Pratica di Shadowing: #17: Luyện nghe Tiếng Anh 🎧| Cambridge starters 6-Test 2 - Impara a parlare inglese con i video

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204 frasi
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1
Hello.
2
This is the Cambridge Starters Practice Listening Test, Test 2.
3
Part 1.
4
Look at Part 1.
5
Now look at the picture.
6
Listen and look.
7
There is one example.
8
Can you find the flowers?
9
Yes.
10
There they are.
11
Please, can you put the flowers in the window?
12
OK.
13
I'm putting the flowers in the window.
14
Can you see the line?
15
This is an example.
16
Now you listen and draw lines.
17
One.
18
Can you see the sausages?
19
These sausages?
20
Yes.
21
Please put them on the elephant's tail.
22
On the elephant's tail.
23
OK.
24
Two.
25
Now find the eggs.
26
Yes.
27
And put them next to the bike.
28
Right.
29
The eggs are next to the bike now.
30
Three.
31
Now where can I put the cake?
32
The cake?
33
Oh, yes.
34
Please put it in the bag.
35
OK.
36
I'm putting it in the bag.
37
Thank you.
38
Four.
39
Look!
40
There's a duck.
41
Where can I put it?
42
Please put it between the house and the tree.
43
OK.
44
I'm putting the duck between the house and the tree.
45
Good.
46
Thank you.
47
Five.
48
There's an apple here.
49
Yes, I can see it.
50
Please put the apple in the girl's hand.
51
It's in the girl's hand now.
52
Part 2.
53
Look at the picture.
54
Listen and write a name or a number.
55
There are two examples.
56
Hello.
57
What's your name?
58
My name's Pat.
59
Oh.
60
Can you spell that?
61
Yes, I can.
62
It's P-A-T.
63
Very good.
64
This is a picture of my classroom.
65
Oh.
66
Is that class 5?
67
Yes, that's right.
68
I know a boy in class 5.
69
Can you see the answers?
70
Now you listen and write a name or a number.
71
One.
72
What's your friend's name at school?
73
His name's Tom.
74
Do you spell that T-O-M?
75
Yes.
76
Two.
77
And how many girls are there in your class?
78
There are...
79
Eight.
80
Eight girls?
81
Yes, that's right.
82
Three.
83
And who is the woman in your picture?
84
That's my teacher.
85
She's Mrs. Bird.
86
Oh.
87
Can you spell her name?
88
Yes, I can.
89
It's B, I, R, D.
90
Well done.
91
Four.
92
Our teacher likes mice.
93
She's got nine of them.
94
How many mice?
95
Nine.
96
They're funny.
97
They live at the school.
98
Oh.
99
Five.
100
And where do you live, Pat?
101
I live in Grey Street.
102
Do you spell that G-R-E-Y?
103
Yes.
104
Part 3.
105
Look at the pictures.
106
Listen and look.
107
There is one example.
108
What's Mum doing? Is Mum watching television?
109
No, she isn't.
110
She's in her bedroom.
111
Oh.
112
Is she sleeping?
113
No, she's reading.
114
Can you see the tick?
115
Now you listen and tick the box.
116
One.
117
Where's the football shirt?
118
Mum, I can't find my football shirt.
119
Is it in your cupboard?
120
No, it isn't.
121
And it isn't in the car.
122
Look, there it is, on the bed.
123
Two.
124
Which animals does Sue like?
125
Do you like cats, Sue?
126
No, I don't.
127
Well, do you like horses?
128
No, I like small animals.
129
Lizards are my favourite.
130
3. Where are Grandfather's glasses?
131
Oh, where are my glasses?
132
Are they on the desk?
133
No, they aren't.
134
And they aren't on the sofa.
135
Oh, Grandfather, look.
136
They're on your nose.
137
4. Where can Mum put the spider?
138
Mum, mum, there's a spider in the bath.
139
Oh, no!
140
What can we do with it?
141
Can we put it in a box?
142
No, spiders don't like boxes.
143
Look, I'm putting it in the garden.
144
Five.
145
How old is Nick?
146
Happy birthday, Nick.
147
Thanks.
148
How old are you now, then?
149
I'm six today.
150
My sister is seven and my big brother is ten.
151
Part four.
152
Look at the picture.
153
Listen and look.
154
There is one example.
155
Look at this picture.
156
Yes, the boy's in his bedroom.
157
He's playing his guitar.
158
Yes.
159
Now can you see the big book under his foot?
160
The big book under his foot?
161
Yes, I can see it.
162
Can I colour it blue?
163
Yes, please.
164
Colour it blue.
165
Can you see the blue book under the boy's foot?
166
This is an example.
167
Now you listen and colour.
168
One OK, there's a book in the bookcase behind the boy.
169
Can you see it?
170
Yes, I can see it.
171
Can you colour it pink?
172
OK, I'm colouring the book in the bookcase pink.
173
Two Can you see a book between the dog and the radio?
174
Oh, yes.
175
Can I color it yellow?
176
Yes, please.
177
Color the book between the dog and the radio yellow.
178
Oh, look.
179
The dog's singing.
180
Three.
181
What now?
182
Well, there's a book under the bed.
183
Oh, yes.
184
I can see it.
185
Color it red, please.
186
Okay.
187
The book under the bed is now read.
188
Four.
189
And is that a bird on the bed?
190
Yes, it is.
191
And it's reading.
192
It's reading a big book.
193
Can I color the bird's book purple?
194
Yes, please.
195
Color that book purple.
196
Five.
197
Now, what is your favorite color?
198
Oh, it's orange.
199
Then colour the book on the mat orange.
200
The book on the mat?
201
OK.
202
Good.
203
I like this picture now.
204
That is the end of the Starters Practice Listening Test 2.

