ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: TOEFL Listening Practice | Lecture | Learning a Foreign Language

เลือกโหมดฝึก

แต่ละโหมดจะเปิดห้องฝึกแบบเต็มจอ

69 ประโยค
หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้
1
Learning a foreign language is no easy task.
2
Researchers into the field of language acquisition have been trying to establish the most efficient ways in
3
which learners can retain new words.
4
Kathy Wright reports.
5
Language learning is all about exposure.
6
For example, the more you see, hear, and use a word, the easier it will be to remember it.
7
A certain amount of vocabulary acquisition occurs through what is known as incidental learning.
8
whereby you pick up words without paying any special attention to them.
9
But in order to achieve native speaker fluency, learners must adopt a variety of techniques.
10
Professor Chris Johnson has been investigating what we call vocabulary acquisition strategies
11
that student learners can use as they make a conscious effort to acquire words and expressions that don't come so easily.
12
We tend to classify such acquisition strategies on a scale ranging from shallow to deep.
13
Shallow strategies, such as repetition of a word or memorizing a list of words, activate short -term memory.
14
Though these methods are quick and easy, the words are forgotten again within a matter of days or weeks.
15
Fixing a word or expression in long -term memory requires deeper strategies.
16
As you pointed out, Kathy, repetitive exposure is essential, so a number of different strategies should be employed.
17
These include reading a variety of articles on the same topic, where key vocabulary appears frequently.
18
In addition, using dictionaries to get a stronger sense of how a word is used and in what context, coupled with practice of these words,
19
leads to long -term retention.
20
Also, familiarizing yourself with word families or other words that combine with the one you're learning helps.
21
Some students keep notebooks to help them organize this kind of information.
22
More importantly, recent research indicates that fluent speakers have a large amount of prefabricated language at their disposal.
23
In other words, the ability to speak fluently is based on the knowledge of collocations and memorized chunks of language.
24
These language chunks include a wide variety of phrases and expressions, such as, As far as I know,
25
my point is that, Have a nice day!
26
This challenges the traditional view of learning discrete words so students should develop deep strategies particularly for learning language chunks.
27
But how can learners be sure they are activating long -term memory?
28
Well there is a theory called decay theory which contends
29
that unless we retrieve and utilize information stored in our memories on a fairly regular basis it will be forgotten.
30
New words or phrases need to be encountered in a variety of forms.
31
If you read a phrase, try and use it when speaking or in writing and review it at regular spaced intervals.
32
After a few hours, the following day, a few days later, and so on.
33
Long -term memory has a much greater capacity for storing information, including language items, than short -term memory.
34
Furthermore, research has shown that
35
But to make the most efficient use of all this storage space, students should focus on learning chunks of language,
36
because a chunk is stored in the brain as one item, though it may be made up of five or six discrete words.
37
Strategies like these demand effort on the part of the learner, but according to the language experts,
38
they do pay off and are crucial for anyone wishing to become truly fluent in a foreign language.
39
Number 1.
40
What are vocabulary acquisition strategies?
41
Number 2.
42
What is an example of a deep learning strategy?
43
Number 3.
44
What is a key finding of recent research?
45
Number four.
46
What does decay theory suggest?
47
Number five.
48
What does research into long -term memory indicate?
49
Professor Chris Johnson has been investigating in what we call vocabulary acquisition strategies
50
that student learners can use as they make a conscious effort to acquire words and expressions that don't come so easily.
51
Fixing a word or expression in long -term memory requires deeper strategies.
52
In addition, using dictionaries to get a stronger sense of how a word is used and in what context, coupled with practice of these words,
53
leads to long -term retention.
54
In other words, the ability to speak fluently is based on the knowledge of collocations and memorized chunks of language.
55
These language chunks include a wide variety of phrases and expressions, such as, as far as I know,
56
my point is that, have a nice day.
57
This challenges the traditional view of learning discrete words, so students should develop deep strategies,
58
particularly for learning language chunks.
59
Well, there is a theory called decay theory,
60
which contends that unless we retrieve and utilize information stored in our memories on a fairly regular basis, it will be forgotten.
61
Furthermore, research has shown that to make the most efficient use of all this storage space, students should focus on learning chunks of language,
62
because a chunk is stored in the brain as one item, though it may be made up of five or six discrete words.
63
Thank you.
64
Thank you.
65
Thank you.
66
Thank you.
67
Thank you.
68
I love you.
69
We'll be right back.

