Pratique du Shadowing: Down to Earth: Crash Course Kids #4.2 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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So, you know that the earth is round and you know that gravity is the force that pulls objects down. But if the earth is round and there's stuff at the bottom of the earth, say a penguin in Antarctica, why doesn't gravity pull the penguin down off of the earth?
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I mean does gravity really pull down?
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When we talk about gravity and we say things like up or down.
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We don't mean those things in the sense that you're used to. In this case up just means away from the earth and down means towards it So, when you hear people say gravity pulls things down to earth, they really mean that gravity pulls things toward the earth.
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Now think of it this way, gravity is the force of attraction between any two objects made of matter. Right.
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Well I have news for you, you're made of matter and so is the earth.
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That means you and the earth have an attraction to each other.
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Awww you guys.
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Anyway the scientific argument for gravity is that any object that's on or close to Earth's surface and is made of less matter than Earth will be pulled in by our planet stronger gravitational pull.
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Want to do a little demonstration?
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To show how Earth's gravity can pull an object, like the penguin we mentioned before, toward it no matter where on earth that penguin is, all you need is a tennis ball and a rubber band, oh and your index finger.
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Now let's pretend that tennis ball is earth and the rubber band represents the force of gravity that makes your finger our adorable little penguin, just chillin on the surface of the earth. Now stretch the rubber band around your tennis ball earth and stick your finger under the rubber band. Now try to lightly pull your finger away from the ball.
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The penguin is trying to jump off the earth even though penguins can't fly.
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What are you doing penguin? But what happens?
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Not much your finger doesn't get far before the rubber band pulls it back toward the ball. Right? And the effect is the same no matter where your finger penguin is on your earth ball. Whether it's at the top or the side or on the very bottom, the same thing happens the penguin is forced back to earth, no matter how hard it tries to jump off.
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So what does this mean?
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It means that no matter where on earth an object is the planet's gravitational pull will draw the object toward it and that's how you should think about gravity.
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It's the force that pulls things toward Earth. So basically we have gravity to thank for the fact that penguins stick to the bottom of the earth and I for one am grateful.
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I like penguins.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau A2 s’appuie sur la vidéo « Down to Earth: Crash Course Kids .2 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : earth, penguin, gravity, pull, finger. Cette vidéo contient 19 phrases et 474 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 2:47. Le locuteur parle à un rythme naturel d’environ 170 mots par minute, proche d’une conversation courante. 86 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer. 7 de ses 19 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.
Vocabulaire clé de cette vidéo
13 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| gravity nom | /ˈɡɹævɪti/ | gravité |
| penguin nom | /ˈpɛŋ.ɡwɪn/ | manchot, pingouin |
| finger nom | /ˈfɪŋɡɚ/ | doigt |
| rubber nom | /ˈɹʌbɚ/ | caoutchouc, gomme |
| tennis nom | /ˈtɛnɪs/ | tennis |
| attraction nom | /əˈtɹækʃn̩/ | attraction |
| grateful adjectif | /ˈɡɹeɪtf(ə)l/ | reconnaissant |
| stretch verbe | /stɹɛt͡ʃ/ | étirer, étendre |
| pretend verbe | /pɹəˈtɛnd/ | feindre, faire semblant |
| adorable adjectif | /əˈdoɹ.əˌbəl/ | adorable, mignon |
| demonstration nom | /dɛmənˈstɹeɪʃən/ | démonstration |
| lightly adverbe | /ˈlaɪtli/ | légèrement |
| gravitational adjectif | /ˌɡɹævɪˈteɪʃənəl/ | gravitationnel |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| pull down verbe | rabattre, ramener |
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | is made · is forced |
| Conseil avec « should » should + verbe — dire ce qu’il vaut mieux faire | should think |
| Comparatifs -er than / more … than — comparer deux éléments | less matter than |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | is trying · are you doing |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 6 contractions et formes réduites, comme doesn't, you're, can't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: attraction /əˈtɹækʃn̩/, demonstration /dɛmənˈstɹeɪʃən/, gravitational /ˌɡɹævɪˈteɪʃənəl/
- Mots longs — placez bien l’accent: adorable /əˈdoɹ.əˌbəl/, demonstration /dɛmənˈstɹeɪʃən/, gravitational /ˌɡɹævɪˈteɪʃənəl/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: gravity /ˈɡɹævɪti/, rubber /ˈɹʌbɚ/, attraction /əˈtɹækʃn̩/, grateful /ˈɡɹeɪtf(ə)l/, stretch /stɹɛt͡ʃ/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme gravity, penguin, finger.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.