シャドーイング練習: 2. Virtual World WB - YouTubeで英語スピーキングを学ぶ
C1
Track 2, Unit 2, Exercise 1.
40 文
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Track 2, Unit 2, Exercise 1.
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You will hear five short extracts in which people are talking about computer games.
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For questions 1 to 5,
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choose from the list A to H the job of each person.
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Use the letters only once.
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There are three extra letters which you do not need to use.
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You now have 30 seconds to look at the questions.
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Speaker 1.
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The trend in society is to label computer games as mindless and anti-social,
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but I don't share that view.
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Many of the problem teenagers that we care for at the centre need to develop relationships and improve their social skills.
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Introducing computer games in an early session often allows me to get through to these kids and to win their confidence.
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I also find that playing these games often makes them feel better about themselves,
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and that is so important.
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Speaker 2
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and aggressive behaviour.
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Speaker 3 I never played computer games much myself when I was young.
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The kids I look after are only eight and ten,
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and I feel it's not good for them to be exposed to so much violence.
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Their mum and dad let them play with this stuff at the weekends,
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so I'm in a rather tricky position.
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It's always easier when the weather's good and we can get out to the park to play football,
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but on a rainy afternoon,
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I find it hard to say no sometimes.
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Speaker 4 My job's great.
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I've always been into manga and cartoons,
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so working on the visual side of all these fantastic new games we're developing is pure fun.
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We often work late to finish a project,
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and it can take ages getting a particular image right,
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but it's great when you finally succeed.
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I'd like to move into animation work in the future,
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and they may be willing to send me on a training course for that someday.
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I'm a bit of a nerd, I guess.
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I taught myself programming language when I was barely into my teens and did computer science at uni.
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Steve and I started the company two years ago and now there are five of us.
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Deborah is our sales manager
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and we have two amazing guys for the graphics who work hard to guarantee our games look better than the rest.
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Steve generates most of the creative ideas,
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I come up with all the programming solutions and then the art team does the business.
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Thank you.
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コンテキストと背景
この動画では、ゲーム業界で働くさまざまな職業の人々が、コンピュータゲームに関する意見を共有しています。話者たちは、ゲームが子どもたちやティーンエイジャーに与える影響について討論し、それぞれの立場や経験を通じて、ゲームのポジティブな側面や課題について見解を述べています。特に、社会的なスキルの向上や自己肯定感の促進にゲームがどのように寄与するかについての意見が特徴的です。このような背景を理解することは、リスニングやスピーキングスキルを向上させる際に重要です。
日常会話のための上位5フレーズ
- 問題のティーンエイジャー：「Many of the problem teenagers that we care for...」
- 信頼を得る：「...allows me to get through to these kids and to win their confidence.」
- ゲームの視覚面：「...working on the visual side of all these fantastic new games...」
- 順調にプロジェクトを終える：「...it's great when you finally succeed.」
- プログラミング言語：「I taught myself programming language...」
ステップバイステップシャドーイングガイド
この動画を通じて英語を学ぶ際は、英語シャドーイングの技術を利用すると効果的です。まずは次のステップに従って練習してみましょう。
- 初見チェック：動画を再生し、話者がどのように情報を伝えているかに注目します。この段階で、全体の流れを把握しておくことが大切です。
- セクションごとに区切る：動画の内容を短いセクションに分け、各セクションごとにシャドーイングを行います。特に、感情やイントネーションに注意を払いましょう。
- 繰り返し練習：同じセクションを何度も繰り返し聞き、その後に声に出して練習します。「YouTubeで英語学習」をする際も同様の方法が有効です。
- 発音チェック：自分の声を録音してみて、発音やイントネーションを確認します。shadowspeak や shadow speak の技術を活用しましょう。
- 実践：動画を見ながら会話を真似することで、より自然な英語を身につけることができます。
この方法を通じて、リスニング力とスピーキング力を両方とも向上させることができるでしょう。ぜひ挑戦してみてください！
シャドーイングとは？英語上達に効果的な理由
シャドーイング（Shadowing）は、もともとプロの通訳者養成プログラムで開発された言語学習法で、多言語習得者として知られるDr. Alexander Arguelles によって広く普及されました。方法はシンプルですが非常に効果的：ネイティブスピーカーの英語を聞きながら、1〜2秒の遅延で声に出してすぐに繰り返す——まるで「影（shadow）」のように話者を追いかけます。文法ドリルや受動的なリスニングと異なり、シャドーイングは脳と口の筋肉が同時にリアルタイムで英語を処理・再現することを強制します。研究により、発音精度、抑揚、リズム、連音、リスニング力、そして会話の流暢さが大幅に向上することが確認されています。IELTSスピーキング対策や自然な英語コミュニケーションを目指す方に特におすすめです。