Prática de Shadowing: WorldCom Edu - Reading Start Level 1 Full - Original Stories Kids Will Enjoy! - Aprenda a falar inglês com vídeo

Criando lição...
1
Unit 1.
2
Family.
3
1. My Monster Family.
4
Boo!
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My name is Spook.
6
I am a ghost.
7
Say hello to my dad.
8
He is a zombie.
9
Say hello to my mom.
10
She is a witch.
11
Say hello to my brother and sister.
12
They are vampires.
13
We are a monster family.
14
2. A Royal Family Listen. Who is he?
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He is my father, King Butter. Who is she?
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She is my mother, Queen Toast. Who are they?
17
They are my brothers, Prince Knife and Prince Fork. Who are you?
18
I am Princess Jam.
19
Together, we live in Sandwich Land.
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1. My Robot Turbo Turbo is my robot.
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Turbo is fast.
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He flies to the moon.
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Turbo is smart.
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He reads big books.
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Turbo is strong.
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He fights scary aliens.
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Turbo is great!
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Turbo is my hero.
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2. My Fun Stickers There are ten stickers in my sticker book.
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There are sparkly stars.
31
There is a vanilla cupcake.
32
There are colorful race cars.
33
There is a fuzzy rabbit There are
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sharp pencils There is a pretty mermaid And I want ten more
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1. The new baby's room Mommy, what is that?
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It is a blanket Mommy, what are those?
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They are diapers Mommy, what are these?
38
They are bottles Mommy, what is this?
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It is a bed And she is your new baby sister.
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2. My Messy Room The cookies are next to the lamp.
41
The clock is in the fishbowl.
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The shoes are under the bed.
43
The pillows are on the floor.
44
The picture is behind the TV.
45
The socks are.. uh-oh. Where is my sock?
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1. School Lockers What's in Mike's locker?
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His rollerblades and helmet are in the locker.
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What's in Linda's locker?
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Her violin is in the locker.
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What's in Greg's locker?
51
His comic books are in the locker.
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What's in your locker?
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Oh, no. My key is in the locker.
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2. The school fashion show The fashion show is starting.
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Look at Stan.
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He is wearing a raincoat and boots.
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Look at Sheila.
58
She is wearing a dress and high heels.
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Look at Tom and Amanda.
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They are wearing pajamas.
61
Look at Leo and me.
62
We are wearing swimsuits and beach hats.
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1. Let's play together.
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I have some dolls.
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Rebecca doesn't have any.
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I have some blocks and puzzles.
67
Rebecca doesn't have any.
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I have some cards.
69
Rebecca doesn't have any I have some friends Rebecca doesn't have any
70
Let's play together, Rebecca 2.
71
Jacob and I Jacob and I are best friends.
72
We never stay home.
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We always ride bikes.
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We usually go to the park.
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We sometimes play tag.
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We sometimes jump rope.
77
We sometimes play soccer.
78
We sometimes fight, too.
79
But we always say, I'm sorry.
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1. At a flower garden.
81
What do you see?
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I see one yellow flower.
83
It is a sunflower.
84
What do you see?
85
I see three white flowers flowers.
86
They are lilies.
87
What do you see?
88
Oh, I see one insect.
89
It is a honey bee.
90
Bzzzzzzz!
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2. What plants need Jane needs water.
92
Plants need water, too.
93
Jane needs air.
94
Plants need air, too.
95
Jane needs food.
96
Plants need food too.
97
But plants don't need meat and vegetables.
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Plants need sunlight.
99
With water, air, and sunlight, plants grow.
100
1. Goldfish Facts Do you know about goldfish?
101
Goldfish eat fish and vegetables.
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But they don't eat spaghetti Goldfish sleep But they don't sleep in beds
103
Goldfish live in water But they don't live in pools Goldfish play together
104
But they don't play with sharks 2.
105
What a funny bird My bird Coco is funny
106
She doesn't live in a cage.
107
She lives in a doghouse.
108
She doesn't sing songs.
109
She listens to jazz.
110
She doesn't eat worms.
111
She eats garlic bread.
112
Coco doesn't do bird things, but I love my funny bird.
113
1. What a bad day!
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It is windy today.
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The wind is blowing my hair.
116
It is cloudy today.
117
The clouds are hiding the sun.
118
It is rainy today.
119
The rain is falling on my face.
120
It is a bad day today.
121
How's the weather tomorrow?
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2. Safe in the Sun. Do you wear sunscreen?
123
Do you wear a hat? Do you wear sunglasses?
124
Do you drink water?
125
Do you sit and rest?
126
Let's answer, yes, I do.
127
Yes, I do.
128
And stay safe in the sun.
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1. My Senses My ears can hear. But they can't smell.
130
My nose can smell. But it can't see.
131
My eyes can see. But they can't taste.
132
My mouth can taste. But it can't hear.
133
2. Clean hands.
134
Healthy hands.
135
It's time for dinner.
136
You need to wash your hands.
137
First, let your hands with water.
138
Next, put some soap on your hands.
139
Then, rub your hands together.
140
Wash between your fingers, too.
141
Finally, rinse and dry your hands.
142
Now, they are clean.
143
Let's eat Unit 10
144
How do you feel?
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1. At the zoo The penguins don't have coats. Are they cold?
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No, they aren't.
147
The lion doesn't have a flashlight. Is it scared?
148
No, it isn't.
149
The dolphins don't have boats. Are they tired?
150
No, they aren't.
151
But I am.
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2. Sick Day I am feeling sick today.
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I am staying in bed.
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My mom is bringing soup. But I'm not eating.
155
My mom is bringing milk. But I'm not drinking
156
My mom is bringing books But I'm not reading I am just sleeping and sleeping
157
Thank you.

