Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: Pragmatics: Crash Course Linguistics #6
Chọn chế độ luyện tập
Mỗi chế độ mở một phòng luyện tập toàn màn hình.
97 câu
Nếu các câu quá ngắn hoặc quá dài, hãy bấm Edit để chỉnh sửa.
1
Hello, I'm Taylor and welcome to Crash Course Linguistics!
Xin chào, tôi là Taylor và chào mừng các bạn đến với chương trình Crash Course Ngôn ngữ học!
2
Sometimes we don't say exactly what we mean, and yet we still manage to understand each other.
Đôi khi chúng ta không nói đúng ý mình muốn nói, nhưng dù sao chúng ta vẫn hiểu được nhau.
3
If you ask, “Is it raining?” when I come inside soaking wet and I say, "Great job, Sherlock", you'll probably assume that I'm being sarcastic rather than giving you a compliment.
Nếu bạn hỏi “Trời đang mưa à?” khi tôi vừa bước vào trong ướt sũng và tôi đáp lại “Giỏi quá đấy, Sherlock”, thì có lẽ bạn sẽ cho rằng tôi đang nói mỉa mai chứ không phải khen ngợi bạn.
4
Or if you ask me "Can you close the window?" I'll probably interpret your question as a polite request, rather than a question about my physical ability.
Hoặc nếu bạn hỏi tôi "Bạn có thể đóng cửa sổ không?", tôi có lẽ sẽ hiểu câu hỏi của bạn là một lời yêu cầu lịch sự, chứ không phải là một câu hỏi về khả năng thể chất của tôi.
5
The reason we can figure out what's going on is because we don't just look at words and sentences for meaning — we also look at context.
Lý do chúng ta có thể hiểu được điều đang diễn ra là vì chúng ta không chỉ nhìn vào từ ngữ và câu để tìm ý nghĩa — chúng ta còn xem xét ngữ cảnh nữa.
6
The area of linguistics that puts meaning into context is called pragmatics.
Lĩnh vực ngôn ngữ học nghiên cứu về ý nghĩa trong ngữ cảnh được gọi là ngữ dụng học.
7
We don’t have 100 percent complete information about everything that's going on when we’re talking to people, so we often need to make some assumptions about the context in order to understand each other.
[NHẠC CHỦ ĐẠO] Chúng ta không có thông tin đầy đủ 100% về mọi thứ đang diễn ra khi chúng ta nói chuyện với người khác, vì vậy chúng ta thường cần đưa ra một số giả định về ngữ cảnh để có thể hiểu nhau.
8
There are four main assumptions that pragmaticists talk about when it comes to communication.
Có bốn giả định chính mà các nhà ngữ dụng học thường đề cập khi nói về giao tiếp.
9
Let's start with "Great job, Sherlock".
Bắt đầu với câu "Làm tốt lắm, Sherlock" nhé.
10
In some contexts, that could be a statement of admiration at your friend's deductive powers.
Trong một số ngữ cảnh, đó có thể là một lời khen ngợi về khả năng suy luận của bạn bè bạn.
11
But in other contexts, like if your friend has done something especially… unwise, calling them "Sherlock" actually illustrates how much they're NOT like Sherlock Holmes.
Nhưng trong những ngữ cảnh khác, ví dụ như bạn bè của bạn vừa làm một việc gì đó đặc biệt… thiếu sáng suốt, thì gọi họ là “Sherlock” lại chính là cách nhấn mạnh rằng họ hoàn toàn KHÔNG giống Sherlock Holmes chút nào.
12
That’s because most of the time, we assume that people are trying to communicate high-quality information.
Đó là bởi vì phần lớn thời gian, chúng ta cho rằng mọi người đang cố gắng truyền đạt thông tin chất lượng cao.
13
We know that people can lie, but we usually assume that they’re telling the truth.
Chúng ta biết rằng mọi người có thể nói dối, nhưng chúng ta thường cho rằng họ đang nói sự thật.
14
So when the context and the words clearly don't match, we can deduce a more subtle truth, like sarcasm.
Vì vậy, khi ngữ cảnh và lời nói rõ ràng không khớp với nhau, chúng ta có thể suy ra một sự thật tinh tế hơn, chẳng hạn như sự mỉa mai.
15
Let’s move on to a second assumption.
Chúng ta hãy chuyển sang giả định thứ hai.
