Pratique du Shadowing: Steven Learns About Love | Steven Universe | Cartoon Network - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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82 phrases
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1
Something pretty serious must be going on if it made Garnet split up.
2
But hey, we can still have a good time.
3
Square pizza?
4
What's wrong with this crazy state?
5
Son, there will come a time in your life when you learn to accept all pizza.
6
Why can't Rumi and Sapphire just make up?
7
Sometimes people that love each other can hurt each other's feelings without meaning to.
8
We should just give them some space.
9
But I think they'd work it out if they just talked to each other.
10
Everything will be better in the morning.
11
We'll all go to the best diner in the world where they'll eat the best breakfast in the world.
12
You think that'll help?
13
Nothing like a little breakfast to bring people together.
14
You really are my favorite dad.
15
I knew this pizza would put me over the top.
16
Hey!
17
Thank you.
18
Thanks!
19
What's the matter?
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Not hungry?
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Jams don't need to eat, Dad.
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Eh, Garnet likes to eat sometimes.
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Well, Garnet's not here!
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Mmm.
25
Oh, boy.
26
This really is the best diner in the world.
27
You're shaking the table.
28
Oh!
29
I'm kind of surprised you feel anything at all, to be honest.
30
I didn't need to feel.
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I saw.
32
Everything is just so crystal clear!
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You're in the air!
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This will pass.
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She'll eventually just burn herself out.
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That's what you think!
37
I am an eternal flame, baby!
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You don't know me!
39
Look at you!
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Hey, it's okay, pal.
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We can still save this.
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Why don't we just bag these up to go and...
43
Oh, geez.
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Stephen!
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I was so happy when Garnet said she was gonna come on this trip with me and Dad.
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Home's been awful, here's been awful.
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I thought you wanted to have a fun time, but everyone's been acting awful too.
48
It just came with us.
49
I don't understand.
50
Is it.. is it me?
51
No!
52
Stephen, it's all us!
53
But we made him feel like it was his fault.
54
I keep looking into the future when all of this has already been solved.
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As if it doesn't matter how you feel in the present.
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No wonder you think I don't care.
57
Sapphire.
58
No, no, no, no, no, no. This is all my fault.
59
I didn't want to look for a solution.
60
I just wanted to be mad.
61
You're right.
62
You're always right.
63
I was being stupid.
64
I don't think you're stupid.
65
I'm sorry.
66
Sorry!
67
You honestly think I'm not upset about what happened?
68
I was just.. trying to do the right thing.
69
I know!
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You know what's nice about being split up?
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What?
72
I get to look at you? Be serious!
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There's my Laffy Saffy.
74
You're embarrassing me in front of Steven!
75
Well, I paid for breakfast.
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And the damage to the booth.
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Anywho, I think I'm all vacationed out.
78
Ready to call it a day?
79
Not before we get our free ice.
80
Garnet!
81
We're home!
82
Oh!
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale s’appuie sur la vidéo « Steven Learns About Love ». Les mots qui reviennent le plus souvent : Garnet, pizza, awful, breakfast, dad. Cette vidéo contient 82 phrases et 488 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 3:37. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 135 mots par minute, confortable pour le shadowing. 86 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
13 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| awful adjectif | /ˈɔːfʊl/ | affreux, horrible |
| pizza nom | /ˈpi.tsə/ | pizza |
| hungry adjectif | /ˈhʌŋ.ɡɹi/ | affamé, avoir faim |
| solve verbe | /sɒlv/ | résoudre, régler |
| crystal nom | /ˈkɹɪstəl/ | cristal |
| vacation nom | /veɪˈkeɪ.ʃən/ | vacances |
| shake verbe | /ˈʃeɪk/ | secouer, agiter |
| jam nom | /ˈd͡ʒæm/ | confiture, marmelade |
| eternal adjectif | /ɪˈtɝ.nl̩/ | éternel |
| booth nom | /buθ/ | stand, échoppe |
| flame nom | /fleɪm/ | flamme |
| embarrass verbe | /ɪmˈbæɹəs/ | embarrasser, gêner |
| geez | /d͡ʒiːz/ | ciel, mon Dieu |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| make up verbe | /ˌmeɪk ˈʌp/ | constituer, composer |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- What's wrong with this crazy state?
- You think that'll help?
- You honestly think I'm not upset about what happened?
- You know what's nice about being split up?
- I get to look at you?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | Home's been · has already been solved |
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | been solved · being split |
| Superlatifs the -est / the most … — le plus haut ou le plus bas d’un groupe | the best |
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | will come · will be · We'll all |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 27 contractions et formes réduites, comme don't, you're, I'm. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: vacation /veɪˈkeɪ.ʃən/, shake /ˈʃeɪk/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: jam /ˈd͡ʒæm/, geez /d͡ʒiːz/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: hungry /ˈhʌŋ.ɡɹi/, crystal /ˈkɹɪstəl/, embarrass /ɪmˈbæɹəs/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme awful, pizza, hungry.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.