Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: Rocky Bay Field trip | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3

Chọn chế độ luyện tập

Mỗi chế độ mở một phòng luyện tập toàn màn hình.

91 câu
Nếu các câu quá ngắn hoặc quá dài, hãy bấm Edit để chỉnh sửa.
1
Section 3
2
You will hear two biology students called Helen
3
and Colin talking about the report they are writing on their recent field trip to a seaside area called Rocky Bay.
4
First, you have some time to look at questions 21 to 26.
5
Now listen carefully and answer questions 21 to 26.
6
I've brought my notes on our biology field trip to Rocky Bay, Colin, so we can work on our report on the research we did together.
7
Okay, I've got mine too.
8
Let's look at the aims of the trip first.
9
Right.
10
What did you have?
11
I just put something about getting experience of the different sorts of procedures used on a field trip.
12
But we need something about what causes different organisms to choose particular habitats.
13
I agree.
14
And something about finding out how to protect organisms in danger of dying out.
15
In our aims.
16
But we weren't really looking at that.
17
I suppose not.
18
Okay, now there's the list of equipment we all had to bring on the field trip.
19
What did they tell us to bring a ruler for?
20
It was something about measuring the slope of the shore.
21
But of course we didn't need it because we were measuring wind direction and we'd brought the compass for that.
22
But not the piece of string to hold up in the air.
23
Didn't Mr. Blake make a fuss about us leaving that behind?
24
Yeah, he does go on.
25
Anyway, it was easy to get one from another of the students.
26
Now, the next section's the procedure.
27
I sent you the draft of that.
28
Yeah, um, it was clear, but I don't think we need all these details of what time we left
29
and what time we got back and how we divided up the different research tasks.
30
Okay, I'll look at that again.
31
Then we have to describe our method of investigation in detail.
32
So let's begin with how we measured wave speed.
33
I was surprised how straightforward that was.
34
I'd expected us to have some sort of high -tech device, not just stand there and count the number of waves per minute.
35
Not very precise, but I suppose it was good enough.
36
But the way we measured the amount of salt was interesting.
37
In the water from the rock pools?
38
Yeah.
39
Oh, I wanted to check the chemicals we used in the lab when we analysed those samples.
40
Was it potassium chromate and silver nitrate?
41
That's right.
42
OK.
43
And we need the map of the seashore.
44
You just left that to me.
45
And I had to do it while the tide was low.
46
Well, that was OK, but the place I started it from was down on the beach.
47
Then I realised I should have gone up higher to get better visibility, so I had to start all over again.
48
But at least I'd got the squared paper, or I'd have had problems drawing it all to scale.
49
Yeah, it looks good.
50
We could get a map of the region off the internet and see if we need to make any changes.
51
Hmm, I had a look, but I couldn't find anything.
52
But you took some pictures, didn't you?
53
Yeah, I'll email you them if you want.
54
Okay, I'll make my amendments using those.
55
Then I can scan it into our report.
56
Great!
57
Before you hear the rest of the discussion, you have some time to look at questions 27 to 30.
58
Now listen and answer questions 27 to 30.
59
now
60
when we get to our findings i thought we could divide
61
them up into the different zones we identified on the shore
62
and the problems organisms face in each zone
63
so for the highest area the splash zone yeah We found mostly those tiny shellfish
64
that have strong hard shells that act as protection.
65
But not from other organisms that might eat them, predators.
66
No, that's not the main danger for them, but the shells prevent them from drying out because they're in the open air for most of the time.
67
Right.
68
And since they're exposed, they need to be able to find some sort of shelter
69
or cover themselves up so they don't get too hot.
70
Then in the middle and lower zones nearer the sea, we need to discuss the effects of wave action.
71
Yes, and how organisms develop structures to prevent themselves from being swept away or even destroyed by being smashed against the rocks.
72
I haven't done anything on the geological changes.
73
I don't know what to put for that.
74
No, we weren't concentrating on that.
75
Maybe we need to find some websites.
76
Good idea.
77
I've got the lecture notes from Mr Blake's geology course, but they're too general.
78
But we could ask him which books on our reading list might be most helpful.
79
Right.
80
Okay, now I did a draft of the section of sources of possible error in our research, but I don't know if you agree.
81
For example, the size of the sample and whether it's big enough to make any general conclusions from, but I thought actually we did have quite a big sample.
82
We did, and our general method of observation seemed quite reliable, but we might not be all that accurate as far as the actual numbers go.
83
Yeah, we might have missed some organisms if they were hiding under a rock, for example.
84
I wasn't sure about the way we described their habitats.
85
I decided it was probably OK.
86
Yeah, and the descriptions we gave of the smaller organisms, they weren't very detailed, but they were adequate in this context.
87
I'm not sure we identified all the species correctly, though.
88
OK, we'd better mention that.
89
Now, how are we going to...
90
That is the end of Section 3.
91
You now have half a minute to check your answers.

