Практика Shadowing: TOEFL Listening Practice | Lecture | Learning a Foreign Language - Изучайте разговорный английский по видео
Выберите режим практики
Каждый режим открывает полноэкранную комнату практики.
69 предложений
Если предложения слишком короткие или длинные, нажмите Edit, чтобы их изменить.
1
Learning a foreign language is no easy task.
2
Researchers into the field of language acquisition have been trying to establish the most efficient ways in
3
which learners can retain new words.
4
Kathy Wright reports.
5
Language learning is all about exposure.
6
For example, the more you see, hear, and use a word, the easier it will be to remember it.
7
A certain amount of vocabulary acquisition occurs through what is known as incidental learning.
8
whereby you pick up words without paying any special attention to them.
9
But in order to achieve native speaker fluency, learners must adopt a variety of techniques.
10
Professor Chris Johnson has been investigating what we call vocabulary acquisition strategies
11
that student learners can use as they make a conscious effort to acquire words and expressions that don't come so easily.
12
We tend to classify such acquisition strategies on a scale ranging from shallow to deep.
13
Shallow strategies, such as repetition of a word or memorizing a list of words, activate short -term memory.
14
Though these methods are quick and easy, the words are forgotten again within a matter of days or weeks.
15
Fixing a word or expression in long -term memory requires deeper strategies.
16
As you pointed out, Kathy, repetitive exposure is essential, so a number of different strategies should be employed.
17
These include reading a variety of articles on the same topic, where key vocabulary appears frequently.
18
In addition, using dictionaries to get a stronger sense of how a word is used and in what context, coupled with practice of these words,
19
leads to long -term retention.
20
Also, familiarizing yourself with word families or other words that combine with the one you're learning helps.
21
Some students keep notebooks to help them organize this kind of information.
22
More importantly, recent research indicates that fluent speakers have a large amount of prefabricated language at their disposal.
23
In other words, the ability to speak fluently is based on the knowledge of collocations and memorized chunks of language.
24
These language chunks include a wide variety of phrases and expressions, such as, As far as I know,
25
my point is that, Have a nice day!
26
This challenges the traditional view of learning discrete words so students should develop deep strategies particularly for learning language chunks.
27
But how can learners be sure they are activating long -term memory?
28
Well there is a theory called decay theory which contends
29
that unless we retrieve and utilize information stored in our memories on a fairly regular basis it will be forgotten.
30
New words or phrases need to be encountered in a variety of forms.
31
If you read a phrase, try and use it when speaking or in writing and review it at regular spaced intervals.
32
After a few hours, the following day, a few days later, and so on.
33
Long -term memory has a much greater capacity for storing information, including language items, than short -term memory.
34
Furthermore, research has shown that
35
But to make the most efficient use of all this storage space, students should focus on learning chunks of language,
36
because a chunk is stored in the brain as one item, though it may be made up of five or six discrete words.
37
Strategies like these demand effort on the part of the learner, but according to the language experts,
38
they do pay off and are crucial for anyone wishing to become truly fluent in a foreign language.
39
Number 1.
40
What are vocabulary acquisition strategies?
41
Number 2.
42
What is an example of a deep learning strategy?
43
Number 3.
44
What is a key finding of recent research?
45
Number four.
46
What does decay theory suggest?
47
Number five.
48
What does research into long -term memory indicate?
49
Professor Chris Johnson has been investigating in what we call vocabulary acquisition strategies
50
that student learners can use as they make a conscious effort to acquire words and expressions that don't come so easily.
51
Fixing a word or expression in long -term memory requires deeper strategies.
52
In addition, using dictionaries to get a stronger sense of how a word is used and in what context, coupled with practice of these words,
53
leads to long -term retention.
54
In other words, the ability to speak fluently is based on the knowledge of collocations and memorized chunks of language.
55
These language chunks include a wide variety of phrases and expressions, such as, as far as I know,
56
my point is that, have a nice day.
57
This challenges the traditional view of learning discrete words, so students should develop deep strategies,
58
particularly for learning language chunks.
59
Well, there is a theory called decay theory,
60
which contends that unless we retrieve and utilize information stored in our memories on a fairly regular basis, it will be forgotten.