ดาวน์โหลดแอป

ทุกอย่างที่ต้องใช้เพื่อพูดได้คล่อง

AI ให้คะแนนการออกเสียงให้คะแนนทุกประโยค
ฝึก IPAเชี่ยวชาญทุกเสียง
คำศัพท์สร้างคลังคำของคุณ
เกมคำศัพท์เล่นไปเรียนไป
สแกน QR
สแกน QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

ช่องเดียวกัน

TOEFL Listening Practice | Lecture | Poor Contrast SensitivityC1

TOEFL Listening Practice | Lecture | Poor Contrast Sensitivity

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Practice | Lecture | Wearable ComputersC1

TOEFL Listening Practice | Lecture | Wearable Computers

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Lecture | EcosystemsC1

TOEFL Listening Lecture | Ecosystems

TOEFL PrepUniversity Students
English Conversations - Practical situationsB1
2

English Conversations - Practical situations

Daily ConversationWorking Adults
TOEFL Listening Practice | Lecture | HurricanesC1

TOEFL Listening Practice | Lecture | Hurricanes

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Practice | Choose a Response Practice with AnswersB2
1

TOEFL Listening Practice | Choose a Response Practice with Answers

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Lecture | Machine LearningC1
3

TOEFL Listening Lecture | Machine Learning

TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults
TOEFL Listening Practice | Lecture | The Warrior Gene (M.A.O.A.)C1
4

TOEFL Listening Practice | Lecture | The Warrior Gene (M.A.O.A.)

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Practice | Conversation #28 | Student OrientationB1
2

TOEFL Listening Practice | Conversation #28 | Student Orientation

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Practice | Lecture | ArachnophobiaB2
3

TOEFL Listening Practice | Lecture | Arachnophobia

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening: Are You Ready for the New Announcements?B2
7

TOEFL Listening: Are You Ready for the New Announcements?

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Practice | Academic Talk | 2026B2
4

TOEFL Listening Practice | Academic Talk | 2026

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Listening Practice 2026 4 Academic Talks Answer KeyC1
3

TOEFL Listening Practice 2026 4 Academic Talks Answer Key

TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults
TOEFL Listening 2026: Academic Talk Practice to Level Up Test DayC1

TOEFL Listening 2026: Academic Talk Practice to Level Up Test Day

TOEFL PrepUniversity Students
FOR YOU

วิดีโอแนะนำ

CET-6 Listening Lecture: The Forgetting Curve and Spaced PracticeC1
3
26 ประโยค

CET-6 Listening Lecture: The Forgetting Curve and Spaced Practice

American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
TOEFL 2026 Speaking Practice 2B2
8
38 ประโยค

TOEFL 2026 Speaking Practice 2

TOEFL PrepUniversity Students
TOEFL Speaking | Listen & Repeat Practice #333B1
12
12 ประโยค

TOEFL Speaking | Listen & Repeat Practice #333

TOEFL PrepUniversity Students
Advance English Learning | The Mechanics of Fast Speech: Assimilation, Elision, and IntrusionC1
7
872 ประโยค

Advance English Learning | The Mechanics of Fast Speech: Assimilation, Elision, and Intrusion

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Stop Going Blank! 5 TOEFL Listen and Repeat Strategies That WorkB2
4
210 ประโยค

Stop Going Blank! 5 TOEFL Listen and Repeat Strategies That Work

TOEFL PrepInterview EnglishUniversity Students
Shadowing Sentences For TOEFL 2026 Speaking Task 1 – Listen & RepeatB2
5
34 ประโยค

Shadowing Sentences For TOEFL 2026 Speaking Task 1 – Listen & Repeat

TOEFL PrepUniversity Students
How to Learn Vocabulary and Not Forget ItB2
1
238 ประโยค

How to Learn Vocabulary and Not Forget It

Daily ConversationUniversity Students
⭐TOEFL Speaking Task 1 - Listen & Repeat (2026) Practice #146 (⭐Advanced)C1
224
13 ประโยค

⭐TOEFL Speaking Task 1 - Listen & Repeat (2026) Practice #146 (⭐Advanced)

TOEFL PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
TOEFL Listening 2026 Guide | New Format, Tips, and StrategyB2
3
343 ประโยค

TOEFL Listening 2026 Guide | New Format, Tips, and Strategy

TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults
TOEFL Speaking: Listen and Repeat Training (2026)B2
3
205 ประโยค

TOEFL Speaking: Listen and Repeat Training (2026)

TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults

คำศัพท์และข้อสังเกตด้านการพูดสำหรับบทเรียนนี้

บทเรียนฝึกพูดนี้ใช้วิดีโอ “TOEFL Listening Practice” เป็นสื่อ คำที่ถูกพูดซ้ำบ่อยที่สุด: word, language, strategies, learning, chunk วิดีโอนี้มี 69 ประโยค และ 843 คำ สำหรับฝึกพูดตาม ช่วงที่มีเสียงพูดยาว 11:13 ผู้พูดพูดช้า ประมาณ 75 คำต่อนาที จึงมีเวลาเลียนแบบทุกเสียง มีเพียง 79% ของคำที่อยู่ใน 3,000 คำที่ใช้บ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ คำศัพท์จึงค่อนข้างยาก

คำศัพท์สำคัญในวิดีโอนี้

คำที่ควรเรียนรู้ 15 คำจากวิดีโอ พร้อมคำอ่านและความหมาย:

คำศัพท์คำอ่านความหมาย
vocabulary คำนาม/vəˈkæb.jə.lə.ɹi/คำศัพท์, วงศัพท์
phrase คำนาม/ˈfɹeɪ̯z/วลี, ประโยค
indicate คำกริยา/ˈɪndɪˌkeɪt/บ่งบอก
investigate คำกริยา/ɪnˈvɛs.tə.ɡeɪt/สืบ, สืบสวน
shallow คำคุณศัพท์/ˈʃæloʊ/ตื้น
dictionary คำนาม/ˈdɪk.ʃəˌnɛ.ɹi/พจนานุกรม, ดิกชันนารี
fluent คำคุณศัพท์/ˈfluənt/คล่อง, คล่องแคล่ว
topic คำนาม/ˈtɑpɪk/หัวข้อ, กระทู้
occur คำกริยา/əˈkɜː/เกิด
technique คำนาม/tɛkˈniːk/เทคนิค, กลเม็ด
employ คำกริยา/ɪmˈplɔɪ/จ้าง
researcher คำนาม/ˈɹiˌsɝ.t͡ʃɚ/นักวิจัย
interval คำนาม/ˈɪntɚvəl/ช่วง, ระยะ
notebook คำนาม/ˈnoʊtˌbʊk/สมุด
repetitive คำคุณศัพท์/ɹɪˈpɛtɪtɪv/ซ้ำซาก

กริยาวลีที่คุณจะได้ยิน

คำศัพท์ความหมาย
pick up คำกริยายก, หยิบ

ไวยากรณ์ในวิดีโอนี้

โครงสร้างที่ผู้พูดใช้บ่อยที่สุด พร้อมคำพูดจริงจากวิดีโอ:

โครงสร้างในวิดีโอ
Present perfect continuous have/has been + -ing — การกระทำที่เริ่มก่อนหน้านี้และยังดำเนินอยู่have been trying · has been investigating
Passive voice be + กริยาช่อง 3 — เน้นสิ่งที่เกิดขึ้น ไม่ใช่ผู้กระทำis known · are forgotten · should be employed
Present perfect have/has + กริยาช่อง 3 — เหตุการณ์ในอดีตที่ยังเกี่ยวข้องกับปัจจุบันhas shown

การออกเสียงที่ควรระวัง

ผู้พูดใช้รูปย่อและรูปลดเสียง 4 ครั้ง เช่น don't, we'll, you're ให้พูดแบบสั้นตามที่ได้ยิน

  • เสียง “sh” และ “zh”: acquisition /ˌæk.wɪˈzɪʃ.ən/, efficient /ɪˈfɪʃənt/, exposure /ɪkˈspəʊ.ʒə(ɹ)/, conscious /ˈkɑn.ʃəs/, shallow /ˈʃæloʊ/
  • คำยาว — ลงเสียงหนักให้ถูกพยางค์: acquisition /ˌæk.wɪˈzɪʃ.ən/, vocabulary /vəˈkæb.jə.lə.ɹi/, investigate /ɪnˈvɛs.tə.ɡeɪt/, dictionary /ˈdɪk.ʃəˌnɛ.ɹi/, importantly /ɪmˈpɔɹ.tənt.li/

เสียงที่คนไทยมักออกเสียงยาก:

  • เสียงท้ายคำ — ออกเสียงให้ครบ ไม่เปลี่ยนเป็นตัวสะกดแบบไทย: phrase /ˈfɹeɪ̯z/, conscious /ˈkɑn.ʃəs/, utilize /ˈjuː.tɪ.laɪz/, retrieve /ɹɪˈtɹiːv/, establish /ɪˈstæb.lɪʃ/
  • /v/ — ไม่ใช่ /w/ ให้ฟันบนแตะริมฝีปากล่าง: vocabulary /vəˈkæb.jə.lə.ɹi/, investigate /ɪnˈvɛs.tə.ɡeɪt/, activate /ˈæktɪˌveɪt/, retrieve /ɹɪˈtɹiːv/, interval /ˈɪntɚvəl/
  • /z/ — เสียงก้อง ไม่ใช่ /s/: acquisition /ˌæk.wɪˈzɪʃ.ən/, phrase /ˈfɹeɪ̯z/, utilize /ˈjuː.tɪ.laɪz/, disposal /dɪsˈpoʊ.zəl/, organize /ˈɔɹɡənaɪz/

วิธีฝึกกับวิดีโอนี้

  1. ฟังวิดีโอให้จบหนึ่งรอบโดยยังไม่ต้องพูด แล้วจดคำที่ยังไม่รู้จัก
  2. พูดตามทีละประโยคด้วยความเร็วปกติ ทำซ้ำแต่ละประโยคจนจังหวะของคุณตรงกับผู้พูด
  3. อัดเสียงตัวเองแล้วเทียบกับต้นฉบับ โดยสังเกตคำอย่าง vocabulary, phrase, indicate เป็นพิเศษ

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ

เทคนิค shadowing: อ่านคู่มือฉบับเต็มทีละขั้นตอน →