16
Here's a gif that floated around the internet a while back, with the caption "look at all these ducks there are at least ten." This caption is technically true.
Đây là một ảnh động từng lan truyền trên mạng cách đây một thời gian, với dòng chú thích "nhìn tất cả những con vịt này đi, có ít nhất mười con đấy." Về mặt kỹ thuật thì dòng chú thích này là đúng.
17
There are at least ten ducks, in fact there’s a whole swarm of ducks, probably hundreds.
Có ít nhất mười con vịt, thực ra là cả một đàn vịt, có lẽ là hàng trăm con.
18
And "hundreds" is definitely consistent with “at least ten.” But anyone who can see that there are at least ten ducks in this gif can also see that there are wayyyy more than ten ducks.
Và “hàng trăm” chắc chắn là phù hợp với “ít nhất là mười”. Nhưng bất cứ ai có thể thấy rằng có ít nhất mười con vịt trong ảnh động này cũng có thể thấy rằng có nhiều hơn mười con vịt rất nhiều.
19
And there’s something so funny about the way the caption goes against our assumptions about communication.
Và có một điều rất hài hước về cách dòng chú thích đi ngược lại những giả định của chúng ta về giao tiếp.
20
That assumption is that people are giving us a sufficient quantity of information.
Giả định đó là mọi người đang cung cấp cho chúng ta một lượng thông tin đủ lớn.
21
Enough detail, but not too much.
Đủ chi tiết, nhưng không quá nhiều.
22
The boring, consistent-with-our-assumption version of this caption would have been "look at all these ducks there are hundreds." But that ordinary version wouldn't have been as funny, and probably wouldn't have gone viral.
Phiên bản nhàm chán, phù hợp với giả định của chúng ta về chú thích này sẽ là "nhìn tất cả những con vịt này, có hàng trăm con đấy". Nhưng phiên bản bình thường đó sẽ không hài hước bằng, và có lẽ cũng không thể trở thành xu hướng.
23
Food labels also generally align with our third assumption.
Nhãn thực phẩm cũng thường phù hợp với giả định thứ ba của chúng ta.
24
For example, if a pack of gum says it's sugar-free, it’s because gum does sometimes contain sugar.
Ví dụ, nếu một gói kẹo cao su ghi là không đường, đó là vì đôi khi kẹo cao su vẫn có chứa đường.
25
We generally assume that people will tell us information that is of relevance, so the boring gum packaging checks out.
Chúng ta thường cho rằng mọi người sẽ chia sẻ những thông tin có liên quan, vì vậy những thông tin nhàm chán về bao bì kẹo cao su thì cũng hợp lý thôi.
26
But our assumption about relevance can also be used for humor or to mislead — to imply that something is relevant when it actually is not.
Nhưng giả định của chúng ta về sự liên quan cũng có thể được dùng để tạo hài hước hoặc để gây hiểu lầm — ám chỉ rằng một điều gì đó có liên quan trong khi thực tế thì không.
27
Like, if an olive oil brand starts labeling its bottles “sugar-free olive oil” you might think, “Wait a sec, I didn’t know olive oil ever contained sugar!” That might convince you to avoid other brands of olive oil that don’t say they’re sugar free, even though none of them ever contained sugar.
Ví dụ, nếu một thương hiệu dầu ô liu bắt đầu dán nhãn trên chai của mình là “dầu ô liu không đường”, bạn có thể nghĩ: “Khoan đã, tôi đâu có biết dầu ô liu từng chứa đường đâu!” Điều đó có thể thuyết phục bạn tránh các thương hiệu dầu ô liu khác không ghi là không đường, mặc dù thực tế không có loại nào trong số đó từng chứa đường.
28
That information actually isn’t relevant!
Thông tin đó thực ra không liên quan đâu!
29
Finally, let's say you're trying to figure out whether you want to take a particular class with a particular professor next year.
Cuối cùng, hãy giả sử bạn đang cố gắng quyết định xem có nên đăng ký một lớp học cụ thể với một giáo viên cụ thể vào năm sau hay không.
30
You ask one person for advice.
Bạn hỏi một người để xin lời khuyên.
31
"Well, it certainly is a class," they say.
“Chà, chắc chắn đây là một lớp học đấy,” họ nói.
32
You ask someone else, who says, "Oh yeah, the professor shows up every week, and wears clothes, and stands in front of the room, and talks to us, and gives assignments." Both of these statements theoretically seem like they should be completely unremarkable.
