Pratique du Shadowing: Characters: Internal vs. external features - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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1
Hi.
*bruit sourd* Salut.
2
I'm Christian Roman and I'm a story artist at Pixar.
Je suis Christian Roman et je suis story artist chez Pixar.
3
I'm your host for this second lesson on storytelling.
Je suis votre animateur pour cette deuxième leçon sur le storytelling.
4
which is on character development.
qui porte sur le développement des personnages.
5
and I have a few friends joining me.
et j'ai quelques amis qui me rejoignent.
6
I'm Austin Madison.
Je suis Austin Madison.
7
I am a story artist.
Je suis artiste storyboard.
8
My name is Afton Corbin, and I'm a storyboard artist.
Je m'appelle Afton Corbin, et je suis artiste de storyboard.
9
My name is Louise Smyth, and I am a storyboard artist.
Je m'appelle Louise Smyth et je suis storyboard artist.
10
My name is Ronnie Del Carmen.
Je m'appelle Ronnie Del Carmen.
11
I am a story person, director, designer, and all -around troublemaker around here at Pixar.
Je suis une personne de récits, réalisatrice, conceptrice et une véritable agitatrice polyvalente ici chez Pixar.
12
The goal of this lesson is to explore our character development process.
L'objectif de cette leçon est d'explorer notre processus de développement de personnages.
13
by which we go from simple character concepts, such as a robot or a fish or a girl, to complex characters people can actually care about.
par lequel nous passons de concepts de personnages simples, comme un robot, un poisson ou une fille, à des personnages complexes pour lesquels les gens peuvent réellement s'attacher.
14
Take Wall -E.
Prenez Wall-E.
15
He's not just a robot.
Ce n'est pas simplement un robot.
16
He's a lonely, curious robot who fears, thinks, and ultimately loves. or Nemo.
C'est un robot solitaire et curieux qui éprouve de la peur, réfléchit, et finit par aimer. Ou Nemo.
17
He's not just a fish.
Il n'est pas juste un poisson.
18
He's a young fish who craves independence from his father.
C'est un jeune poisson qui aspire à l'indépendance vis-à-vis de son père.
19
but endangers himself in trying to achieve it. or MERDA.
mais il se met en danger en essayant de l'atteindre. ou MERDA.
20
She's a young princess who wishes to pursue her own hopes and dreams.
C'est une jeune princesse qui souhaite poursuivre ses propres espoirs et ses propres rêves.
21
rather than conform to her parents' expectations.
plutôt que de se conformer aux attentes de ses parents.
22
We can call these characters fully developed.
Nous pouvons qualifier ces personnages de pleinement aboutis.
23
This means we've gotten to know them so well that we can imagine them in almost any situation.
Cela signifie que nous les connaissons si bien que nous pouvons les imaginer dans presque n'importe quelle situation.
24
Creating a fully developed character isn't easy.
Créer un personnage pleinement abouti n'est pas chose aisée.
25
You're basically creating a new life from scratch.
Tu es en gros en train de créer une nouvelle vie à partir de zéro.
26
but it's really special when you get there.
mais c'est vraiment spécial quand tu arrives là-bas.
27
So, How do we begin character development at Pixar?
Alors, comment commençons-nous le développement des personnages chez Pixar ?
28
We can talk about characters in two ways.
Nous pouvons parler des personnages de deux manières.
29
They have their external features, which is their design, their clothes, what they look like.
Ils ont leurs caractéristiques externes, à savoir leur design, leurs vêtements, leur apparence.
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And then much more interesting is the internal features.
Et puis, ce qui est beaucoup plus intéressant, ce sont les caractéristiques internes.
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Are they insecure?
Sont-ils insécurisés ?
32
Are they brave?
Sont-ils courageux ?
33
Are they jealous?
Sont-ils jaloux ?
34
pretend like I'm having a conversation and getting to know a friend.
Fais comme si on discutait et qu'on apprenait à mieux se connaître, entre amis.
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and think, "Okay, well, what do they like to do?
et se demander : « Bon, eh bien, qu'est-ce qu'ils aiment faire ? »
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What are their beliefs?
Quelles sont leurs croyances ?
37
What do they enjoy?
Qu'apprécient-ils ?
38
What do they not enjoy?" I think actually I work more externally first now that I think about it.
Qu'est-ce qu'ils n'apprécient pas ? Je pense en fait que je travaille davantage sur le plan externe d'abord, maintenant que j'y pense.
39
You know what they're wearing, how they style their hair, and that kind of informs internally what's going on.
Vous savez ce qu'ils portent, comment ils coiffent leurs cheveux, et ça vous donne une idée de ce qui se passe en interne.
40
You know one of my favorite Pixar characters is Syndrome.
Tu sais que l'un de mes personnages préférés de Pixar est Syndrome.
41
You look on the outside and he actually kind of looks like a superhero.
Si on le regarde de l'extérieur, il ressemble en fait un peu à un super-héros.
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He's got the superhero costume on, he's got a cape, he's got this dazzling hair, but inside he's totally a villain and he wants to actually do away with all the supers.
Il porte le costume de super-héros, il a une cape, il a ces cheveux éblouissants, mais à l'intérieur, c'est totalement un vilain et il veut réellement éliminer tous les supers.
43
So you kind of have that great little contrast there with that character that makes him feel really rich and really real.
