Shadowing Practice: How play helps a kid’s brain grow - Jesse Ilhardt - Learn English Speaking with Video
בחר מצב תרגול
כל מצב פותח חדר תרגול במסך מלא.
56 משפטים
אם המשפטים קצרים או ארוכים מדי, לחץ על ערוך כדי להתאים אותם.
1
15 years ago, I walked into a classroom as a first -year preschool teacher.
2
Ambitious and eager to impress, I created this Excel document to track the things I thought mattered most for my students.
3
Letters, numbers, shapes, and colors.
4
Looking back though, I wish Instead, I had leveraged the power of brain building interactive play.
5
The back and forth interactions, the serve and return, the alternating comments,
6
questions, gestures between children and adults when they play together, that's what helps build neural connections in the child's brain.
7
And in particular, they build the brain's prefrontal cortex, the part that manages emotions,
8
solves problems, makes plans, all things that children have to do when they play.
9
The research community's support of play is so resounding, I would expect to see children in nearly every household, every preschool and kindergarten classroom,
10
playing for most of their waking hours.
11
But that's far from reality.
12
So what's going on?
13
Our best intentions are getting in the way.
14
Our hyper focus on our children and our students' success is backfiring,
15
and it's exacerbated by two forces I see impacting the large majority of parents and teachers.
16
First, the need for immediate gratification and quick results.
17
We often revert to fact -based teaching because we see pretty immediate results that affirm our efforts.
18
Whereas we can't see the connections in the child's brain
19
that fire when they finally get that wobbly black tower to stay standing.
20
The immediate result of something like our child learning a new letter, it gives us this dopamine rush.
21
We subconsciously begin to prioritize that type of teaching.
22
The second force I see negatively impacting play -based learning is that we, as grown -ups, parents and teachers,
23
just don't always like hearing that play -based learning might require some of us because that means it will take time,
24
energy, and skills that we don't think we have.
25
But not only is it worth our time, it can be done in really small doses.
26
So take this simple example of bath time.
27
If I'm a busy mom who has a few extra dollars to spend, I might pop my kiddo into the tub.
28
Remember that buying bath toys has been on my never -ending mental to -do list for weeks.
29
So I whip out my phone and I use
30
that five minutes to go over to Amazon and buy the top -rated bath toys.
31
And you know what would be way better than scrolling Amazon and even better than those bath toys?
32
Three things that I can almost guarantee you have in your home.
33
Measuring cups, kitchen sponges, and you.
34
Because a couple of household materials dropped into the bathtub and this mundane routine becomes fun, energizing bonding time.
35
And bonus, instead of the toy telling your child how to play, your child's brain has to do the heavy lifting.
36
And that's that superfood for the brain.
37
Over the past 10 years coaching parents, I have heard over and over again that parents don't feel good enough at their job at parenting.
38
When it comes to our children's learning though, we don't have to be the perfect Etsy parent or the perfect Pinterest teacher.
39
We have to prioritize interactions and be okay with them being imperfect.
40
It may seem silly to admit that we don't feel good at playing with our kids, but as adults it's not always intuitive.
41
Sure, most of us played a lot when we were little.
42
We'd tie the blankets around our neck and bound around the house like superheroes, but as we grew up that type of play wasn't encouraged anymore.
43
A couple of months ago my colleague
44
and I were leading a workshop for parents and teachers
45
and we brought materials like shaving cream and plastic straws
46
and buttons and pipe cleaners and just ask the parents and teachers to play to create.
47
Everyone froze then slowly but surely people started to create
48
and by the end of the session their faces were lighting
49
up as they shared their creations with the rest of the group.
50
It It reminded me that as adults we have to let go of our expectation that we get it right.
51
You have the power to have an enormous impact on their brain development.
52
You are helping build the network of neural connections that lay the foundation for all of their future learning.
53
Education is the ultimate idea worth spreading.
54
That's why we've launched Innovate TED, a program that helps educators develop their brightest ideas and share them with the world.
55
Learn more at ed .ted .com slash edtalks.
56
Join the movement to amplify educator voices.