Bạn hỏi một người khác, người đó nói: "Ồ vâng, giáo sư đến lớp mỗi tuần, mặc quần áo, đứng trước phòng học, nói chuyện với chúng tôi và giao bài tập." Về mặt lý thuyết, cả hai câu nói này dường như đều hoàn toàn bình thường, không có gì đáng chú ý.
33
Of course you'd expect a class to be a class, or a professor to show up and wear clothing and give assignments!
Tất nhiên là bạn sẽ mong đợi một tiết học thì phải đúng là tiết học, hay một giáo sư thì phải có mặt, ăn mặc chỉnh tề và giao bài tập!
34
And yet, somehow when your friends give you way less detail than expected, or lots of detail about obvious things, it raises suspicions.
Tuy nhiên, bằng cách nào đó khi bạn bè cung cấp cho bạn ít chi tiết hơn dự kiến, hoặc quá nhiều chi tiết về những điều hiển nhiên, điều đó lại làm nảy sinh nghi ngờ.
35
What on earth is going on with this class that they can't just tell you if it's good?
Lớp học này có chuyện gì thế mà họ lại không thể nói thẳng cho bạn biết nó có tốt hay không chứ?
36
Our fourth assumption is that people will say things in a manner which is as straightforward as possible for the context.
Giả định thứ tư của chúng ta là mọi người sẽ nói những điều theo cách trực tiếp nhất có thể trong bối cảnh đó.
37
If something is good, we can probably just say it's good.
Nếu một thứ gì đó tốt, có lẽ chúng ta chỉ cần nói rằng nó tốt thôi.
38
If something is not so great, though, we might be reluctant to criticize it overtly.
Tuy nhiên, nếu một thứ gì đó không thực sự tốt, chúng ta có thể sẽ ngần ngại chỉ trích nó một cách công khai.
39
So we sometimes say things in a less straightforward manner in order to be more diplomatic.
Vì vậy, đôi khi chúng ta nói những điều một cách ít trực tiếp hơn để giữ thái độ ngoại giao tốt hơn.
40
So when our friends say something that misaligns with our assumptions, that might tell us that something’s up with that professor.
Vì vậy, khi bạn bè của chúng ta nói điều gì đó không khớp với những giả định của mình, điều đó có thể cho chúng ta biết là có gì đó không ổn với vị giáo sư đó.
41
These four assumptions, that what someone says will be of sufficient quality, quantity, relevance and manner, can be summed up with one bigger idea: that we assume people are generally trying to be cooperative with us.
Bốn giả định này — rằng những gì ai đó nói sẽ có chất lượng, số lượng, mức độ liên quan và cách diễn đạt phù hợp — có thể được tóm gọn thành một ý tưởng lớn hơn: chúng ta giả định rằng mọi người thường đang cố gắng hợp tác với chúng ta.
42
So these assumptions are called the Cooperative Principle.
Vì vậy, những giả định này được gọi là Nguyên tắc Hợp tác.
43
They were first described by the philosopher Paul Grice, so they're also sometimes known as Grice’s Maxims.
Chúng được mô tả lần đầu bởi nhà triết học Paul Grice, nên đôi khi chúng còn được gọi là Các nguyên tắc của Grice.
44
But it’s ok, we can use them too!
Nhưng không sao đâu, chúng ta cũng có thể dùng chúng!
45
According to the cooperative principle, whenever someone says something that doesn't make sense at a literal level, we can figure out, or infer, what else they could have meant, assuming they're still trying to contribute in a cooperative way to the conversation.
Theo nguyên tắc hợp tác, bất cứ khi nào ai đó nói điều gì đó không hợp lý ở mức nghĩa đen, chúng ta có thể suy ra hoặc phỏng đoán ý nghĩa khác mà họ muốn truyền đạt, với giả định rằng họ vẫn đang cố gắng đóng góp một cách hợp tác vào cuộc hội thoại.
46
Sometimes we assume cooperation so quickly that we don't even really notice it!
Đôi khi chúng ta giả định sự hợp tác một cách nhanh chóng đến mức thậm chí chẳng hề nhận ra điều đó!
47
For instance, if I say, "Hey Gav, do you wanna have a picnic?" and Gav says, "It's raining," we can probably infer that Gav was declining my picnic suggestion.
