Pratique du Shadowing: How I Became More Confident! (level - EASY) - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « How I Became More Confident! ». Cette vidéo contient 368 phrases et 4200 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 23:13. Le locuteur parle vite, environ 181 mots par minute : attendez-vous à des liaisons et à des sons réduits. 87 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc facile à suivre.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| pretend verbe | /pɹəˈtɛnd/ | feindre, faire semblant |
| confidently adverbe | /ˈkɑnfɪdəntli/ | candidement, confidemment |
| intrusive adjectif | /ɪnˈtɹuːsɪv/ | intrusif |
| embarrass verbe | /ɪmˈbæɹəs/ | embarrasser, gêner |
| terrify verbe | /ˈtɛɹɪfaɪ/ | terrifier |
| mindset nom | /ˈmaɪn(d)ˌsɛt/ | état d'esprit, disposition d'esprit |
| inexperience nom | inexpérience | |
| inexperienced adjectif | /ɪnəkˈspɪəɹi.ənst/ | inexpérimenté |
| perceive verbe | /pɚˈsiv/ | percevoir |
| insecure adjectif | /ɪnsəˈkjʊɹ/ | insécurisé |
| embarrassment nom | /ɪmˈbæɹ.əs.mənt/ | embarras |
| constructive adjectif | /kənˈstɹʌktɪv/ | constructif |
| imaginary adjectif | /ɪˈmæd͡ʒɪˌn(ɛ)ɹi/ | imaginaire |
| analyze verbe | /ˈæn.əˌlaɪz/ | analyser |
| scenario nom | /sɪˈnɛəɹioʊ/ | scénario |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| make up verbe | /ˌmeɪk ˈʌp/ | constituer, composer |
| pick up verbe | soulever | |
| mess up verbe | gâcher | |
| come up with verbe | inventer, imaginer | |
| go through verbe | traverser | |
| look forward to verbe | avoir hâte de, attendre avec impatience |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- What did I do?
- How did I get the confidence?
- What if I say this and they think I'm stupid?
- Why should I even try?
- Guess what you should be doing?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Phrases conditionnelles if + proposition, will/would + verbe — une condition et son résultat | if you told me that I would be |
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | is given · was born · being judged |
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | you've never played · you've done · have never tried |
| Propositions relatives who / which + proposition — une précision sur une personne ou une chose | person who I · people who knew |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 136 contractions et formes réduites, comme I'm, you're, don't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: cliché /kliˈʃeɪ/, delusion /dɪˈl(j)uːʒ(ə)n/, perfectionist /pɚˈfɛk.ʃənɪst/, situational /sɪtjuːˈeɪʃənəl/, realization /ˌɹɪə.laɪˈzeɪ.ʃən/
- Mots longs — placez bien l’accent: confidently /ˈkɑnfɪdəntli/, inexperienced /ɪnəkˈspɪəɹi.ənst/, embarrassment /ɪmˈbæɹ.əs.mənt/, imaginary /ɪˈmæd͡ʒɪˌn(ɛ)ɹi/, perfectionist /pɚˈfɛk.ʃənɪst/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme pretend, confidently, intrusive.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.






























