Shadowing Practice: TOEFL Listening Practice | Lecture | Learning a Foreign Language - Learn English Speaking with Video

בחר מצב תרגול

כל מצב פותח חדר תרגול במסך מלא.

69 משפטים
אם המשפטים קצרים או ארוכים מדי, לחץ על ערוך כדי להתאים אותם.
1
Learning a foreign language is no easy task.
2
Researchers into the field of language acquisition have been trying to establish the most efficient ways in
3
which learners can retain new words.
4
Kathy Wright reports.
5
Language learning is all about exposure.
6
For example, the more you see, hear, and use a word, the easier it will be to remember it.
7
A certain amount of vocabulary acquisition occurs through what is known as incidental learning.
8
whereby you pick up words without paying any special attention to them.
9
But in order to achieve native speaker fluency, learners must adopt a variety of techniques.
10
Professor Chris Johnson has been investigating what we call vocabulary acquisition strategies
11
that student learners can use as they make a conscious effort to acquire words and expressions that don't come so easily.
12
We tend to classify such acquisition strategies on a scale ranging from shallow to deep.
13
Shallow strategies, such as repetition of a word or memorizing a list of words, activate short -term memory.
14
Though these methods are quick and easy, the words are forgotten again within a matter of days or weeks.
15
Fixing a word or expression in long -term memory requires deeper strategies.
16
As you pointed out, Kathy, repetitive exposure is essential, so a number of different strategies should be employed.
17
These include reading a variety of articles on the same topic, where key vocabulary appears frequently.
18
In addition, using dictionaries to get a stronger sense of how a word is used and in what context, coupled with practice of these words,
19
leads to long -term retention.
20
Also, familiarizing yourself with word families or other words that combine with the one you're learning helps.
21
Some students keep notebooks to help them organize this kind of information.
22
More importantly, recent research indicates that fluent speakers have a large amount of prefabricated language at their disposal.
23
In other words, the ability to speak fluently is based on the knowledge of collocations and memorized chunks of language.
24
These language chunks include a wide variety of phrases and expressions, such as, As far as I know,
25
my point is that, Have a nice day!
26
This challenges the traditional view of learning discrete words so students should develop deep strategies particularly for learning language chunks.
27
But how can learners be sure they are activating long -term memory?
28
Well there is a theory called decay theory which contends
29
that unless we retrieve and utilize information stored in our memories on a fairly regular basis it will be forgotten.
30
New words or phrases need to be encountered in a variety of forms.
31
If you read a phrase, try and use it when speaking or in writing and review it at regular spaced intervals.
32
After a few hours, the following day, a few days later, and so on.
33
Long -term memory has a much greater capacity for storing information, including language items, than short -term memory.
34
Furthermore, research has shown that
35
But to make the most efficient use of all this storage space, students should focus on learning chunks of language,
36
because a chunk is stored in the brain as one item, though it may be made up of five or six discrete words.
37
Strategies like these demand effort on the part of the learner, but according to the language experts,
38
they do pay off and are crucial for anyone wishing to become truly fluent in a foreign language.
39
Number 1.
40
What are vocabulary acquisition strategies?
41
Number 2.
42
What is an example of a deep learning strategy?
43
Number 3.
44
What is a key finding of recent research?
45
Number four.
46
What does decay theory suggest?
47
Number five.
48
What does research into long -term memory indicate?
49
Professor Chris Johnson has been investigating in what we call vocabulary acquisition strategies
50
that student learners can use as they make a conscious effort to acquire words and expressions that don't come so easily.
51
Fixing a word or expression in long -term memory requires deeper strategies.
52
In addition, using dictionaries to get a stronger sense of how a word is used and in what context, coupled with practice of these words,
53
leads to long -term retention.
54
In other words, the ability to speak fluently is based on the knowledge of collocations and memorized chunks of language.
55
These language chunks include a wide variety of phrases and expressions, such as, as far as I know,
56
my point is that, have a nice day.
57
This challenges the traditional view of learning discrete words, so students should develop deep strategies,
58
particularly for learning language chunks.
59
Well, there is a theory called decay theory,
60
which contends that unless we retrieve and utilize information stored in our memories on a fairly regular basis, it will be forgotten.
61
Furthermore, research has shown that to make the most efficient use of all this storage space, students should focus on learning chunks of language,
62
because a chunk is stored in the brain as one item, though it may be made up of five or six discrete words.
63
Thank you.
64
Thank you.
65
Thank you.
66
Thank you.
67
Thank you.
68
I love you.
69
We'll be right back.