Ví dụ, nếu tôi nói "Này Gav, cậu có muốn đi dã ngoại không?" và Gav trả lời "Trời đang mưa đấy," thì chúng ta có thể suy ra rằng Gav đang từ chối lời đề nghị đi dã ngoại của tôi.
48
But technically speaking, Gav didn't actually say yes or no.
Nhưng về mặt kỹ thuật thì Gav thực ra đã không nói đồng ý cũng không nói không.
49
If we were a computer program, or a lawyer, or someone else who cares about very strict literal interpretations, we'd have to point out that the picnic sentence and the raining sentence don't have to be related.
Nếu chúng ta là một chương trình máy tính, một luật sư, hoặc một ai đó luôn chú trọng vào việc diễn giải theo nghĩa đen một cách rất chặt chẽ, thì chúng ta sẽ phải chỉ ra rằng câu về việc đi dã ngoại và câu về trời mưa không nhất thiết phải có liên quan với nhau.
50
It's only because we have an understanding of context and cooperation that we interpret them as related.
Chỉ vì chúng ta có sự hiểu biết về ngữ cảnh và sự hợp tác nên chúng ta mới diễn giải chúng là có liên quan với nhau.
51
We know that picnics involve eating food outdoors, and that it's hard to eat outdoors in the rain.
Chúng ta biết rằng đi dã ngoại bao gồm việc ăn uống ngoài trời, và rất khó để ăn ngoài trời khi trời mưa.
52
This additional meaning layered on top of the words we’re saying is known as an implicature.
Ý nghĩa bổ sung này được xếp chồng lên trên những từ ngữ chúng ta đang nói được gọi là hàm ý (implicature).
53
Understanding how implicature works can help us make sense of the moments when someone says one thing and means another.
Việc hiểu được cách thức hoạt động của hàm ý có thể giúp chúng ta lý giải những lúc ai đó nói một điều nhưng lại muốn diễn đạt ý khác.
54
If Gav asks, "Can I have a cookie?" and I reply, "I don't know, can you?", Gav will quite justifiably be annoyed at me, because I'm deliberately ignoring the implicature that this is a request.
Nếu Gav hỏi "Cho tôi ăn bánh quy được không?" và tôi trả lời "Tôi không biết, cậu có thể không?", Gav hoàn toàn có lý do để bực mình với tôi, vì tôi đang cố tình bỏ qua hàm ý rằng đây là một lời yêu cầu.
55
And if you watch enough YouTube videos, you know what the ‘subscribe button’ looks like and that it sits below this video.
Và nếu bạn xem đủ nhiều video trên YouTube, bạn sẽ biết nút 'đăng ký' trông như thế nào và nó nằm ở phía dưới video này.
56
So if I turn to the camera and say “the subscribe button is below this video”, I'm not actually telling you new information.
Vì vậy nếu tôi quay về phía máy ảnh và nói “nút đăng ký nằm bên dưới video này”, thì thực ra tôi không đang cung cấp cho bạn thông tin mới nào.
57
I’m not even asking you to subscribe, but you might have thought about it.
Tôi thậm chí không yêu cầu bạn đăng ký, nhưng có lẽ bạn đã nghĩ về điều đó rồi.
58
In this context, pointing out the button is really saying “please subscribe!” without overtly saying “please subscribe!” I’m using implicature to ask without asking.
Trong ngữ cảnh này, việc chỉ vào nút đó thực chất là đang nói “hãy đăng ký nhé!” mà không cần nói thẳng ra “hãy đăng ký nhé!”. Tôi đang sử dụng hàm ý để đưa ra yêu cầu mà không cần nói rõ yêu cầu đó.
59
It's a way of being polite by being indirect.
Đó là một cách thể hiện sự lịch sự thông qua lối nói gián tiếp.
60
And languages have lots of other strategies for being polite.
Và các ngôn ngữ có rất nhiều chiến lược khác để thể hiện sự lịch sự.
61
Some languages add a short word, or particle, to make something polite, like please or sorry.
Một số ngôn ngữ thêm một từ ngắn, hay còn gọi là tiểu từ, để thể hiện sự lịch sự, ví dụ như từ "làm ơn" hay "xin lỗi".
62
In Malay, you can add lah to a command, something like, “hand me that, la?” That turns it from a demand into something more like “Would you please do that?” In Mandarin, you tell a person to have a seat by just saying “Sit!” zuo4.
