Pratique du Shadowing: The Snowman | Level 2 | Oxford Reading Tree - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
Création de la leçon...
1
Hello boys and girls, welcome to the Prime Cup Storytime with me, Teacher Matt.
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How are you today?
3
Are you good?
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I hope so.
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So, in our level 2 story today, we are going to bring in a story called The Snowman. So, are we ready?
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Let's begin.
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Biff, Chip, Wilma, Wilf, Kipper, Floppy.
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Wilma made a snowman.
9
It had a red nose.
10
It had a blue scarf.
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It had green gloves.
12
It had a black hat.
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The hat fell on Floppy.
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Oh dear.
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So, what happened?
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That's right.
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The hat fell on Floppy.
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Floppy ran.
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Oh no!
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No snowman!
21
Oh dear.
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What happened to the snowman?
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Yes, Dad hit the snowman with his bicycle.
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Now let's talk about the story.
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What are the colors the snowman is wearing?
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So we can see that the snowman has a black hat and a gold ribbon.
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We can see that it has green gloves.
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We can see that it has a red nose.
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It has black eyes, a black mouth and it has black buttons.
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And around its neck it has a scarf and the scarf is purple and blue.
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And its arms are brown.
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And the rest of the snowman is white.
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Why did Floppy run off?
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So let's have a look back.
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So we can see that the hat fell on Floppy.
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And Floppy may have got scared.
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So he ran away.
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What else could you put on the snowman?
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So if you made the snowman, could you put anything else on?
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Maybe you could give the snowman a coat, some sunglasses.
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What would you like to make with snow or sand?
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So if it's a snowy day and the snow lands on the ground, you can make something from the snow.
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Many people like to make snowmen or you could make snowballs or you could make snow angels.
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You can make anything you want.
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Also, if you're at the beach where it's very And, you could also make something from sand, like a sand castle.
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So let me know what you like to make with sand or snow.
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You can also ask your parents and friends this question as well.
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And let me know your answers.
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OK boys and girls, remember to learn the new words from today.
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And I will see you next time at the Prime Cub Storytime.
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Bye-bye everybody!
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette vidéo contient 51 phrases et 393 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 3:53. Le locuteur parle lentement, environ 101 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. 83 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
14 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| sand nom | /sænd/ | sable |
| scarf nom | /skɑːf/ | écharpe, cache-nez |
| glove nom | /ɡlʌv/ | gant |
| angel nom | /ˈeɪ̯n.d͡ʒəl/ | ange |
| castle nom | /ˈkɑːsəl/ | château, château-fort |
| coat nom | /ˈkoʊ̯t/ | manteau, paletot |
| purple nom | /ˈpɝ.pl̩/ | violet, pourpre |
| scare verbe | /skɛɚ/ | effrayer |
| bicycle nom | /ˈbaɪsɪk(ə)l/ | vélo, bicyclette |
| ribbon nom | /ˈɹɪbən/ | ruban |
| sunglasses nom | lunettes de soleil | |
| snowman nom | /ˈsnoʊ.mæn/ | bonhomme de neige |
| snowball nom | /ˈsnoʊbɔl/ | boule de neige, balle de neige |
| snowy adjectif | /ˈsnoʊi/ | neigeux |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| look back verbe | se remémorer |
| run away verbe | s'enfuir |
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme sand, scarf, glove.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.