ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Education gap: The root of inequality

เลือกโหมดฝึก

แต่ละโหมดจะเปิดห้องฝึกแบบเต็มจอ

70 ประโยค
หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้
1
Educational inequality is probably more than anything else the fundamental root of broader inequality.
2
If we look at inequality and access to particular careers, inequality and income and wealth,
3
inequality in the nature of political participation,
4
all those things are mitigated by equalizing the skills that education produces.
5
Not only the academic skills but the dispositions, the frames of minds, the the conscientiousness, the diligence, the sense of agency.
6
And so I think there is nothing more important we could do
7
to produce the type of society we want
8
than to raise outcomes in the field of education so that knowing somebody's race or ethnicity
9
tells you nothing at all about what their test scores or grades or occupation might be.
10
Boston is a place where I think we are a national leader on many educational fronts,
11
But the story is really that we're not doing everything that we want to be doing.
12
We aren't delivering on all of the outcomes that we want to deliver.
13
And it's really an educational equity issue.
14
So we do see the disparities by gender and by race in educational outcomes in Boston.
15
And if we're really going to get to for all results, which is where
16
Boston wants to get, we've got to dig in on educational equity issues.
17
There's not just one challenge to face when we talk about achievement gaps.
18
Even if we just talk about racial achievement gaps, we have students of color in high -income suburban districts that are lagging their white classmates.
19
We have inner -city school districts that are high poverty, have a difficult time attracting teachers.
20
So the work
21
that needs to happen is to figure out how in each of these contexts we can make the changes
22
that are necessary to produce the excellence to which we aspire.
23
Their needs, the kids in the inner cities have, the people in upper income suburbs never even imagine.
24
But the most effective schools and teachers in the inner city adapt to those needs.
25
They meet the kids where they are.
26
They establish person environment fit for these kids as they pass through the school.
27
And if we can do that at some greater scale,
28
it truly is plausible that we can have much less poverty in the next generations
29
and that we can have the society with regard to race that we want in the future.
30
Achievement gaps by race, gender, and socioeconomic status are stark in the national data by the age of two.
31
So we can't wait till school starts.
32
There's an initiative we've just launched in Boston called the Boston Basics, where we've got five basic ideas about early childhood parenting, five propositions
33
that we want everybody in the city to know
34
we're saturating the city with what young parents of young children need to know in order
35
that their kids don't fall behind by the age of two.
36
It's not just about giving information, it's about building that niche of social support around them so
37
that they know that the grandparents and the relatives and the minister
38
and the barber all know this is important and that they are being supported to do these things.
39
You can do it with materials that are already in the house
40
and there's nothing in here that is particular to any particular racial, ethnic or socioeconomic group.
41
This is human stuff.
42
This is stuff that everybody in the community can benefit from.
43
The second thing that excites me these days is the youth culture piece of it.
44
Schools have two curricula.
45
They have the curricula the teachers teach and the ones the kids teach.
46
Part of what we're picking up is a lot of the misbehavior is instances where kids are doing things
47
they don't even want to do.
48
They're just trying to fit in.
49
And so the idea of intervening into the youth culture
50
and helping kids to develop the culture they really want in their school.
51
They've already got the right values.
52
They don't have the social opportunities to live out those values.
53
You just have to like help students want to help each other.
54
It takes student leadership to give people permission even to say what they would think is cool.
55
So are you a student leader?
56
I tried.
57
You try to be?
58
How plausible is it
59
that you could organize a project at the school where you would get students to talk honestly about the way
60
they really wanted to be?
61
If you could, we can tell your story.
62
You can help other people at other places.
63
There's no choice but to try to make the things happen that we know need to happen.
64
Because it's too scary what would happen if they don't happen.
65
These days are so reminiscent of the 60s and early 70s.
66
All those issues are coming back.
67
There was a period where you thought we'd gotten over that.
68
But there are enough instances where people have produced lots of progress in inner city schools to think
69
that if we really want to do it, if we really have the political will to make it happen, we can.
70
Because it's our generational responsibility to work on it no matter whether we're optimistic or pessimistic.

