シャドーイング練習: Unit 3 -The Mozart Effect ( Reading Explorer 1 3rd Ed) Video - 動画で英語スピーキングを学ぶ
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this is Dr Jim Cohn a psychologist from the University of Virginia
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he is doing an experiment to test the Mozart effect he is trying to find out if listening to classical music really makes you smarter first Jim tests people's IQ using some word puzzles
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here's the first puzzle 12 m o t y what do you think that might mean I don't know I don't know do you know what 12 m o t y means let's have a look 12 months of the year I knew that well I
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just didn't get it okay so let's try another one seven w-o-t-w seven weeks of the year 7 w o t w
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what do you think this stands for seven wonders of the world oh oh man this is messing me up
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the people in Jim's test aren't doing so well but next Jim wants to find out if listening to classical music can improve people's ability to figure out the answers to his puzzles
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so we're going to play some Mozart to see if the music can raise people's IQ now that they've listened to classical music will the people in the experiment do better
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try this puzzle 24. h i a d what do you think it means 24 h i a d 24 hours in it there you go I
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think I got this one 24 hours in a day 24 hours in a day yes that's exactly right there you go good
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did you get this answer to if so well done let's try another one
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eighteen h o a g c do you know the answer 18 h o a g c 18 hours on uh two minutes
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18 holes on a golf course that's it 18 holes on a golf course I'm smart were you able to figure out the answer
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most of the people in Jim's experiment seem to do better after listening to Mozart for just a short while does this mean that listening to classical music does make you smarter
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what about other kinds of music like rock music after doing more tests Jim found that
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music any kind of music can help improve people's Focus reasoning abilities and even creative skills
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the Mozart effect is a misconception because it doesn't matter what music you listen to As Long As You Like It
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in other words it's your enjoyment of the music that your brain reacts to not the music itself
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このレッスンの語彙とスピーキングのポイント
このB1レベルのスピーキングレッスンは、動画「Unit 3 -The Mozart Effect ( Reading Explorer 1 3rd Ed) Video」を教材にしています。 繰り返し出てくる語は次のとおりです：Mozart, puzzle, classical, Jim, listening。 この動画には、シャドーイング用の文が17文、単語が402語あります。 音声の長さは4:14です。 話す速さはゆっくりで、1分あたり約95語です。一つ一つの音をまねる余裕があります。 英語の頻出3,000語に含まれる単語は79%だけなので、語彙は難しめです。
この動画の重要語彙
動画の中で特に難しい単語9語を、発音と意味つきで紹介します。
| 単語 | 発音 | 意味 |
|---|---|---|
| puzzle 名詞 | /ˈpʌzəl/ | 難題, 難問 |
| experiment 名詞 | /ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/ | 実験 |
| skill 名詞 | /skɪl/ | 腕, 技 |
| enjoyment 名詞 | /ɪnˈd͡ʒɔɪ.mənt/ | 楽しみ |
| psychologist 名詞 | /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/ | 心理学者 |
| hole 名詞 | /hoʊl/ | 穴 |
| golf 名詞 | /ɡɑlf/ | ゴルフ |
| creative 形容詞 | /kɹiˈeɪtɪv/ | 創造的な, 独創的 |
| mess 名詞 | /mɛs/ | 混乱 |
動画に出てくる句動詞
| 単語 | 意味 |
|---|---|
| find out 動詞 | 見出す, 調べる |
この動画の文法
話し手がよく使っている文型を、動画の実際の表現とともに紹介します。
| 文型 | 動画での表現 |
|---|---|
| 現在完了形 have/has + 過去分詞 — 過去の出来事が今も関係している | they've listened |
| 「might / may」による可能性 might/may + 動詞 — 起こりうるが確実ではないこと | might mean |
| 現在進行形 am/is/are + -ing — 今まさに、または最近起きていること | is doing · is messing · aren't doing |
| 「going to」の未来表現 be going to + 動詞 — 予定や、起こりそうだと分かること | we're going to play |
注意したい発音
話し手はdon't, aren't, didn'tなど、短縮形や弱形を8回使っています。聞こえたとおりの短い形で発音しましょう。
- 長い単語（アクセントの位置に注意）: experiment /ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/, psychologist /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/, misconception /ˌmɪs.kənˈsɛp.ʃən/
日本語話者が苦手な音：
- 子音の連続 — 間に母音を入れない: classical /ˈklæs.ɪ.k(ə)l/, experiment /ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/, skill /skɪl/, react /ɹiːˈækt/, enjoyment /ɪnˈd͡ʒɔɪ.mənt/
この動画での練習方法
- まず声を出さずに動画を最後まで聞き、知らない単語をメモします。
- 通常の速度で一文ずつシャドーイングし、話し手のリズムに合うまで繰り返します。
- 自分の声を録音して元の音声と比べます。puzzle, experiment, skillなどの単語に特に注意しましょう。
シャドーイングとは？英語上達に効果的な理由
シャドーイング（Shadowing）は、もともとプロの通訳者養成プログラムで開発された言語学習法で、多言語習得者として知られるDr. Alexander Arguelles によって広く普及されました。方法はシンプルですが非常に効果的：ネイティブスピーカーの英語を聞きながら、1〜2秒の遅延で声に出してすぐに繰り返す——まるで「影（shadow）」のように話者を追いかけます。文法ドリルや受動的なリスニングと異なり、シャドーイングは脳と口の筋肉が同時にリアルタイムで英語を処理・再現することを強制します。研究により、発音精度、抑揚、リズム、連音、リスニング力、そして会話の流暢さが大幅に向上することが確認されています。IELTSスピーキング対策や自然な英語コミュニケーションを目指す方に特におすすめです。