הורד אפליקציה
כל מה שאתה צריך כדי לדבר בשטף
הגיית AIציון לכל משפט
תרגול IPAשלוט בכל צליל
אוצר מיליםבנה את מאגר המילים שלך
משחק אוצר מיליםלמד תוך כדי משחק
FOR YOU
המלץ על סרטון
B28
173 משפטים
Japanese Parenting Secrets That Build Superior Brain Development Before Age 5
KidsDaily ConversationHigh School Students
B11
34 משפטים
How chores can set children up for success
KidsTeensDaily Conversation
B160
75 משפטים
B1 English Listening Practice - Creativity
American AccentTeensDaily ConversationHigh School Students
B11
116 משפטים
AI & Deep Learning for Kids: Fun & Easy Introduction with Randy the Robot! | DL |Courses | Education
KidsDaily Conversation
B12
87 משפטים
Why Do We Lose Control of Our Emotions?
KidsDaily Conversation
B21
142 משפטים
Exercise Makes You Smarter - This Is Why (animated)
Business EnglishTeensDaily Conversation
A23
78 משפטים
The Child Method: Learn English Naturally Without Stress
KidsTeensDaily Conversation
B13
134 משפטים
Teaching Imitation to your Autistic Kid | 5 tools I recommend.
KidsTeensHigh School Students
B15
93 משפטים
Hobbies
American AccentTeensDaily ConversationHigh School Students
B213
49 משפטים
Doing These 5 Things Every Day Will Rewire Your Brain
Daily ConversationWorking Adults
B14
76 משפטים
Tips on How to Stop Overthinking | Young Sheldon
American AccentTeensDaily ConversationHigh School Students
B22
64 משפטים
The First Five Years Are Gone Before You Know It. Here Is What The Science Says To Do.
Daily ConversationWorking Adults
אוצר מילים והערות הגייה לשיעור הזה
שיעור הדיבור הזה ברמה B2 מבוסס על הסרטון “How play helps a kid’s brain grow - Jesse Ilhardt”. המילים שחוזרות הכי הרבה: parent, teacher, brain, learning, toy. בסרטון הזה יש 56 משפטים ו-774 מילים לתרגול Shadowing. הדיבור נמשך 5:01. הדובר מדבר בקצב טבעי של כ-154 מילים בדקה, קרוב לשיחה יומיומית. 82% מהמילים נמצאות בין 3,000 המילים הנפוצות ביותר באנגלית; כדאי ללמוד את השאר לפני שמתחילים.
אוצר מילים מרכזי בסרטון הזה
15 המילים המתקדמות ביותר בסרטון, עם ההגייה והמשמעות שלהן:
| מילה | הגייה | משמעות |
|---|---|---|
| bathtub שם עצם | /ˈbæθtʌb/ | אַמְבַּטְיָה, אמבט |
| dopamine שם עצם | /ˈdoʊ.pəˌmin/ | דּוֹפָּמִין |
| imperfect שם תואר | /ɪmˈpɜː(ɹ)fɪkt/ | לֹא מוּשְלָם |
| intuitive שם תואר | /ɪnˈtjuːɪtɪv/ | אינטואיטיבי |
| sponge שם עצם | /spʌnd͡ʒ/ | סְפוֹג |
| kindergarten שם עצם | /ˈkɪndəɹˌɡɑːɹt(ə)n/ | גַּן, גַן יְלָדִים |
| shave פועל | /ˈʃeɪ̯v/ | גילח, התגלח |
| superhero שם עצם | /ˈs(j)upɚhɪɹoʊ/ | גִבּוֹר עָל |
| scroll שם עצם | /skɹoʊl/ | מגילה, מְגִלָּה |
| leverage שם עצם | /ˈlɛv.(ə.)ɹɪd͡ʒ/ | הנפה |
| gesture שם עצם | /ˈd͡ʒɛs.t͡ʃɚ/ | מחווה \ מֶחֱוָה |
| cleaner שם עצם | /ˈkli.nɚ/ | מְנַקֶּה |
| ambitious שם תואר | /æmˈbɪʃ.əs/ | שאפתני |
| colleague שם עצם | /ˈkɒliːɡ/ | עָמִית, עמיתה |
| straw שם עצם | /stɹɔ/ | קַשׁ |
Phrasal verbs שתשמעו
| מילה | משמעות |
|---|---|
| grow up פועל | גָּדַל |
דקדוק בסרטון הזה
המבנים שהדובר משתמש בהם הכי הרבה, עם המילים המדויקות מהסרטון:
| מבנה | בסרטון |
|---|---|
| הווה מושלם (Present perfect) have/has + past participle — פעולה שקרתה בעבר ועדיין יש לה חשיבות או השפעה עכשיו | has been · have heard · we've launched |
| סביל (Passive voice) be + past participle — הדגש הוא על מה שקורה, לא על מי שעושה את הפעולה | can be done · wasn't encouraged |
הגייה ששווה לשים לב אליה
הדובר משתמש ב-10 קיצורים וצורות מקוצרות, כמו don't, can't, I'm. אמרו אותם בצורה הקצרה, כפי שאתם שומעים אותם.