61
Furthermore, research has shown that to make the most efficient use of all this storage space, students should focus on learning chunks of language,
62
because a chunk is stored in the brain as one item, though it may be made up of five or six discrete words.
63
Thank you.
64
Thank you.
65
Thank you.
66
Thank you.
67
Thank you.
68
I love you.
69
We'll be right back.
Скачать приложение
Всё для свободной речи
ИИ-оценка произношенияОценка каждой фразы
Практика IPAОсвойте каждый звук
СловарьСоберите свой словарный запас
Игра со словамиУчитесь играя
Тот же канал
C1TOEFL Listening Practice | Lecture | Wearable Computers
TOEFL PrepUniversity Students
C1TOEFL Listening Lecture | Ecosystems
TOEFL PrepUniversity Students
B12
English Conversations - Practical situations
Daily ConversationWorking Adults
B21
TOEFL Listening Practice | Choose a Response Practice with Answers
TOEFL PrepUniversity Students
C13
TOEFL Listening Lecture | Machine Learning
TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults
C14
TOEFL Listening Practice | Lecture | The Warrior Gene (M.A.O.A.)
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B12
TOEFL Listening Practice | Conversation #28 | Student Orientation
TOEFL PrepUniversity Students
B27
TOEFL Listening: Are You Ready for the New Announcements?
TOEFL PrepUniversity Students
B23
TOEFL Listening Practice | Lecture | Arachnophobia
TOEFL PrepUniversity Students
B24
TOEFL Listening Practice | Academic Talk | 2026
TOEFL PrepUniversity Students
C13
TOEFL Listening Practice 2026 4 Academic Talks Answer Key
TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults
C1TOEFL Listening 2026: Academic Talk Practice to Level Up Test Day
TOEFL PrepUniversity Students
FOR YOU
Рекомендуемое видео
C13
26 предложений
CET-6 Listening Lecture: The Forgetting Curve and Spaced Practice
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
B28
38 предложений
TOEFL 2026 Speaking Practice 2
TOEFL PrepUniversity Students
B112
12 предложений
TOEFL Speaking | Listen & Repeat Practice #333
TOEFL PrepUniversity Students
C17
872 предложений
Advance English Learning | The Mechanics of Fast Speech: Assimilation, Elision, and Intrusion
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B24
210 предложений
Stop Going Blank! 5 TOEFL Listen and Repeat Strategies That Work
TOEFL PrepInterview EnglishUniversity Students
B25
34 предложений
Shadowing Sentences For TOEFL 2026 Speaking Task 1 – Listen & Repeat
TOEFL PrepUniversity Students
B21
238 предложений
How to Learn Vocabulary and Not Forget It
Daily ConversationUniversity Students
C1224
13 предложений
⭐TOEFL Speaking Task 1 - Listen & Repeat (2026) Practice #146 (⭐Advanced)
TOEFL PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
B23
343 предложений
TOEFL Listening 2026 Guide | New Format, Tips, and Strategy
TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults
B23
205 предложений
TOEFL Speaking: Listen and Repeat Training (2026)
TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults
Лексика и советы по произношению к этому уроку
Этот урок разговорной практики построен на видео «TOEFL Listening Practice». Чаще всего повторяются слова: word, language, strategies, learning, chunk. В этом видео 69 предложений и 843 слов для шедоуинга. Речь длится 11:13. Говорящий говорит медленно, около 75 слов в минуту, поэтому есть время повторить каждый звук. Только 79% слов входят в 3000 самых частых слов английского языка, поэтому лексика сложная.