Trong tiếng Mã Lai, bạn có thể thêm “lah” vào một mệnh lệnh, ví dụ như “đưa cái đó cho tôi, la?”. Điều này biến nó từ một yêu cầu bắt buộc thành một câu gần giống như “Làm ơn làm điều đó nhé?”. Còn trong tiếng Hoa, bạn bảo ai đó ngồi xuống chỉ cần nói “Ngồi!” là zuo4.
63
That probably sounds way too strong, like something you’d command your pet.
Điều đó nghe có vẻ quá mạnh mẽ, giống như một mệnh lệnh bạn đưa ra cho thú cưng của mình.
64
And it sounds strong to Mandarin speakers, too.
Và đối với những người nói tiếng Mandarin, âm thanh này cũng nghe rất mạnh mẽ.
65
But instead of adding a “please,” they repeat the word: Zuo4 zuo4 or “Sit sit” which means something like “here, have a seat.” Some languages have different forms of verbs or other words depending on the social status of the person you’re talking to.
Nhưng thay vì thêm từ “làm ơn”, họ lặp lại từ đó: Zuo4 zuo4 hay “ngồi ngồi”, có nghĩa là “đây, mời ngồi”. Một số ngôn ngữ có các dạng động từ hoặc các từ khác nhau tùy thuộc vào địa vị xã hội của người mà bạn đang nói chuyện.
66
In French, the pronoun "tu" is informal and singular, and "vous" is formal and plural.
Trong tiếng Pháp, đại từ "tu" là dạng không trang trọng và dùng cho ngôi số ít, còn "vous" là dạng trang trọng và dùng cho ngôi số nhiều.
67
English actually also used to make this distinction with "thou" for the informal singular and "you" for the formal or plural version of the word.
Tiếng Anh thực ra cũng từng có sự phân biệt này, với "thou" dùng cho ngôi số ít không trang trọng và "you" dùng cho phiên bản trang trọng hoặc số nhiều của từ đó.
68
Making something seem more question-like or tentative can also make it more polite.
Việc làm cho một điều gì đó có vẻ giống câu hỏi hơn hoặc mang tính phỏng đoán hơn cũng có thể làm cho nó lịch sự hơn.
69
In BSL, raised eyebrows are used both to indicate questions, and also as one way of making a request or an apology more polite.
Trong ngôn ngữ ký hiệu Anh (BSL), việc nhướng mày được dùng vừa để thể hiện câu hỏi, vừa là một cách để làm cho lời yêu cầu hoặc lời xin lỗi trở nên lịch sự hơn.
70
While there’s a wide variety of grammatical ways to show politeness across languages, we also see a general tendency that adding qualifiers and caveats, known as hedges, to our replies tends to be seen as more polite.
Mặc dù có rất nhiều cách ngữ pháp khác nhau để thể hiện sự lịch sự giữa các ngôn ngữ, chúng ta cũng nhận thấy một xu hướng chung là việc thêm các từ hạn định và lưu ý, được gọi là các từ ngữ giảm nhẹ, vào câu trả lời của chúng ta thường được coi là lịch sự hơn.
71
So does being indirect, such as asking or even just hinting, rather than ordering.
Việc nói một cách gián tiếp, ví dụ như hỏi hoặc thậm chí chỉ là gợi ý thay vì ra lệnh, cũng có tác dụng tương tự.
72
So, if I want you to close the window because I’m freezing, it would be more polite to say “Would you mind closing the window?” or “Brr, it’s chilly in here!” than it would be to straight up tell you, “Close the window!” We follow our culture and our language's norms of politeness because it's part of the whole process by which we create meaning between us and the people we're talking to.
Vì vậy, nếu tôi muốn bạn đóng cửa sổ vì tôi đang lạnh cóng, sẽ lịch sự hơn nếu nói “Bạn có phiền đóng cửa sổ không?” hay “Brr, ở đây lạnh quá!” thay vì thẳng thắn ra lệnh “Đóng cửa sổ đi!”. Chúng ta tuân theo các chuẩn mực lịch sự của văn hóa và ngôn ngữ của mình vì đó là một phần của toàn bộ quá trình tạo ra sự đồng thuận về ý nghĩa giữa chúng ta và những người chúng ta đang trò chuyện.
73
Both politeness and the Cooperative Principle are part of pragmatics.
Cả sự lịch sự và Nguyên tắc Hợp tác đều là một phần của ngữ dụng học.
74
They're part of our agreement about how we're going to talk to each other.