הורד אפליקציה

כל מה שאתה צריך כדי לדבר בשטף

הגיית AIציון לכל משפט
תרגול IPAשלוט בכל צליל
אוצר מיליםבנה את מאגר המילים שלך
משחק אוצר מיליםלמד תוך כדי משחק
סרוק QR
סרוק QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

אותו ערוץ

TOEFL Listening Practice | Lecture | Wearable ComputersC1

TOEFL Listening Practice | Lecture | Wearable Computers

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Lecture | EcosystemsC1

TOEFL Listening Lecture | Ecosystems

TOEFL PrepUniversity Students
English Conversations - Practical situationsB1
2

English Conversations - Practical situations

Daily ConversationWorking Adults
TOEFL Listening Practice | Choose a Response Practice with AnswersB2
1

TOEFL Listening Practice | Choose a Response Practice with Answers

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Lecture | Machine LearningC1
3

TOEFL Listening Lecture | Machine Learning

TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults
TOEFL Listening Practice | Lecture | The Warrior Gene (M.A.O.A.)C1
4

TOEFL Listening Practice | Lecture | The Warrior Gene (M.A.O.A.)

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Practice | Conversation #28 | Student OrientationB1
2

TOEFL Listening Practice | Conversation #28 | Student Orientation

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening: Are You Ready for the New Announcements?B2
7

TOEFL Listening: Are You Ready for the New Announcements?

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Practice | Lecture | ArachnophobiaB2
3

TOEFL Listening Practice | Lecture | Arachnophobia

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Practice | Academic Talk | 2026B2
4

TOEFL Listening Practice | Academic Talk | 2026

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Practice 2026 4 Academic Talks Answer KeyC1
3

TOEFL Listening Practice 2026 4 Academic Talks Answer Key

TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults
TOEFL Listening 2026: Academic Talk Practice to Level Up Test DayC1

TOEFL Listening 2026: Academic Talk Practice to Level Up Test Day

TOEFL PrepUniversity Students
FOR YOU

המלץ על סרטון

CET-6 Listening Lecture: The Forgetting Curve and Spaced PracticeC1
3
26 משפטים

CET-6 Listening Lecture: The Forgetting Curve and Spaced Practice

American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
TOEFL 2026 Speaking Practice 2B2
8
38 משפטים

TOEFL 2026 Speaking Practice 2

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Speaking | Listen & Repeat Practice #333B1
12
12 משפטים

TOEFL Speaking | Listen & Repeat Practice #333

TOEFL PrepUniversity Students
Advance English Learning | The Mechanics of Fast Speech: Assimilation, Elision, and IntrusionC1
7
872 משפטים

Advance English Learning | The Mechanics of Fast Speech: Assimilation, Elision, and Intrusion

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Stop Going Blank! 5 TOEFL Listen and Repeat Strategies That WorkB2
4
210 משפטים

Stop Going Blank! 5 TOEFL Listen and Repeat Strategies That Work

TOEFL PrepInterview EnglishUniversity Students
Shadowing Sentences For TOEFL 2026 Speaking Task 1 – Listen & RepeatB2
5
34 משפטים

Shadowing Sentences For TOEFL 2026 Speaking Task 1 – Listen & Repeat

TOEFL PrepUniversity Students
How to Learn Vocabulary and Not Forget ItB2
1
238 משפטים

How to Learn Vocabulary and Not Forget It

Daily ConversationUniversity Students
⭐TOEFL Speaking Task 1 - Listen & Repeat (2026) Practice #146 (⭐Advanced)C1
224
13 משפטים

⭐TOEFL Speaking Task 1 - Listen & Repeat (2026) Practice #146 (⭐Advanced)

TOEFL PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
TOEFL Listening 2026 Guide | New Format, Tips, and StrategyB2
3
343 משפטים

TOEFL Listening 2026 Guide | New Format, Tips, and Strategy

TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults
TOEFL Speaking: Listen and Repeat Training (2026)B2
3
205 משפטים

TOEFL Speaking: Listen and Repeat Training (2026)

TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults

אוצר מילים והערות הגייה לשיעור הזה

שיעור הדיבור הזה מבוסס על הסרטון “TOEFL Listening Practice”. המילים שחוזרות הכי הרבה: word, language, strategies, learning, chunk. בסרטון הזה יש 69 משפטים ו-843 מילים לתרגול Shadowing. הדיבור נמשך 11:13. הדובר מדבר לאט, כ-75 מילים בדקה, כך שיש זמן לחקות כל צליל. רק 79% מהמילים נמצאות בין 3,000 המילים הנפוצות ביותר באנגלית, כך שאוצר המילים מאתגר.

אוצר מילים מרכזי בסרטון הזה

15 מילים מהסרטון שכדאי ללמוד, עם ההגייה והמשמעות שלהן:

מילההגייהמשמעות
acquisition שם עצם/ˌæk.wɪˈzɪʃ.ən/רְכִישָׁה
vocabulary שם עצם/vəˈkæb.jə.lə.ɹi/אוֹצַר מִלִּים
phrase שם עצם/ˈfɹeɪ̯z/צֵרוּף לָשׁוֹן, מִשְׁפָּט
efficient שם תואר/ɪˈfɪʃənt/יָעִיל
decay שם עצם/diˈkeɪ/דעיכה
conscious שם תואר/ˈkɑn.ʃəs/בהכרה, מודע
acquire פועל/əˈkwaɪɚ/רכש, קיבל
dictionary שם עצם/ˈdɪk.ʃəˌnɛ.ɹi/מִלּוֹן
contend פועל/kənˈtɛnd/רָב
topic שם עצם/ˈtɑpɪk/נוֹשֵׂא
technique שם עצם/tɛkˈniːk/טֶכְנִיקָה
establish פועל/ɪˈstæb.lɪʃ/ייסד
crucial שם תואר/ˈkɹuː.ʃəl/מכריע, חיוני
encounter פועל/ɪnˈkaʊntɚ/נִקְרָה
adopt פועל/əˈdɑpt/אִמֵּץ