Il y a donc en quelque sorte ce petit contraste intéressant avec ce personnage qui le rend vraiment riche et vraiment authentique.
44
- Characters have to come from authentic human emotions and experiences.
- Les personnages doivent émaner d'émotions et d'expériences humaines authentiques.
45
And that doesn't necessarily have to mean make every character you.
Et cela ne signifie pas nécessairement que vous devez faire de chaque personnage un reflet de vous-même.
46
It could also be draw from people you know, things from real life.
Cela pourrait aussi être inspiré de personnes que vous connaissez, d'éléments tirés de la vie réelle.
47
Listen to that little voice saying, "Oh, that's just like what my mom used to do," or, "Oh, that's just like this friend I had in high school," or,
Écoutez cette petite voix qui dit : « Oh, c'est exactement ce que ma mère faisait », ou « Oh, c'est exactement comme cet ami que j'avais au lycée », ou
48
"Oh, my little brother was like that when we were growing up." Because it's much easier to go from your
« Oh, mon petit frère était comme ça quand nous étions petits. » Parce qu'il est beaucoup plus facile de passer de votre
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family members or a friend when you're trying to search for a character.
des membres de votre famille ou un ami lorsque vous essayez de rechercher un personnage.
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The specificity that
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people bring that you can't make up on your own is something that I
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look forward to and I enjoy when I'm trying to pinpoint down a character.
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I was working on Up, I was the story supervisor.
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Now, I'm a little invested in Carl's journey because back then my father was not well.
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He also had a full head of white hair.
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So when he gets to the Teppui, Carl actually has to be alone in his house.
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essentially looking back at the life that he had led. with Ellie.
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And he does this.
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silently.
60
At that point, when I was storyboarding that sequence, my father was already in the hospital, and he was unable to speak.
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And when I actually talk to my father, he can only communicate to me through his eyes.
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and with smiles and facial movements.
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That actually helped me storyboard those moments when Carl silently thinks about his life with Ellie.
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And without dialogue, we understand the emotions that he's going through.
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And without my experience with my father, I wouldn't have been able to actually tackle that moment in the movie and storyboards credibly.
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And I told him that Dad, I'm drawing you. as Carl.
67
Understanding a character, both inside and out, will help you figure out what the character really desires.
68
which is what drives them through their journey.
69
In this first exercise, you'll have a chance to think about the difference between internal and external character traits.
70
Remember, The more you know about your character, the more real that character will feel.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B2 s’appuie sur la vidéo « Characters: Internal vs. external features ». Les mots qui reviennent le plus souvent : character, father, Pixar, storyboard, artist. Cette vidéo contient 70 phrases et 792 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 4:59. Le locuteur parle à un rythme naturel d’environ 159 mots par minute, proche d’une conversation courante. Seuls 81 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| silently adverbe | /ˈsaɪləntli/ | silencieusement |
| superhero nom | /ˈs(j)upɚhɪɹoʊ/ | super-héros, superhéros |
| emotion nom | /ɪˈməʊ.ʃən/ | émotion |
| credibly adverbe | /ˈkɹɛdɪbli/ | crédiblement |
| dazzle verbe | /ˈdæzəl/ | éblouir |
| endanger verbe | /ɛnˈdeɪnd͡ʒɚ/ | compromettre, mettre en danger |
| pinpoint verbe | /ˈpɪnpɔɪnt/ | localiser, identifier |
| specificity nom | /spɛsɪˈfɪsɪti/ | spécificité |
| troublemaker nom | /ˈtɹʌbəlˌmeɪkə(ɹ)/ | fauteur de troubles, perturbateur |
| conform verbe | /kənˈfɔɹm/ | s'aligner |
| storytelling nom | narration, mise en récit | |
| trait nom | /tɹeɪt/ | trait |
| insecure adjectif | /ɪnsəˈkjʊɹ/ | insécurisé |
| villain nom | /ˈvɪl.ən/ | scélérat |
| supervisor nom | /ˈsupɚˌvaɪzɚ/ | superviseur, superviseuse |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| do away with verbe | en finir (avec) |
| figure out verbe | cerner |
| go through verbe | traverser |
| grow up verbe | grandir |
| look forward to verbe | avoir hâte de, attendre avec impatience |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 18 contractions et formes réduites, comme I'm, you're, can't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « th »: cloth /klɒθ/, authentic /ɔˈθɛn.tɪk/
- Les sons « sh » et « zh »: emotion /ɪˈməʊ.ʃən/, expectation /ˌɛk.spɛkˈteɪ.ʃən/, facial /ˈfeɪ.ʃəl/
- Mots longs — placez bien l’accent: superhero /ˈs(j)upɚhɪɹoʊ/, specificity /spɛsɪˈfɪsɪti/, troublemaker /ˈtɹʌbəlˌmeɪkə(ɹ)/, internally /ɪnˈtɜːnəli/, supervisor /ˈsupɚˌvaɪzɚ/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: endanger /ɛnˈdeɪnd͡ʒɚ/, scratch /skɹæt͡ʃ/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: superhero /ˈs(j)upɚhɪɹoʊ/, credibly /ˈkɹɛdɪbli/, troublemaker /ˈtɹʌbəlˌmeɪkə(ɹ)/, conform /kənˈfɔɹm/, trait /tɹeɪt/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme silently, superhero, emotion.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.