Tải Ứng Dụng

Mọi thứ bạn cần để nói trôi chảy

Chấm điểm AIChấm từng câu nói
Luyện IPAThành thạo mọi âm
Từ vựngMở rộng vốn từ
Game Từ vựngHọc qua chơi
Quét QR
Quét QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

Cùng kênh

Dolphins | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
2

Dolphins | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepUniversity Students
Monosodium Glutamate (MSG) With Answers | IELTS LISTENING SECTION-4C1
2

Monosodium Glutamate (MSG) With Answers | IELTS LISTENING SECTION-4

IELTS PrepUniversity Students
Global Design Competition | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3B2
2

Global Design Competition | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3

IELTS PrepUniversity Students
Win ridge Forest Railway Park | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
8

Win ridge Forest Railway Park | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepUniversity Students
New City developments | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
2

New City developments | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepHigh School StudentsUniversity Students
Type of Job Required With Answers | IELTS LISTENING SECTION-1B1
2

Type of Job Required With Answers | IELTS LISTENING SECTION-1

IELTS PrepInterview EnglishUniversity Students
Apartments Facilities Other Information Cost | IELTS LISTENING TEST | SECTION-1B1
6

Apartments Facilities Other Information Cost | IELTS LISTENING TEST | SECTION-1

IELTS PrepTravel EnglishUniversity Students
Personal Assessment | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
1

Personal Assessment | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Health Centers | IELTS LISTENING TEST | SECTION-1B1
2

Health Centers | IELTS LISTENING TEST | SECTION-1

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Subject of drawing Change to be made | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3B2
1

Subject of drawing Change to be made | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3

IELTS PrepCambridge Exam PrepHigh School Students
The use of soil to reduce carbon dioxide in the atmosphere | IELTS LISTENING TEST | SECTION-4C1
26

The use of soil to reduce carbon dioxide in the atmosphere | IELTS LISTENING TEST | SECTION-4

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Improvement to Red hill suburb | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
2

Improvement to Red hill suburb | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Changes in Barford over last 50 years | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B1
10

Changes in Barford over last 50 years | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepHigh School StudentsUniversity Students
Manham Port | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
3

Manham Port | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Dreamtime Travel Agency With Answers | IELTS LISTENING Section-1B1
2

Dreamtime Travel Agency With Answers | IELTS LISTENING Section-1

IELTS PrepTravel EnglishUniversity Students
In her Home Country | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3B2
2

In her Home Country | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Transport from Airport to Milton With Answers | IELTS LISTENING SECTION-1B1
2

Transport from Airport to Milton With Answers | IELTS LISTENING SECTION-1

IELTS PrepTravel EnglishUniversity Students
In the library George found | IELTS LISTENING TEST | SECTION-1B1
3

In the library George found | IELTS LISTENING TEST | SECTION-1

IELTS PrepHigh School StudentsUniversity Students
Nanotechnology: technology on a small scale | IELTS LISTENING TEST | SECTION-4C1
10

Nanotechnology: technology on a small scale | IELTS LISTENING TEST | SECTION-4

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Thorndyke's Builders | IELTS LISTENING TESTB1
5

Thorndyke's Builders | IELTS LISTENING TEST

IELTS PrepTOEIC PrepUniversity Students
FOR YOU

Video gợi ý

IELTS Listening Part 3: A Field Trip on Coastal ErosionB2
13
30 câu

IELTS Listening Part 3: A Field Trip on Coastal Erosion

American AccentBritish AccentIELTS PrepUniversity Students
IELTS Listening Part 3: A Survey on Student SleepB2
144
30 câu

IELTS Listening Part 3: A Survey on Student Sleep

American AccentBritish AccentIELTS PrepUniversity Students
Cookery classes ielts listening | HD Audio | 720pB2
1
284 câu

