally get that wobbly black tower to stay standing.

The immediate result of something like our child learning a new letter, it gives us this dopamine rush.

We subconsciously begin to prioritize that type of teaching.

The second force I see negatively impacting play -based learning is that we, as grown -ups, parents and teachers,

just don't always like hearing that play -based learning might require some of us because that means it will take time,

energy, and skills that we don't think we have.

But not only is it worth our time, it can be done in really small doses.

So take this simple example of bath time.

If I'm a busy mom who has a few extra dollars to spend, I might pop my kiddo into the tub.

Remember that buying bath toys has been on my never -ending mental to -do list for weeks.

So I whip out my phone and I use

that five minutes to go over to Amazon and buy the top -rated bath toys.

And you know what would be way better than scrolling Amazon and even better than those bath toys?

Three things that I can almost guarantee you have in your home.

Measuring cups, kitchen sponges, and you.

Because a couple of household materials dropped into the bathtub and this mundane routine becomes fun, energizing bonding time.

And bonus, instead of the toy telling your child how to play, your child's brain has to do the heavy lifting.

And that's that superfood for the brain.

Over the past 10 years coaching parents, I have heard over and over again that parents don't feel good enough at their job at parenting.

When it comes to our children's learning though, we don't have to be the perfect Etsy parent or the perfect Pinterest teacher.

We have to prioritize interactions and be okay with them being imperfect.

It may seem silly to admit that we don't feel good at playing with our kids, but as adults it's not always intuitive.

Sure, most of us played a lot when we were little.

We'd tie the blankets around our neck and bound around the house like superheroes, but as we grew up that type of play wasn't encouraged anymore.

A couple of months ago my colleague

and I were leading a workshop for parents and teachers

and we brought materials like shaving cream and plastic straws

and buttons and pipe cleaners and just ask the parents and teachers to play to create.

Everyone froze then slowly but surely people started to create

and by the end of the session their faces were lighting

up as they shared their creations with the rest of the group.

It It reminded me that as adults we have to let go of our expectation that we get it right.

You have the power to have an enormous impact on their brain development.

You are helping build the network of neural connections that lay the foundation for all of their future learning.

Education is the ultimate idea worth spreading.

That's why we've launched Innovate TED, a program that helps educators develop their brightest ideas and share them with the world.

Learn more at ed .ted .com slash edtalks.

Join the movement to amplify educator voices.

ดาวน์โหลดแอป

ทุกอย่างที่ต้องใช้เพื่อพูดได้คล่อง

AI ให้คะแนนการออกเสียงให้คะแนนทุกประโยค

ฝึก IPAเชี่ยวชาญทุกเสียง

คำศัพท์สร้างคลังคำของคุณ

เกมคำศัพท์เล่นไปเรียนไป

สแกน QR

Download on theApp Store Get it onGoogle Play

FOR YOU

วิดีโอแนะนำ

173 ประโยค

AI & Deep Learning for Kids: Fun & Easy Introduction with Randy the Robot! | DL |Courses | Education

KidsDaily Conversation

75 ประโยค

Getting ADDICTED to STUDYING is Easy, Actually

Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students

87 ประโยค

Why Do We Lose Control of Our Emotions?

KidsDaily Conversation

142 ประโยค

Exercise Makes You Smarter - This Is Why (animated)

Business EnglishTeensDaily Conversation

78 ประโยค

The Child Method: Learn English Naturally Without Stress

KidsTeensDaily Conversation

134 ประโยค

Teaching Imitation to your Autistic Kid | 5 tools I recommend.

KidsTeensHigh School Students

178 ประโยค

Our Kids' IQs Are Dropping. Is Big Tech to Blame?

Daily ConversationWorking Adults

93 ประโยค

Hobbies

TeensDaily ConversationHigh School Students

32 ประโยค

เป้าหมายการพูดจากวิดีโอนี้

วิดีโอนี้มุ่งเน้นไปที่การส่งเสริมพัฒนาการของสมองเด็กผ่านการเล่น ซึ่งช่วยให้เด็กสามารถจัดการอารมณ์ แก้ปัญหา และวางแผนได้ การเรียนรู้จากการเล่นไม่เพียงแต่สร้างความสนุกสนาน แต่ยังมีผลดีต่อการพัฒนาทักษะการสื่อสารในเด็ก เมื่อเด็กได้มีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ในขณะเล่น จะทำให้สมองของพวกเขาเชื่อมโยงกันอย่างรวดเร็ว วิดีโอนี้จึงเหมาะสำหรับผู้ที่ต้องการปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษและพัฒนาทักษะการพูดให้ดีขึ้น

ธนาคารวลี

“play helps a kid’s brain grow” - การเล่นช่วยให้สมองเด็กเติบโต
“neural connections” - การเชื่อมโยงของเซลล์ประสาท
“serve and return” - การตอบสนองระหว่างกัน
“immediate gratification” - ความพอใจทันที
“bonding time” - เวลาในการสร้างความสัมพันธ์

แก้ไขจุดอ่อนของคุณ

ในวิดีโอนี้ คุณจะได้ยินการออกเสียงที่ชัดเจนและจังหวะการพูดที่เป็นธรรมชาติ ซึ่งจะช่วยให้คุณฝึกพูดภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ การทำชาโดว์อิ้งจากวิดีโอเป็นวิธีที่ดีในการเสริมสร้างความมั่นใจในเสียงพูดของคุณ คุณสามารถฝึกได้โดยการทำตามวลีต่าง ๆ ที่ได้เรียนรู้ในธนาคารวลี และลองเลียนแบบจังหวะการพูด รวมถึงการเน้นเสียงในแต่ละประโยค ช่วยให้คุณสามารถปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษและเข้าใจการใช้ภาษาในบริบทที่เหมาะสม

การทำชาโดว์อิ้งภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่จะทำให้คุณเก่งขึ้นในด้านการพูด แต่ยังช่วยให้คุณเข้าใจลักษณะการสื่อสารที่เป็นธรรมชาติและมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยคุณสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง

ไวยากรณ์ในวิดีโอนี้

โครงสร้างที่ผู้พูดใช้บ่อยที่สุด พร้อมคำพูดจริงจากวิดีโอ:

โครงสร้าง	ในวิดีโอ
Present perfect have/has + กริยาช่อง 3 — เหตุการณ์ในอดีตที่ยังเกี่ยวข้องกับปัจจุบัน	has been · have heard · we've launched
Passive voice be + กริยาช่อง 3 — เน้นสิ่งที่เกิดขึ้น ไม่ใช่ผู้กระทำ	can be done · wasn't encouraged

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ

เทคนิค shadowing: อ่านคู่มือฉบับเต็มทีละขั้นตอน →