Por que praticar a fala com este vídeo?

Ao assistir a este vídeo, você encontrará um contexto educativo divertido que vai ajudá-lo a melhorar suas habilidades de fala em inglês. As histórias apresentadas são acessíveis e agradáveis para crianças, o que permite que os aprendizes de todas as idades se conectem com o conteúdo. O uso de personagens como fantasmas, robôs e princesas torna a prática mais leve e envolvente, tornando a experiência de aprender inglês com YouTube mais interessante.

A prática de fala através do shadow speak pode ser particularmente eficaz nesta configuração. Você pode repetir frases e diálogos, incorporando a música e a entonação dos personagens. Com essa abordagem, você não só melhora sua pronúncia, mas também se familiariza com a cadência do inglês falado. Isso pode ser especialmente benéfico quando você está tentando dominar as nuances da língua.

Gramática e expressões em contexto

No vídeo, várias estruturas gramaticais e expressões são utilizadas que são cruciais para os aprendizes. Aqui estão algumas:

  • Estruturas de perguntas: A construção de perguntas simples, como "Quem é ele?" e "O que é isso?", ajuda a aprender como fazer perguntas em inglês.
  • Uso de adjetivos: Adjetivos como "rápido", "inteligente" e "forte" são frequentemente usados, oferecendo um bom exemplo de como descrever pessoas e coisas.
  • Frases de posse: As expressões "É meu", "Eles são meus" são comuns e ajudam a entender como relacionar objetos e pessoas.
  • O uso de plurais: A diferença entre singular e plural é enfatizada com palavras como "irmão" (brother) e "irmãos" (brothers), que é essencial para conversas cotidianas.

Esses elementos são ideais para incorporar em suas práticas de shadowspeaks e ajudarão a solidificar seu conhecimento da língua.

Armadilhas comuns de pronúncia

Durante o vídeo, alguns sons podem ser desafiadores para os falantes não nativos. Aqui estão algumas armadilhas de pronúncia a serem observadas:

  • Palavras com terminações em -s: O som do "s" final, como em "books" e "stars", pode ser confundido com um som mais suave. Pratique esse som em voz alta.
  • Palavras com "th": Sons como "this" e "that" podem ser desafiadores. É crucial tentar pronunciar o "th" corretamente, pois esse som não existe em português.
  • Acento nas palavras: Preste atenção no acento das palavras, especialmente aquelas com várias sílabas, como "Princess" (princesa) e "sticker" (adesivo), onde o estresse pode mudar a clareza da palavra.

Utilizar essas dicas ajudará a polir sua pronúncia e a se sentir mais confiante ao falar inglês. Aproveite seus momentos de prática e considere gravar sua voz para ouvir seu progresso de fala, uma ótima estratégia de shadowing site.

O que é a Técnica de Shadowing?

Shadowing é uma técnica de aprendizado de idiomas com base científica, originalmente desenvolvida para o treinamento de intérpretes profissionais. O método é simples, mas poderoso: você ouve áudio em inglês nativo e repete imediatamente em voz alta — como uma sombra seguindo o falante com 1-2 segundos de atraso. Pesquisas mostram melhora significativa na precisão da pronúncia, entonação, ritmo, sons conectados, compreensão auditiva e fluência na fala.