Chúng là một phần trong thỏa thuận của chúng ta về cách chúng ta sẽ nói chuyện với nhau.
75
Pragmatics affects everything from our words to even the very way we have those conversations.
Ngữ dụng học ảnh hưởng đến mọi thứ, từ những lời nói của chúng ta cho đến chính cách chúng ta tiến hành những cuộc hội thoại đó.
76
Let’s step into the Thought Bubble for a chat.
Hãy bước vào Thought Bubble để trò chuyện nào.
77
The flow of words between people is known as turn taking.
Luồng trao đổi lời nói giữa mọi người được gọi là quy tắc phiên nói chuyện (turn taking).
78
I say something, you reply, I reply to that, back and forth.
Tôi nói gì đó, bạn trả lời, tôi lại trả lời câu trả lời của bạn, cứ thế qua lại liên tục.
79
There’s a lot of variation across individuals and even across cultures as to who does more or less of the speaking, how long they talk for, and how much overlap or silence there is between the people talking.
Có rất nhiều sự khác biệt giữa các cá nhân và thậm chí giữa các nền văn hóa về ai là người nói nhiều hơn hay ít hơn, họ nói trong bao lâu, và mức độ xen ngang hay khoảng lặng giữa những người đang nói chuyện.
80
When it comes to overlap in conversation, we can think broadly about two different ends of a spectrum.
Khi nói về sự chồng chéo trong hội thoại, chúng ta có thể xem xét một cách tổng quát hai đầu khác nhau của một phổ.
81
On one end we have a conversation style where people do a lot of overlapping, talk at the same time, and don’t leave much or any silence after the other person has finished speaking.
Ở một phía, chúng ta có một phong cách hội thoại mà mọi người thường nói đè lên nhau, nói cùng lúc và không để lại nhiều hoặc không để lại khoảng lặng nào sau khi người kia nói xong.
82
This is known as high-involvement interactional style.
Điều này được gọi là phong cách tương tác đòi hỏi sự tham gia cao.
83
On the other end, we have a conversational style where people do not overlap, and leave space after someone else is finished before beginning their turn.
Ở đầu kia, chúng ta có một phong cách giao tiếp hội thoại mà mọi người không nói chồng lên nhau, và sẽ để một khoảng lặng sau khi người khác nói xong rồi mới bắt đầu lượt nói của mình.
84
This is known as high-considerateness interactional style.
Điều này được gọi là phong cách tương tác có mức độ quan tâm cao.
85
You might tend to be more high-involvement and have a friend who is high-considerateness and it makes you feel like you’re doing all the conversational heavy-lifting.
Bạn có thể có xu hướng tham gia tích cực hơn và có một người bạn rất chu đáo, điều này khiến bạn cảm thấy mình phải gánh vác toàn bộ gánh nặng trong cuộc trò chuyện.
86
If you tend towards high-considerateness, you might feel like your friend doesn’t let you get a word in edgewise.
Nếu bạn có xu hướng rất coi trọng sự chu đáo, bạn có thể cảm thấy bạn bè của mình không cho bạn có cơ hội nói vào lời.
87
There are some general trends in different areas, too.
Cũng có một số xu hướng chung ở các lĩnh vực khác nhau.
88
Speakers of Tzeltal and Japanese tend to have more overlap than speakers of Lao and Danish.
Người nói tiếng Tzeltal và tiếng Nhật có xu hướng có nhiều điểm chung hơn so với người nói tiếng Lào và tiếng Đan Mạch.
89
Even within American English, New Yorkers tend to be more high-involvement and Californians tend to be more high-considerateness.
Ngay cả trong phạm vi tiếng Anh của người Mỹ, người New York thường có xu hướng thể hiện sự gắn kết cao hơn, còn người California lại có xu hướng thể hiện sự chu đáo cao hơn.
90
These differences are measured in just milliseconds, which shows how sensitive humans can be to turn-taking differences — and to all the other little pragmatic nuances that make up politeness.
Những khác biệt này chỉ được đo bằng mili giây, điều này cho thấy con người có thể nhạy cảm đến mức nào với những khác biệt trong việc luân phiên nói chuyện — cũng như với tất cả những sắc thái ngữ dụng nhỏ khác tạo nên sự lịch sự.
91
Thanks, Thought Bubble.
Cảm ơn, Thought Bubble.
92
I appreciate it.
Tôi rất trân trọng điều đó.
