シャドーイング練習: I WROTE MY FINAL YEAR DISSERTATION IN A WEEK... and it was stressful - 動画で英語スピーキングを学ぶ
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このレッスンの語彙とスピーキングのポイント
このB1レベルのスピーキングレッスンは、動画「I WROTE MY FINAL YEAR DISSERTATION IN A WEEK... and it was stressful」を教材にしています。 この動画には、シャドーイング用の文が285文、単語が3222語あります。 音声の長さは17:13です。 話す速さは速く、1分あたり約187語です。音のつながりや弱く発音される音が多くなります。 単語の83%は英語の頻出3,000語に含まれます。残りは練習の前に確認しておきましょう。
この動画の重要語彙
動画の中で特に難しい単語15語を、発音と意味つきで紹介します。
| 単語 | 発音 | 意味 |
|---|---|---|
| dissertation 名詞 | /ˌdɪsəˈteɪʃən/ | 学位論文, 博士論文 |
| deadline 名詞 | /ˈdɛdˌlaɪn/ | 期限, 締め切り |
| productive 形容詞 | /pɹəˈdʌk.tɪv/ | 生産的 |
| essay 名詞 | /ˈɛs.eɪ/ | エッセイ, 随筆 |
| scratch 動詞 | /skɹæt͡ʃ/ | 引っ掻く |
| submit 動詞 | /səbˈmɪt/ | 提出する |
| edit 動詞 | /ˈɛdɪt/ | 編集する |
| confuse 動詞 | /kənˈfjuːz/ | 混乱させる |
| wrap 動詞 | /ɹæp/ | 包む, 包装する |
| laptop 名詞 | /ˈlæp.tɑp/ | ノートパソコン, ラップトップ |
| correspond 動詞 | /ˌkoɹəˈspɑnd/ | 文通する |
| prose 名詞 | /ˈpɹoʊz/ | 散文 |
| whoa | /woʊ/ | どう, どうどう |
| supervisor 名詞 | /ˈsupɚˌvaɪzɚ/ | 主管, スーパーバイザー |
| evaluate 動詞 | /ɪˈvaljʊeɪt/ | 評する |
動画に出てくる句動詞
| 単語 | 発音 | 意味 |
|---|---|---|
| come out 動詞 | /ˌkʌm ˈaʊt/ | 出る |
| hold out 動詞 | 待つ |
繰り返し練習したい文
動画に出てくる短く完結した文です。日常会話でそのまま使えます。
- I'm a fool and you know what?
- How could you ever be that guy?
- Let's try and get some dissertation written, huh?
- I can't I can't lie to you.
- At the moment it's not going well, but you know what?
この動画の文法
話し手がよく使っている文型を、動画の実際の表現とともに紹介します。
| 文型 | 動画での表現 |
|---|---|
| 現在完了形 have/has + 過去分詞 — 過去の出来事が今も関係している | you've written · It's been · have actually done |
| 関係詞節 who / which + 節 — 人や物について情報を加える | someone who leaves · done, which is · system, which was |
| 受動態 be + 過去分詞 — 誰がするかより、何が起きるかに焦点を当てる | was sent · were sent · be screwed |
注意したい発音
話し手はI'm, I've, don'tなど、短縮形や弱形を98回使っています。聞こえたとおりの短い形で発音しましょう。
- 「th」の音: thesis /ˈθisɪs/, thumb /ˈθʌm/, marathon /ˈmæɹəθən/
- 「sh」と「zh」の音: dissertation /ˌdɪsəˈteɪʃən/, annotation /ˌæn.əˈteɪ.ʃən/, disorganization /dɪˌsoɹɡəˌnaɪˈzeɪʃən/, citation /ˌsaɪˈteɪʃən/, rubbish /ˈɹʌbɪʃ/
- 長い単語(アクセントの位置に注意): dissertation /ˌdɪsəˈteɪʃən/, genuinely /ˈd͡ʒɛn.ju.ɪn.li/, supervisor /ˈsupɚˌvaɪzɚ/, annotation /ˌæn.əˈteɪ.ʃən/, coronavirus /kəˈɹoʊnəˌvaɪɹəs/
日本語話者が苦手な音:
- /r/ と /l/ の区別 — /l/ は舌先を歯茎につけ、/r/ はどこにもつけない: invariably /ɪnˈvɛɹ.i.ə.bli/, adrenaline /əˈdɹɛnəlɪn/, replicate /ˈɹɛplɪkeɪt/, bibliography /bɪbliˈɒɡɹəfi/, clarify /ˈklæɹ.ɪ.faɪ/
- /v/ — /b/ にならないように、上の歯を下唇に当てる: productive /pɹəˈdʌk.tɪv/, supervisor /ˈsupɚˌvaɪzɚ/, evaluate /ɪˈvaljʊeɪt/, coronavirus /kəˈɹoʊnəˌvaɪɹəs/, deservedly /dɪˈzɜːvɪdli/
- /f/ — 「フ」ではなく、上の歯と下唇で出す: confuse /kənˈfjuːz/, halfway /ˌhæfˈweɪ/, feedback /ˈfiːdˌbæk/, chuffed /ˈtʃʌft/, footnote /ˈfʊtˌnoʊt/
この動画での練習方法
- まず声を出さずに動画を最後まで聞き、知らない単語をメモします。
- まず0.75倍速で一文ずつシャドーイングし、慣れてきたら通常の速度に戻します。
- 自分の声を録音して元の音声と比べます。dissertation, deadline, productiveなどの単語に特に注意しましょう。
シャドーイングとは?英語上達に効果的な理由
シャドーイング(Shadowing)は、もともとプロの通訳者養成プログラムで開発された言語学習法で、多言語習得者として知られるDr. Alexander Arguelles によって広く普及されました。方法はシンプルですが非常に効果的:ネイティブスピーカーの英語を聞きながら、1〜2秒の遅延で声に出してすぐに繰り返す——まるで「影(shadow)」のように話者を追いかけます。文法ドリルや受動的なリスニングと異なり、シャドーイングは脳と口の筋肉が同時にリアルタイムで英語を処理・再現することを強制します。研究により、発音精度、抑揚、リズム、連音、リスニング力、そして会話の流暢さが大幅に向上することが確認されています。IELTSスピーキング対策や自然な英語コミュニケーションを目指す方に特におすすめです。