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Lo scenario: Organizziamo gli oggetti!

Il dialogo del video ci porta in una situazione semplice ma pratica: seguire istruzioni per posizionare oggetti in una scena. Immagina di aiutare un amico a sistemare una stanza o a preparare un disegno: "metti le salsicce sulla coda dell'elefante" o "posiziona la mela nella mano della ragazza" sono frasi che potrebbero capitare in contesti giocosi o didattici. Questo tipo di conversazione è perfetto per esercitare l'ascolto di comandi chiari e la comprensione di preposizioni come "sul", "accanto a" o "tra" – fondamentali per comunicare la posizione degli oggetti nella vita quotidiana.

Frasi utili e collocazioni da memorizzare

  • "Put them on the elephant's tail": "Mettili sulla coda dell'elefante". Usa "put on" per indicare il posizionamento su qualcosa (es. "put the book on the table").
  • "Next to the bike": "Accanto alla bicicletta". "Next to" è la collocazione chiave per dire "accanto a" (es. "my house is next to the park").
  • "Put it in the bag": "Mettilo nella borsa". "Put in" serve per inserire qualcosa all'interno di un contenitore (es. "put the keys in your pocket").
  • "Between the house and the tree": "Tra la casa e l'albero". "Between... and..." è essenziale per indicare una posizione intermedia (es. "sit between Maria and Luca").
  • "In the girl's hand": "Nella mano della ragazza". "In the... hand" si usa per dire "nella mano di" (es. "the cat is in my hand").

La tua sfida al shadowing: Parla insieme al video!

Se vuoi migliorare la tua pronuncia e l'intonazione, il shadowing in inglese è il metodo perfetto. Ecco come fare ora: riproduci il video, metti il volume a un livello confortevole e inizia a ripetere le frasi subito dopo l'interlocutore, cercando di imitare il tono e la velocità. Non preoccuparti se alla prima volta non ci riesci: la pratica fa il maestro! Per esercitarti meglio, usa un shadowing site che ti permetta di rallentare il video o ripetere le parti difficili. Il shadowspeak (o shadow speak) non è altro che parlare "a ombra" del parlante, e è un modo divertente per acquisire fluidità. Prova con la frase "Please put the apple in the girl's hand": ascolta, pausa, ripeti. Fai questo per 5 minuti al giorno e noterai che le frasi ti verranno più naturalmente. Ricorda: il shadowspeaks non è solo imitare, ma capire il senso e la melodia della lingua. Che cominci la sfida!

La grammatica di questo video

Le strutture che chi parla usa di più, con le parole esatte del video:

StrutturaNel video
Verbo + -ing enjoy, keep, stop… + -ing — i verbi seguiti dalla forma in -ingPractice Listening
Present continuous am/is/are + -ing — qualcosa che succede adesso o in questo periodoI'm putting · Is she sleeping · she's reading

Cos'è la tecnica dello Shadowing?

Shadowing è una tecnica di apprendimento delle lingue supportata da studi scientifici, originariamente sviluppata per la formazione dei traduttori professionisti e resa popolare dal poliglotta Dr. Alexander Arguelles. Il metodo è semplice ma potente: ascolti un audio in inglese di madrelingua e lo ripeti immediatamente ad alta voce — come un'ombra che segue il parlante con un ritardo di solo 1–2 secondi. A differenza dell'ascolto passivo o degli esercizi di grammatica, lo shadowing costringe il tuo cervello e i muscoli della bocca a elaborare e riprodurre simultaneamente i modelli di discorso reale. La ricerca dimostra che migliora significativamente la precisione della pronuncia, l'intonazione, il ritmo, il discorso connesso, la comprensione dell'ascolto e la fluidità del parlato — rendendolo uno dei metodi più efficaci per la preparazione alla prova di speaking dell'IELTS e per la comunicazione reale in inglese.

Tecnica dello shadowing: leggi la guida completa passo dopo passo →