- הצלילים של “sh” ו-“zh”: gratification /ˌɡɹætɪfɪˈkeɪʃən/, shave /ˈʃeɪ̯v/, ambitious /æmˈbɪʃ.əs/, expectation /ˌɛk.spɛkˈteɪ.ʃən/, intentions /ɪnˈtɛnʃənz/
- מילים ארוכות — שימו לב להטעמה: prioritize /pɹaɪˈɒɹ.ə.taɪz/, educator /ˈɛd͡ʒəkeɪtɚ/, exacerbate /ɪɡˈzæsɚˌbeɪt/, gratification /ˌɡɹætɪfɪˈkeɪʃən/, intuitive /ɪnˈtjuːɪtɪv/
צלילים שדוברי עברית מתקשים בהם:
- /w/ — שפתיים מעוגלות, לא /v/: wobbly /ˈwɑb(ə)li/, whip /ˈwɪp/, workshop /ˈwɝk.ʃɑp/
- /æ/ — פתוח יותר מה-“אֶ” העברית, לא כמו “a” ב-“cup”: amplify /ˈæm.plə.faɪ/, backfire /bækˈfaɪə(ɹ)/, bathtub /ˈbæθtʌb/, exacerbate /ɪɡˈzæsɚˌbeɪt/, gratification /ˌɡɹætɪfɪˈkeɪʃən/
- /r/ — הלשון לא נוגעת בשום מקום, לא ה-“ר” הגרונית: prioritize /pɹaɪˈɒɹ.ə.taɪz/, preschool /ˈpɹiːskuːl/, neural /ˈnʊɹəl/, classroom /ˈklɑːsɹʊm/, backfire /bækˈfaɪə(ɹ)/
איך לתרגל עם הסרטון הזה
- הקשיבו לכל הסרטון פעם אחת בלי לדבר, ורשמו את המילים שאתם לא מכירים.
- התחילו במהירות 0.75×, תרגלו Shadowing משפט אחר משפט, וחזרו למהירות רגילה כשזה מרגיש קל.
- הקליטו את עצמכם והשוו למקור, תוך תשומת לב למילים כמו bathtub, dopamine, imperfect.
מהי טכניקת השאדואינג?
שאדואינג היא טכניקת למידת שפה מבוססת מדע שפותחה במקור להכשרת מתורגמנים מקצועיים ופופולרית על ידי הפוליגלוט ד"ר אלכסנדר ארגואלס. השיטה פשוטה אך עוצמתית: אתה מקשיב לאודיו באנגלית ילידית וחוזר עליו בקול רם מיד — כמו צל העוקב אחרי הדובר עם עיכוב של 1–2 שניות בלבד. בניגוד להאזנה פסיבית או תרגילי דקדוק, שאדואינג מכריח את המוח והשרירים בפה לעבד ולשחזר דפוסי דיבור אמיתיים בו זמנית. מחקרים מראים שזה משפר משמעותית את דיוק ההגייה, האינטונציה, הקצב, הדיבור המחובר, הבנת השמיעה ושטף הדיבור — מה שהופך אותו לאחת השיטות היעילות ביותר להכנה לIELTS Speaking ולתקשורת באנגלית בעולם האמיתי.