Cookery classes ielts listening | HD Audio | 720p

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 17 Listening Test 3 part 1B2
1
83 câu

Cambridge 17 Listening Test 3 part 1

IELTS PrepUniversity Students
IELTS Listening practice Map labelingB2
3
85 câu

IELTS Listening practice Map labeling

IELTS PrepUniversity Students
IELTS CAMBRIDGE LISTENING BOOK 18 TEST 3 WITH ANSWERSB2
3
231 câu

IELTS CAMBRIDGE LISTENING BOOK 18 TEST 3 WITH ANSWERS

IELTS PrepUniversity Students
Ceide Field IELTS listening | Cambridge book 19 | HD audio | 1080pB2
1
49 câu

Ceide Field IELTS listening | Cambridge book 19 | HD audio | 1080p

IELTS PrepUniversity Students
Peer Assessment PART 3 Actual IELTS listening testB2
3
67 câu

Peer Assessment PART 3 Actual IELTS listening test

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge IELTS 10. Test 2. Listening Section 3B2
3
74 câu

Cambridge IELTS 10. Test 2. Listening Section 3

IELTS PrepUniversity Students
Vol 3 - test 10 - section 3B2
1
71 câu

Vol 3 - test 10 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
Cam 19 Listening Test 2 Part 2B2
2
51 câu

Cam 19 Listening Test 2 Part 2

IELTS PrepUniversity Students
IELTS real exam listening | Part 4 The Mangrove Regeneration ProjectB2
2
46 câu

IELTS real exam listening | Part 4 The Mangrove Regeneration Project

IELTS PrepUniversity Students

Bạn Sẽ Học Được Gì

Trong video này, bạn sẽ có cơ hội nâng cao kỹ năng nói tiếng Anh của mình thông qua cuộc trò chuyện giữa hai sinh viên sinh học, Helen và Colin. Bạn sẽ học cách:

  • Diễn đạt ý kiến một cách rõ ràng khi thảo luận về một chủ đề cụ thể, như chuyến đi thực địa.
  • Hỏi và trả lời về các thông tin chi tiết và phương pháp nghiên cứu, giúp bạn tự tin hơn trong việc giao tiếp hàng ngày.
  • Phát âm đúng các từ và cụm từ liên quan đến lĩnh vực sinh học, từ đó cải thiện khả năng nghe và nói của bạn.

Nghe Những Âm Thanh Này

Trong đoạn hội thoại, bạn sẽ nghe thấy nhiều liên kết âm và giảm âm mà người nói sử dụng. Những điểm này rất quan trọng để bạn có thể hiểu và nói tiếng Anh một cách tự nhiên hơn. Hãy chú ý đến:

  • Cách mà các từ được nối liền với nhau, ví dụ như "what did you have" có thể được nghe như "whaddaya have".
  • Các âm tiết trong câu đôi khi được phát âm ngắn gọn hơn, chẳng hạn như "I suppose not" có thể nghe như "s'pose not".
  • Những chuyển động âm điệu trong câu hỏi và câu khẳng định, giúp bạn nắm bắt được nhịp điệu tự nhiên của tiếng Anh.

Nói Như Người Bản Ngữ

Để cải thiện kỹ năng nói của bạn, hãy thực hành shadowing bằng cách lắng nghe và bắt chước âm điệu cũng như nhịp điệu của người nói trong video. Bạn có thể làm điều này bằng cách:

  • Nghe lại đoạn hội thoại nhiều lần và cố gắng nhại theo từng câu.
  • Tập trung vào cách nhấn mạnh từ và ngữ điệu của câu để thể hiện cảm xúc và ý nghĩa đúng cách.
  • Sử dụng các trang web hoặc ứng dụng shadowing để luyện nói tiếng Anh, giúp bạn có thêm nhiều tài liệu phong phú và hữu ích.

Hãy tận dụng những gì bạn học được từ video này, và đừng quên thực hành thường xuyên để cải thiện khả năng nói của mình. Chúc bạn thành công trong việc luyện nói tiếng anh! Giờ đây, hãy bắt đầu shadowing tiếng anh và khám phá những lợi ích mà nó mang lại cho bạn!

Phương Pháp Shadowing Là Gì?

Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.

Phương pháp shadowing: đọc hướng dẫn từng bước đầy đủ →