Pratique du Shadowing: Billie Eilish Gets Ready for the Met Gala | Vogue - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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- Thank you.
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Hi, Vogue.
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Come get ready with me.
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I mean, this look is how I'm introducing the video.
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Okay.
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Welcome to the Met.
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So this is my third time going to the Met.
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really nice time, so I've been looking forward to it for a while.
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There's nothing like the Met.
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This is Emily.
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She's doing shit to my face.
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This is Benjamin doing shit to my hair.
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We are gluing in long, long, long, long, long bits of hair.
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Because essentially the whole thing is going to come down into a ponytail that we're going to braid. But...
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They've been putting in all these for the last two hours.
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Then Emily, you want to talk about the makeup?
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You always have such a good idea of what you like.
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And between me, you and Dina, we had like really nice references.
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Yeah, I sent her lots of photos of eyes.
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I've been just saving pictures of like dresses that I've found beautiful for the last however many months.
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I was really interested in lots of layers.
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That was the main thing.
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I knew I wanted something white.
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Sorry.
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I knew I wanted something black.
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I wanted it to be just lots of different layers, lots of different textures.
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We had an amazing Shah and she has created us a really exquisite look.
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All pre -existing fabrics that she has used over the years and that exist in her atelier
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- The dress has a lot of ribbon and beads and again, different layers of stuff.
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And so I really wanted to incorporate that in the hair.
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- I kind of wanted to blur the line between the dress and the hair.
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I just really liked that idea of not knowing really where the hair starts in the dress.
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And I've always been a little more masculine than feminine.
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Thank you.
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And then I had this one moment when I was 17 where I was like, - And then you're missing.
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I want to pretend to be a girl for a second.
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One of the first times I wore a dress to an event, it was really scary.
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I've just had to like convince myself that I'm allowed to B masculine and also be feminine when I want to.
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We're done.
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Sort of.
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And we're gonna throw on the dress.
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Well, I was really honored to collaborate on the look with Billy.
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But I wanted to kind of repurpose lace through all my different collections and almost
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make them into a tapestry and look at something that was very fragile in the tulle
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and then use all the embellishment almost like an armor and like a harness on top.
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As usual, my final touch, Irish number two. And we're off!
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Woo! So long!
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I'm off to the next level.
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Off I go.
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Bye.
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Thank you.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « Billie Eilish Gets Ready for the Met Gala ». Les mots qui reviennent le plus souvent : dress, hair, layers, Met. Cette vidéo contient 51 phrases et 472 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 3:55. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 121 mots par minute, confortable pour le shadowing. Seuls 81 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| masculine adjectif | /ˈmæskjələn/ | masculin |
| feminine adjectif | /ˈfɛmɪnɪn/ | féminin |
| atelier nom | /əˈtɛlˌjeɪ/ | atelier, cabane |
| ponytail nom | /ˈpoʊniˌteɪl/ | queue-de-cheval |
| repurpose verbe | /ɹiːˈpɜː.pəs/ | réaffecter, réutiliser |
| tapestry nom | /ˈtæpəstɹi/ | tapisserie |
| collaborate verbe | /kəˈlæb.ə.ɹeɪt/ | collaborer |
| blur verbe | /blɝ/ | estomper, brouiller |
| exquisite adjectif | /ɪkˈskwɪzɪt/ | exquis |
| harness verbe | /ˈhɑɹ.nəs/ | harnacher |
| glue nom | /ɡlu/ | colle |
| ribbon nom | /ˈɹɪbən/ | ruban |
| lace verbe | /leɪs/ | lacer |
| incorporate verbe | /ɪŋˈkɔɹ.pɚ.eɪt/ | incorporer |
| fragile adjectif | /ˈfɹæd͡ʒəl/ | fragile |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| look forward to verbe | avoir hâte de, attendre avec impatience |
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect continu have/has been + -ing — une action commencée avant et toujours en cours | I've been looking · They've been putting |
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | I've been · has created · I've always been |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | I'm introducing · are gluing · you're missing |
| Futur avec « going to » be going to + verbe — un projet ou ce que l’on voit venir | is going to come · gonna throw |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 15 contractions et formes réduites, comme I've, we're, I'm. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: embellishment /ɪmˈbɛlɪʃmənt/, collections /kəˈlɛkʃənz/
- Mots longs — placez bien l’accent: embellishment /ɪmˈbɛlɪʃmənt/, collaborate /kəˈlæb.ə.ɹeɪt/, incorporate /ɪŋˈkɔɹ.pɚ.eɪt/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: fragile /ˈfɹæd͡ʒəl/, texture /ˈtɛkst͡ʃə(ɹ)/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: repurpose /ɹiːˈpɜː.pəs/, tapestry /ˈtæpəstɹi/, collaborate /kəˈlæb.ə.ɹeɪt/, harness /ˈhɑɹ.nəs/, ribbon /ˈɹɪbən/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme masculine, feminine, atelier.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.