ดาวน์โหลดแอป

ทุกอย่างที่ต้องใช้เพื่อพูดได้คล่อง

AI ให้คะแนนการออกเสียงให้คะแนนทุกประโยค
ฝึก IPAเชี่ยวชาญทุกเสียง
คำศัพท์สร้างคลังคำของคุณ
เกมคำศัพท์เล่นไปเรียนไป
สแกน QR
สแกน QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

ช่องเดียวกัน

Jonny Kim | Harvard Alumni Day 2026C1
3

Jonny Kim | Harvard Alumni Day 2026

Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
Bill Gates Harvard Commencement Address 2007C1
2

Bill Gates Harvard Commencement Address 2007

Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
President Alan Garber | Harvard Alumni Day 2026C1
2

President Alan Garber | Harvard Alumni Day 2026

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Justice: What's The Right Thing To Do? Episode 01 "THE MORAL SIDE OF MURDER"C1
5

Justice: What's The Right Thing To Do? Episode 01 "THE MORAL SIDE OF MURDER"

IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
Noah Eckstein Delivers the Senior English Address | Harvard Commencement 2026C1
36

Noah Eckstein Delivers the Senior English Address | Harvard Commencement 2026

University StudentsWorking Adults
Natalie Portman Harvard Commencement Speech | Harvard Commencement 2015C2
43

Natalie Portman Harvard Commencement Speech | Harvard Commencement 2015

Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
Harvard Orator Eunice Alison Nyang’or Mwabe | Harvard Commencement 2019C1

Harvard Orator Eunice Alison Nyang’or Mwabe | Harvard Commencement 2019

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
FOR YOU

วิดีโอแนะนำ

Why schools of the future will be designed with geneticists | Kathryn Paige HardenC1
2
31 ประโยค

Why schools of the future will be designed with geneticists | Kathryn Paige Harden

Daily ConversationUniversity Students
Barack Obama's speech to graduatesB2
1,395
5 ประโยค

Barack Obama's speech to graduates

Daily ConversationUniversity Students
Solve at MIT: Her Majesty Queen Rania on "Youth, Skills, and the Workforce" ChallengeC1
1
21 ประโยค

Solve at MIT: Her Majesty Queen Rania on "Youth, Skills, and the Workforce" Challenge

Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
AI & Inequality | Daron Acemoglu: Big Tech poses risks as AI reshapes societyC1
1
74 ประโยค

AI & Inequality | Daron Acemoglu: Big Tech poses risks as AI reshapes society

Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
13 Lessons About PovertyC1
2
162 ประโยค

13 Lessons About Poverty

Daily ConversationUniversity Students
Skilled for the Future: How China is Transforming Vocational Education with Gerard PostiglioneC1
243 ประโยค

Skilled for the Future: How China is Transforming Vocational Education with Gerard Postiglione

Daily ConversationUniversity Students
Game Theory #3: Rich Dad, Poor DadC1
1
583 ประโยค

Game Theory #3: Rich Dad, Poor Dad

Daily ConversationUniversity Students
Teaching in the US vs. the rest of the worldB2
6
46 ประโยค

Teaching in the US vs. the rest of the world

Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
English shadowing | Social Issues | Level B1 | How to improve EnglishB1
8
33 ประโยค

English shadowing | Social Issues | Level B1 | How to improve English

Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
Nobody Teaches Women This About Love (And It Costs Us Years)C1
5
302 ประโยค

Nobody Teaches Women This About Love (And It Costs Us Years)

Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
Bỏ học để khởi nghiệp có phải lối tắt?B2
1
27 ประโยค

Bỏ học để khởi nghiệp có phải lối tắt?

Daily ConversationUniversity Students
Zohran Mamdani on his first priorities as NYC mayor (Full video interview)B2
5
327 ประโยค

Zohran Mamdani on his first priorities as NYC mayor (Full video interview)

Business EnglishDaily ConversationUniversity Students

คำศัพท์และข้อสังเกตด้านการพูดสำหรับบทเรียนนี้

บทเรียนฝึกพูดนี้ใช้วิดีโอ “Education gap: The root of inequality” เป็นสื่อ คำที่ถูกพูดซ้ำบ่อยที่สุด: happen, inequality, educational, Boston, student วิดีโอนี้มี 70 ประโยค และ 875 คำ สำหรับฝึกพูดตาม ช่วงที่มีเสียงพูดยาว 5:29 ผู้พูดพูดด้วยความเร็วเป็นธรรมชาติ ประมาณ 159 คำต่อนาที ใกล้เคียงกับบทสนทนาในชีวิตประจำวัน 89% ของคำอยู่ใน 3,000 คำที่ใช้บ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ คำศัพท์จึงตามได้ง่าย

คำศัพท์สำคัญในวิดีโอนี้

คำที่ควรเรียนรู้ 15 คำจากวิดีโอ พร้อมคำอ่านและความหมาย:

คำศัพท์คำอ่านความหมาย
inequality คำนาม/ˌɪn.ɪˈkwɑ.lɪ.ti/ความเหลื่อมล้ำ
gap คำนาม/ɡæp/ช่อง
achievement คำนาม/əˈt͡ʃiːv.mənt/ความสำเร็จ, สัมฤทธิ์ผล
poverty คำนาม/ˈpɑːvɚti/ความจน, ความยากจน
curriculum คำนาม/kəˈɹɪk.jə.ləm/หลักสูตร
relative คำนาม/ˈɹɛl.ə.tɪv/ญาติ, ญาติพี่น้อง
scary คำคุณศัพท์/ˈskɛə.ɹi/น่ากลัว
ethnic คำคุณศัพท์/ˈɛθ.nɪk/ชาติพันธุ์
fundamental คำคุณศัพท์/ˌfʌn.dəˈmɛn.təl/พื้นฐาน, เบื้องต้น
attract คำกริยา/əˈtɹækt/ดึงดูด
occupation คำนาม/ˌɑkjʊˈpeɪʃən/อาชีพ, งาน
optimistic คำคุณศัพท์/ˌɒptɪˈmɪstɪk/มองโลกในแง่ดี
proposition คำนาม/ˌpɹɑpəˈzɪʃən/ประพจน์
barber คำนาม/ˈbɑɹ.bɚ/กัลบก, ช่างตัดผม
ethnicity คำนาม/ɛθˈnɪsɪti/ชาติพันธุ์, เชื้อชาติ

กริยาวลีที่คุณจะได้ยิน

คำศัพท์ความหมาย
come back คำกริยากลับมา
pick up คำกริยายก, หยิบ

ไวยากรณ์ในวิดีโอนี้

โครงสร้างที่ผู้พูดใช้บ่อยที่สุด พร้อมคำพูดจริงจากวิดีโอ:

โครงสร้างในวิดีโอ
Present perfect have/has + กริยาช่อง 3 — เหตุการณ์ในอดีตที่ยังเกี่ยวข้องกับปัจจุบันwe've just launched · have produced
Passive voice be + กริยาช่อง 3 — เน้นสิ่งที่เกิดขึ้น ไม่ใช่ผู้กระทำare mitigated · being supported

การออกเสียงที่ควรระวัง

ผู้พูดใช้รูปย่อและรูปลดเสียง 17 ครั้ง เช่น we're, don't, we've ให้พูดแบบสั้นตามที่ได้ยิน

  • เสียง “th”: ethnic /ˈɛθ.nɪk/, ethnicity /ɛθˈnɪsɪti/
  • เสียง “sh” และ “zh”: racial /ˈɹeɪʃəl/, establish /ɪˈstæb.lɪʃ/, initiative /ɪˈnɪʃ.ə.tɪv/, participation /pɑːˌtɪs.ɪˈpeɪ.ʃən/, occupation /ˌɑkjʊˈpeɪʃən/
  • คำยาว — ลงเสียงหนักให้ถูกพยางค์: inequality /ˌɪn.ɪˈkwɑ.lɪ.ti/, curriculum /kəˈɹɪk.jə.ləm/, initiative /ɪˈnɪʃ.ə.tɪv/, fundamental /ˌfʌn.dəˈmɛn.təl/, participation /pɑːˌtɪs.ɪˈpeɪ.ʃən/

เสียงที่คนไทยมักออกเสียงยาก:

  • เสียงท้ายคำ — ออกเสียงให้ครบ ไม่เปลี่ยนเป็นตัวสะกดแบบไทย: skill /skɪl/, racial /ˈɹeɪʃəl/, plausible /ˈplɑ.zɪ.bəl/, relative /ˈɹɛl.ə.tɪv/, establish /ɪˈstæb.lɪʃ/
  • /v/ — ไม่ใช่ /w/ ให้ฟันบนแตะริมฝีปากล่าง: achievement /əˈt͡ʃiːv.mənt/, poverty /ˈpɑːvɚti/, relative /ˈɹɛl.ə.tɪv/, initiative /ɪˈnɪʃ.ə.tɪv/, intervene /ˌɪntəˈviːn/
  • /z/ — เสียงก้อง ไม่ใช่ /s/: plausible /ˈplɑ.zɪ.bəl/, organize /ˈɔɹɡənaɪz/, suburbs /ˈsʌbɝbz/, proposition /ˌpɹɑpəˈzɪʃən/, disposition /ˌdɪs.pəˈzɪʃ.ən/

วิธีฝึกกับวิดีโอนี้

  1. ฟังวิดีโอให้จบหนึ่งรอบโดยยังไม่ต้องพูด แล้วจดคำที่ยังไม่รู้จัก
  2. เริ่มที่ความเร็ว 0.75× พูดตามทีละประโยค แล้วกลับไปใช้ความเร็วปกติเมื่อเริ่มคล่อง
  3. อัดเสียงตัวเองแล้วเทียบกับต้นฉบับ โดยสังเกตคำอย่าง inequality, gap, achievement เป็นพิเศษ

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ

เทคนิค shadowing: อ่านคู่มือฉบับเต็มทีละขั้นตอน →