Ключевая лексика этого видео
15 слов из видео, которые стоит выучить, с произношением и значением:
| Слово | Произношение | Значение |
|---|---|---|
| chunk существительное | /t͡ʃʌŋk/ | кусо́к |
| acquisition существительное | /ˌæk.wɪˈzɪʃ.ən/ | приобрете́ние |
| vocabulary существительное | /vəˈkæb.jə.lə.ɹi/ | слова́рь, слова́рный запа́с |
| phrase существительное | /ˈfɹeɪ̯z/ | фра́за, выраже́ние |
| efficient прилагательное | /ɪˈfɪʃənt/ | эффекти́вный |
| decay существительное | /diˈkeɪ/ | разложе́ние, распа́д |
| exposure существительное | /ɪkˈspəʊ.ʒə(ɹ)/ | подверга́ние |
| indicate глагол | /ˈɪndɪˌkeɪt/ | ука́зывать, указа́ть |
| investigate глагол | /ɪnˈvɛs.tə.ɡeɪt/ | иссле́довать, рассле́довать |
| furthermore наречие | /ˈfɜː(ɹ).ðə(ɹ)ˌmɔː(ɹ)/ | к тому́ же, кро́ме того́ |
| conscious прилагательное | /ˈkɑn.ʃəs/ | находя́щийся в сознании, сознаю́щий |
| acquire глагол | /əˈkwaɪɚ/ | добыва́ть, добы́ть |
| shallow прилагательное | /ˈʃæloʊ/ | ме́лкий, неглубо́кий |
| dictionary существительное | /ˈdɪk.ʃəˌnɛ.ɹi/ | слова́рь, лексико́н |
| retention существительное | /ɹɪˈtɛnʃən/ | удержа́ние, удержива́ние |
Фразовые глаголы, которые вы услышите
| Слово | Значение |
|---|---|
| pay off глагол | подкупа́ть, подкупи́ть |
| pick up глагол | подбира́ть, подобра́ть |
| point out глагол | ука́зывать, указа́ть |
Грамматика в этом видео
Конструкции, которые говорящий использует чаще всего, с точными словами из видео:
| Конструкция | В видео |
|---|---|
| Present Perfect Continuous have/has been + -ing — действие началось раньше и продолжается | have been trying · has been investigating |
| Пассивный залог be + причастие прошедшего времени — важно, что происходит, а не кто это делает | is known · are forgotten · should be employed |
| Present Perfect have/has + причастие прошедшего времени — прошлое действие, важное сейчас | has shown |
Произношение, на которое стоит обратить внимание
Говорящий использует 4 сокращённых и редуцированных форм, например don't, we'll, you're. Произносите их коротко, так, как слышите.
- Звуки «sh» и «zh»: acquisition /ˌæk.wɪˈzɪʃ.ən/, efficient /ɪˈfɪʃənt/, exposure /ɪkˈspəʊ.ʒə(ɹ)/, conscious /ˈkɑn.ʃəs/, shallow /ˈʃæloʊ/
- Длинные слова — следите за ударением: acquisition /ˌæk.wɪˈzɪʃ.ən/, vocabulary /vəˈkæb.jə.lə.ɹi/, investigate /ɪnˈvɛs.tə.ɡeɪt/, dictionary /ˈdɪk.ʃəˌnɛ.ɹi/, importantly /ɪmˈpɔɹ.tənt.li/
Звуки, трудные для русскоязычных:
- /w/ — губы округлены, это не /v/: acquisition /ˌæk.wɪˈzɪʃ.ən/, acquire /əˈkwaɪɚ/, whereby /wɛə(ɹ)ˈbaɪ/
- Звонкие согласные в конце слова — не оглушайте их: phrase /ˈfɹeɪ̯z/, utilize /ˈjuː.tɪ.laɪz/, retrieve /ɹɪˈtɹiːv/, contend /kənˈtɛnd/, organize /ˈɔɹɡənaɪz/
Как заниматься с этим видео
- Прослушайте всё видео один раз молча и выпишите незнакомые слова.
- Повторяйте предложение за предложением на обычной скорости, пока ваш ритм не совпадёт с ритмом говорящего.
- Запишите себя и сравните с оригиналом, обращая внимание на такие слова, как chunk, acquisition, vocabulary.
Что такое техника Shadowing?
Shadowing — это научно обоснованная техника изучения языка, изначально разработанная для подготовки профессиональных переводчиков и популяризированная полиглотом доктором Александром Аргуэльесом. Метод прост, но эффективен: вы слушаете аудио на английском от носителей языка и немедленно повторяете вслух — как тень, следующая за говорящим с задержкой в 1–2 секунды. В отличие от пассивного прослушивания или грамматических упражнений, Shadowing заставляет мозг и мышцы рта одновременно обрабатывать и воспроизводить реальные речевые паттерны. Исследования показывают, что это значительно улучшает точность произношения, интонацию, ритм, связную речь, понимание на слух и беглость речи — что делает его одним из самых эффективных методов для подготовки к IELTS Speaking и реального общения на английском.