Pratica di Shadowing: 🔥Study options - Đề thi IELTS LISTENING (actual test) kèm đáp án - Impara a parlare inglese con YouTube

C1
Come in, Rangi.
⏸ In Pausa
86 frasi
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Come in, Rangi.
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Thank you, Professor Anderson.
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I'd be meaning to contact you,
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but I just got back last night.
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Where have you been?
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Conferences in Massachusetts and New York. For physics?
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Yes.
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Great.
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I'm looking forward to attending conferences one day.
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I imagine that won't be so far away.
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I was extremely impressed with your classical mechanics exam.
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In fact, you were one of only two students out of 180 to get an A+.
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Wow.
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I really did enjoy the course.
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So how can I help you?
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I'm sorry to say it's a bit of a long story.
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You see, I've had to rethink my studies completely,
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and I wonder if I'm making the right decision.
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You're doing two degrees, aren't you?
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Science and Arts.
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I was doing two.
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I've decided to focus on science.
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Oh?
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It all came about because I wanted to study abroad for a year.
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I was thinking about Edinburgh.
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Firstly, I sought approval from the maths and physics departments.
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I wanted to take quantum mechanics and computer simulations at Edinburgh.
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Those are third-year courses, right?
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Yeah.
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So I received approval from maths and physics.
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The stumbling block was the higher authority, the science faculty.
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When I submitted my application, it was rejected.
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What?
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It turns out that students who study abroad for a year can only do first
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or second year courses or third year courses in a subject that's not their major.
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I've never heard that before.
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Needless to say, the lecturers who approved my transfer hadn't either,
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and nor does the regulation appear on the science faculty website
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that'd be right this faculty is disorganized
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so then i thought i'd take arts courses at edinburgh
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and leave the third year maths until i came back i quickly got approval for second year history
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and philosophy from the arts faculty when are you heading off that's just it during this process
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I began to think carefully about my studies.
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To be honest, the arts courses I've done were less challenging than the science ones,
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so I've decided to drop arts.
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Before you listen to the rest of the conversation,
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you have 30 seconds to read questions 25 to 30.
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Where do I figure in all this?
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The first week after I'd made my decision, I felt fine.
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Without doing the arts courses,
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I could finish my science degree earlier.
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But this week, I've had some doubts.
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When I started the two degrees,
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lecturers in the science faculty assured me that these days scientists need a rounded education,
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which they get if they take some arts courses.
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I was even told I'd learn to write and think better if I did philosophy.
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I do think the claims made by some lecturers are dubious.
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Then there's the fact that now I'm going to be stuck here next year.
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I was so excited about going to Europe.
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It is disappointing to give that up.
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Still, the reason I wanted to contact you,
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Rangie, is that I'm looking for students to work six hours a week in my lab.
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It's paid work.
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Not highly paid, but probably better than working in a bar.
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Also, we've just bought a new laser,
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which you'd learn to use.
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That sounds excellent.
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As to going abroad, why not do your postgraduate studies in the US?
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There's some amazing physics being done in Massachusetts.
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If you like, I can send you the papers from the conference.
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Thanks.
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Of course, I'd be sad to lose you if you did go abroad,
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but an A-plus student like you has a very good chance of winning a major scholarship.
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Goodness, I've never even considered that.
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Personally, I think committing yourself to science is the way to go.
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Thanks, Professor Anderson.
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You've taken a load off my mind.
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Now I don't have to deal with Hegel or Leibniz.
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I've plenty of time to read those conference papers.
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That is the end of part 3.
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You now have 30 seconds to check your answers to part 3.
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Thank you.
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Thank you.
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Thank you.
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Thank you.
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Thank you.

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Perché esercitarsi a parlare con questo video?

Questo video offre un'opportunità unica per esercitarsi nella pratica di conversazione in inglese. Ascoltando la discussione tra Rangi e il Professor Anderson, gli studenti possono immergersi in un contesto accademico reale, confrontandosi con dialoghi che riflettono situazioni comuni nelle università. Utilizzando tecniche di shadowspeak, gli studenti possono non solo migliorare la loro comprensione, ma anche perfezionare la loro pronuncia e fluidità. L'accurato ascolto dell'inglese parlato favorisce l’acquisizione di nuove frasi e vocaboli utili per il proprio percorso educativo.

Grammatica ed espressioni nel contesto

Durante il video, l'interlocutore utilizza diverse strutture grammaticali che sono fondamentali per fissare il linguaggio accademico. Ecco alcune delle espressioni chiave che i learner dovrebbero notare:

  • "I'd be meaning to contact you": Questa struttura è usata per esprimere un'intenzione passata che continua nel presente, ideale per discussioni informali o per scuse.
  • "I was doing two": Il passato progressivo è eccellente per descrivere azioni che erano in corso in un momento specifico. Questa forma aiuta a fornire contesto alle storie raccontate.
  • "It turns out that...": Questa espressione è utile per introdurre informazioni sorprendenti o nuove rivelazioni, fondamentale in discussioni e presentazioni.

Trappole comuni di pronuncia

Nel video, alcuni termini e frasi possono risultare piuttosto difficili da pronunciare per chi sta imparando l'inglese con YouTube. Ecco alcuni punti di attenzione:

  • "quantum mechanics": Presta attenzione alla corretta articolazione della "qu" e della "m" finale. La pronuncia è cruciale per evitare confusioni in contesti scientifici.
  • "higher authority": La combinazione delle vocali e delle consonanti può essere complicata. Assicurati di pronunciare ogni sillaba chiaramente, enfatizzando il ritmo della frase.
  • "disorganized": La "dis-" iniziale e le vocali potrebbero facilmente essere trascurate. Praticare lentamente e ripetere può aiutarti a migliorare la fluidità.

Unendo l'ascolto attivo e l’shadowing in inglese, non solo si impara il vocabolario, ma si padroneggia anche la pronuncia corretta nelle situazioni quotidiane e accademiche.

Cos'è la tecnica dello Shadowing?

Shadowing è una tecnica di apprendimento delle lingue supportata da studi scientifici, originariamente sviluppata per la formazione dei traduttori professionisti e resa popolare dal poliglotta Dr. Alexander Arguelles. Il metodo è semplice ma potente: ascolti un audio in inglese di madrelingua e lo ripeti immediatamente ad alta voce — come un'ombra che segue il parlante con un ritardo di solo 1–2 secondi. A differenza dell'ascolto passivo o degli esercizi di grammatica, lo shadowing costringe il tuo cervello e i muscoli della bocca a elaborare e riprodurre simultaneamente i modelli di discorso reale. La ricerca dimostra che migliora significativamente la precisione della pronuncia, l'intonazione, il ritmo, il discorso connesso, la comprensione dell'ascolto e la fluidità del parlato — rendendolo uno dei metodi più efficaci per la preparazione alla prova di speaking dell'IELTS e per la comunicazione reale in inglese.

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