93
So, when we look at how people use language in conversation, we see that it’s less like one person baking-in all the meaning they want to convey in their words and handing it over to another person, and more like we’re using context to bake a cake as a team.
Vì vậy, khi chúng ta quan sát cách mọi người sử dụng ngôn ngữ trong hội thoại, chúng ta thấy rằng điều đó không giống như một người nhồi nhét toàn bộ ý nghĩa mình muốn truyền tải vào lời nói rồi đưa cho người khác, mà giống như chúng ta đang cùng nhau dùng ngữ cảnh để nướng một chiếc bánh theo cách làm việc nhóm.
94
And just like everyone has their own way of making a carrot cake, the individual conversation styles and cultural norms mean each conversation or interaction can turn out a little bit differently.
Và cũng giống như mỗi người có cách làm bánh cà rốt riêng của mình, những phong cách trò chuyện và chuẩn mực văn hóa khác nhau có nghĩa là mỗi cuộc trò chuyện hay tương tác sẽ diễn ra theo một cách hơi khác nhau.
95
Next time on Crash Course Linguistics, we’ll look specifically at how your social reality affects your linguistic choices.
Tập tiếp theo của Crash Course Linguistics, chúng ta sẽ xem xét cụ thể cách thực tế xã hội ảnh hưởng đến các lựa chọn ngôn ngữ của bạn.
96
Thanks for watching this episode of Crash Course Linguistics.
Cảm ơn các bạn đã xem tập này của chương trình Crash Course Ngôn ngữ học.
97
If you want to help keep all Crash Coursefree for everybody, forever, you can join our community on Patreon.
Nếu bạn muốn giúp giữ cho tất cả các video của Crash Course luôn miễn phí cho mọi người, mãi mãi, bạn có thể tham gia cộng đồng của chúng tôi trên Patreon.
Tải Ứng Dụng
Mọi thứ bạn cần để nói trôi chảy
Chấm điểm AIChấm từng câu nói
Luyện IPAThành thạo mọi âm
Từ vựngMở rộng vốn từ
Game Từ vựngHọc qua chơi
Cùng kênh
C11
Remembering and Forgetting: Crash Course Psychology #14
Daily ConversationUniversity Students
B21
Crash Course US History Preview
Daily ConversationUniversity Students
C1What's all the Yellen About? Monetary Policy and the Federal Reserve: Crash Course Economics #10
Daily ConversationUniversity Students
C15
How Geologists Can Tell if the World is Warming : Crash Course Geology #23
Daily ConversationUniversity Students
B210
Crash Course Sex Ed Preview
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C12
Meet Your Master - Getting to Know Your Brain: Crash Course Psychology #4
Daily ConversationUniversity Students
C12
Derivatives: Crash Course Physics #2
Daily ConversationUniversity Students
C13
Introduction to Astronomy: Crash Course Astronomy #1
Daily ConversationUniversity Students
C13
Indus Valley Civilization: Crash Course World History #2
Daily ConversationUniversity Students
B22
Ancient Egypt: Crash Course World History #4
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
C12
What is Engineering?: Crash Course Engineering #1
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
B22
The Persians & Greeks: Crash Course World History #5
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
C13
The Secret to Business Writing: Crash Course Business - Soft Skills #3
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
C12
Supervised Learning: Crash Course AI #2
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
C1Why Are US Politics Today So Divisive?: Crash Course US Government #1
Daily ConversationUniversity Students
B22
Where Do Diamonds Come From?: Crash Course Geology #8
IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
C11
Tissues, Part 1: Crash Course Anatomy & Physiology #2
Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
C11
Psychological Research: Crash Course Psychology #2
Daily ConversationUniversity Students
C14
Writing Systems: Crash Course Linguistics #16
Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
C13
Where Did Democracy Come From, and Does It Still Work?
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
FOR YOU
Video gợi ý
C14
149 câu
SEM141 - Speech Acts - An Overview
IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
C116
48 câu
Why birds don't crash (and what humans can learn from them)
British AccentIELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
C15
110 câu
Language Acquisition: Crash Course Linguistics #12
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
C15
149 câu
What is Philosophy?: Crash Course Philosophy #1
IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
C12
233 câu
Are we WRONG about most FAMOUS LINGUISTICS experiment??
American AccentIELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
C15
64 câu
CONTEMPORARY TOPICS UNIT 9 LINGUISTICS ANIMAL COMMUNICATION
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
C11
65 câu
Gee: What is Discourse
IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
C17
872 câu
Advance English Learning | The Mechanics of Fast Speech: Assimilation, Elision, and Intrusion
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
C12
124 câu
bassham ch3pt1
IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
C17
74 câu
The “Nietzsche Thesis”: Why we don’t really care about truth
British AccentIELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
C14
69 câu
Steven Pinker: Linguistics as a Window to Understanding the Brain | Big Think
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
C15
48 câu
Linguistic Relativity: How Language Shapes Thought
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Bối Cảnh & Nền Tảng
Trong video "Pragmatics: Crash Course Linguistics #6", diễn giả Taylor đã trình bày về lĩnh vực ngữ nghĩa và ngữ dụng trong ngôn ngữ học. Ngữ dụng giúp chúng ta hiểu rằng đôi khi, những gì chúng ta nói không giống như ý nghĩa thực sự mà chúng ta muốn truyền đạt. Taylor sử dụng các ví dụ thông minh để minh họa cách mà bối cảnh giao tiếp ảnh hưởng đến hiểu biết của chúng ta về ý nghĩa. Những câu nói thông thường có thể mang ý nghĩa ẩn dụ hoặc châm biếm, điều này cho thấy tầm quan trọng của việc luyện nghe nói qua video trong việc phát triển khả năng giao tiếp.
5 Câu Nói Hữu Ích Cho Giao Tiếp Hàng Ngày
- "Great job, Sherlock" - Thể hiện sự châm biếm, khi mà bối cảnh không phù hợp với từ ngữ.
- "Is it raining?" - Một câu hỏi có thể được hiểu theo nhiều cách khác nhau tùy theo bối cảnh.
- "Can you close the window?" - Yêu cầu lịch sự trong giao tiếp.
- "Look at all these ducks, there are at least ten." - Ví dụ về cách thông tin không đầy đủ hoặc gây hiểu nhầm.
- "Well, it certainly is a class." - Khi câu trả lời rất mơ hồ, khiến người nghe nghi ngờ về chất lượng lớp học.
Hướng Dẫn Luyện Nói Theo Bước
Để phát triển kỹ năng luyện nói tiếng Anh qua phương pháp shadowing và cải thiện khả năng hiểu bối cảnh trong giao tiếp, bạn có thể thực hiện các bước sau:
- Nghe và Lặp Lại: Xem video và lắng nghe cách diễn giả phát âm. Lặp lại các câu nói ngay sau khi nghe để cải thiện phát âm và ngữ điệu.
- Tập Trung Vào Bối Cảnh: Chú ý đến bối cảnh của từng câu và cố gắng hiểu thông điệp ẩn chứa phía sau. Điều này giúp bạn cải thiện khả năng suy luận và hiểu sâu về các sắc thái ngôn ngữ.
- Ghi Chép Lại: Ghi lại các câu nói và cảm nhận từ video. Bạn có thể sử dụng công cụ luyện nghe nói qua video để phát lại và nhắc lại.
- Thảo Luận với Người Khác: Tìm một đối tác luyện nói để thảo luận về các chủ đề từ video, giúp củng cố thêm những gì bạn đã học.
- Thực Hành Đều Đặn: Sử dụng kỹ thuật shadowspeaks để luyện tập hàng ngày. Điều này sẽ dần giúp bạn không chỉ làm quen được với ngữ điệu mà còn nâng cao khả năng giao tiếp.
Bằng cách áp dụng các bước này và tận dụng các công cụ shadow speech miễn phí trên mạng, bạn sẽ nhận thấy sự tiến bộ trong khả năng giao tiếp tiếng Anh của mình thông qua video. Hãy kiên nhẫn và thường xuyên luyện tập để đạt được kết quả tốt nhất!
Ngữ pháp trong video
Những cấu trúc người nói dùng nhiều nhất, kèm đúng cụm từ trong video:
| Cấu trúc | Trong video |
|---|---|
| Câu bị động be + quá khứ phân từ — nhấn vào việc xảy ra, không phải người làm | is called · be used · can be summed |
| Mệnh đề quan hệ who / which + mệnh đề — thêm thông tin về người hoặc vật | anyone who can · manner which is · friend who is |
| Thì hiện tại hoàn thành have/has + quá khứ phân từ — việc đã xảy ra nhưng còn liên quan đến hiện tại | has done · has finished |
Phương Pháp Shadowing Là Gì?
Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.