Phrasal verbs שתשמעו

מילהמשמעות
pick up פועלהרים, אסף

דקדוק בסרטון הזה

המבנים שהדובר משתמש בהם הכי הרבה, עם המילים המדויקות מהסרטון:

מבנהבסרטון
הווה מושלם ממושך (Present perfect continuous) have/has been + -ing — פעולה שהתחילה בעבר ועדיין נמשכת עכשיוhave been trying · has been investigating
סביל (Passive voice) be + past participle — הדגש הוא על מה שקורה, לא על מי שעושה את הפעולהis known · are forgotten · should be employed
הווה מושלם (Present perfect) have/has + past participle — פעולה שקרתה בעבר ועדיין יש לה חשיבות או השפעה עכשיוhas shown

הגייה ששווה לשים לב אליה

הדובר משתמש ב-4 קיצורים וצורות מקוצרות, כמו don't, we'll, you're. אמרו אותם בצורה הקצרה, כפי שאתם שומעים אותם.

  • הצלילים של “sh” ו-“zh”: acquisition /ˌæk.wɪˈzɪʃ.ən/, efficient /ɪˈfɪʃənt/, exposure /ɪkˈspəʊ.ʒə(ɹ)/, conscious /ˈkɑn.ʃəs/, shallow /ˈʃæloʊ/
  • מילים ארוכות — שימו לב להטעמה: acquisition /ˌæk.wɪˈzɪʃ.ən/, vocabulary /vəˈkæb.jə.lə.ɹi/, investigate /ɪnˈvɛs.tə.ɡeɪt/, dictionary /ˈdɪk.ʃəˌnɛ.ɹi/, importantly /ɪmˈpɔɹ.tənt.li/

צלילים שדוברי עברית מתקשים בהם:

  • /w/ — שפתיים מעוגלות, לא /v/: acquisition /ˌæk.wɪˈzɪʃ.ən/, acquire /əˈkwaɪɚ/, whereby /wɛə(ɹ)ˈbaɪ/
  • /æ/ — פתוח יותר מה-“אֶ” העברית, לא כמו “a” ב-“cup”: acquisition /ˌæk.wɪˈzɪʃ.ən/, vocabulary /vəˈkæb.jə.lə.ɹi/, shallow /ˈʃæloʊ/, activate /ˈæktɪˌveɪt/, establish /ɪˈstæb.lɪʃ/
  • /r/ — הלשון לא נוגעת בשום מקום, לא ה-“ר” הגרונית: vocabulary /vəˈkæb.jə.lə.ɹi/, phrase /ˈfɹeɪ̯z/, exposure /ɪkˈspəʊ.ʒə(ɹ)/, furthermore /ˈfɜː(ɹ).ðə(ɹ)ˌmɔː(ɹ)/, dictionary /ˈdɪk.ʃəˌnɛ.ɹi/

איך לתרגל עם הסרטון הזה

  1. הקשיבו לכל הסרטון פעם אחת בלי לדבר, ורשמו את המילים שאתם לא מכירים.
  2. תרגלו Shadowing משפט אחר משפט במהירות רגילה, וחזרו על כל משפט עד שהקצב שלכם תואם את הדובר.
  3. הקליטו את עצמכם והשוו למקור, תוך תשומת לב למילים כמו acquisition, vocabulary, phrase.

מהי טכניקת השאדואינג?

שאדואינג היא טכניקת למידת שפה מבוססת מדע שפותחה במקור להכשרת מתורגמנים מקצועיים ופופולרית על ידי הפוליגלוט ד"ר אלכסנדר ארגואלס. השיטה פשוטה אך עוצמתית: אתה מקשיב לאודיו באנגלית ילידית וחוזר עליו בקול רם מיד — כמו צל העוקב אחרי הדובר עם עיכוב של 1–2 שניות בלבד. בניגוד להאזנה פסיבית או תרגילי דקדוק, שאדואינג מכריח את המוח והשרירים בפה לעבד ולשחזר דפוסי דיבור אמיתיים בו זמנית. מחקרים מראים שזה משפר משמעותית את דיוק ההגייה, האינטונציה, הקצב, הדיבור המחובר, הבנת השמיעה ושטף הדיבור — מה שהופך אותו לאחת השיטות היעילות ביותר להכנה לIELTS Speaking ולתקשורת באנגלית בעולם האמיתי.

טכניקת Shadowing: קרא את המדריך המלא שלב אחר שלב →