Pratique du Shadowing: Pixar in a Box: Character Development - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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1
Hey, Afton!
2
Hey, Louise!
3
Whatcha doing?
4
I'm working on this character lesson, and honestly I'm struggling a bit.
5
How do you make an audience care about a character?
6
That's a really hard one.
7
You ever heard of the elevator test?
8
No, what's that?
9
So, when you're struggling with your character and you're trying to figure out who they really are, it helps a lot to put them in an elevator.
10
What was that?
11
Okay, it's okay.
12
Okay, Louise, how about you tell me about the elevator thing?
13
Oh, okay, yeah, um, so when you're trying to figure out your characters,
14
it helps to trap them in an elevator and see how they'd react in a crisis.
15
Get me out of the air!
16
Hey, are you out there?
17
The elevator's stuck!
18
Really, really stuck!
19
Let's try this one.
20
Okay, lights!
21
Okay, what's next?
22
Okay, we're late for meetings.
23
Um, someone will notice that we're gone.
24
Breathe in.
25
Must be a trapdoor somewhere.
26
Breathe out!
27
It's not working!
28
Okay.
29
Louise, are you okay?
30
I'm fine!
31
Hello?
32
Have you completed the exercise?
33
Uh, yeah!
34
Get us out of this elevator!
35
This is elevator.
36
Did my exercise help you think about your characters and how they might behave when they are in difficult situations?
37
You've got to be kidding me!
38
Let us out of here!
39
Well, hang on, Elise.
40
I think it actually worked.
41
I got good insight into what people actually do in a crisis.
42
How about you?
43
Oh, well, I, um...
44
Clearly, the exercise worked, and you discovered something different about each character.
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And as a bonus, you've discovered that entertaining characters are often deeply flawed.
46
Don't worry, those flaws can also be the key to why audiences care about them.
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Your characters will be the people, rats, fish, cars, or robots, that we follow through the whole story,
48
the lessons they learn, the challenges they face, and the feelings they feel will be shared by the audience.
49
And when you are struggling to create a character that the audience cares about, there are many other exercises you can try.
50
Right on, elevator!
51
That's what this lesson is all about, playing with character.
52
And remember, I'm always here to help you take your storytelling to the next level.
53
Bye elevator!
54
Bye elevator!
55
I sure hope my next passenger is a tidier character.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « Pixar in a Box: Character Development ». Les mots qui reviennent le plus souvent : character, elevator, exercise, audience, Louise. Cette vidéo contient 55 phrases et 390 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 3:04. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 127 mots par minute, confortable pour le shadowing. 82 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer. 13 de ses 55 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 13 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| breathe verbe | /bɹiːð/ | respirer, inspirer |
| trapdoor nom | /ˈtræpdoɹ/ | trappe |
| tidy adjectif | /ˈtaɪ.di/ | ordonné, net |
| flaw nom | /flɔ/ | défaut, fissure |
| storytelling nom | narration, mise en récit | |
| flawed adjectif | /flɔːd/ | déficient, incorrect |
| entertain verbe | /ˌɛntəˈteɪn/ | divertir |
| behave verbe | /bɪˈheɪv/ | se comporter |
| react verbe | /ɹiːˈækt/ | réagir |
| rat nom | /ɹæt/ | rat, souris |
| insight nom | /ˈɪnsaɪ̯t/ | introspection |
| robot nom | /ˈɹoʊ.bɑt/ | robot |
| trap nom | /tɹæp/ | piège, collet |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| figure out verbe | cerner |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- How do you make an audience care about a character?
- You ever heard of the elevator test?
- Hey, are you out there?
- Louise, are you okay?
- Have you completed the exercise?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | Have you completed · you've discovered |
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | are often deeply flawed · will be shared |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | I'm working · you're struggling · you're trying |
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | will notice · will be |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 13 contractions et formes réduites, comme I'm, you're, we're. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
Les sons difficiles pour les francophones :
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: breathe /bɹiːð/, trapdoor /ˈtræpdoɹ/, react /ɹiːˈækt/, rat /ɹæt/, robot /ˈɹoʊ.bɑt/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme breathe, trapdoor, tidy.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.